О реабилитационных мероприятиях для инвалидов

Сейчас государственная политика по отношению к инвалидам рассматривается с точки зрения возможности показать то, что он не пораженный в правах, не имеющий перспектив человек, а человек, который может активно участвовать в общественной жизни [1, 2].

Очень часто, людям трудно решать различные проблемы. При этом возможно привлечение социальных работников, которые способны при необходимости оказывать квалифицированную социальную помощь, тем, кто нуждается.

Ситуации могут самые разные, касающиеся и образования [3-5] и законодательных вопросов и бытовых условий, социальный работник должен внушать доверие.

Если наблюдается социальная интеграция, то может быть отмечена эффективность реабилитации.

Рассмотрим некоторые конкретные примеры реабилитации.

Например, реабилитация в образовательном учреждении дает формирование доступного объема компетентностей. Само овладение компетентностями происходит в результате усвоения детьми способов организации, осуществления, планирования и контроля в различных видах собственной деятельности. К этим видам относится не только познавательная, но также игровая, коммуникативная, творческая, социально -бытовая и др. К этой группе результатов относятся и показатели, отражающие успешность преодоления и профилактики нарушений развития. Оценку этих результатов реализует консилиум педагогов и медицинских сотрудников, проводивших занятия с детьми, либо специалисты психолого-медико-педагогического консилиума [6, 7], утверждающие необходимость изменения образовательного маршрута ребенка или переход на следующую ступень образования.

Результаты социально-психологической реабилитации семей заключаются в расширении сферы родительского и детско-родительского общения, объективно измеряемых количеством родителей, посещающих игровые, творческие и (или) тренинговые группы. Помимо этого, материальными результатами этого направления деятельности могут быть совместные детско-родительские проекты, выставки продуктивного и художественного творчества. Иной показатель - инициатива родителей в социальных проектах детского сада, посещение открытых занятиях.

Особое направление реабилитационной деятельности в отношении семей воспитанников - психологическое консультирование и психотерапевтическая помощь. Один из результатов психологического сопровождения родителей ребенка с особыми образовательными потребностями - восстановление микросоциальных связей в родительской среде, установление доверительных отношений, взаимная поддержка.

Сегодня дети-инвалиды могут рассматриваться как наиболее незащищенная категория населения.

Сейчас, в отличие от недавних концепций о малой полезности детей-инвалидов показано, что процесс социализации может быть успешным.

С точки зрения практики, сейчас созданы реабилитационные центры и разработаны методики работы с такими детьми.