Об особенностях формирования морально-психологических качеств персонала правоохранительных органов

Анализ научных и иных публикаций, в той или иной мере затрагивающих проблему профессионально-значимых качеств сотрудников отечественных правоохранительных органов, подтверждает предположение автора о том, что исследование процесса формирования моральнопсихологических качеств у личного состава является весьма актуальными и остро востребованными.

Опираясь на богатое наследие отечественной педагогики, можно с уверенностью утверждать, что наибольшей плодотворностью в осмыслении феномена формирования морально-психологических качеств индивидуума выделялись русские ученые XIX-XX веков (например, К.Д. Ушинский (1824-1870)), ознаменовавшие в качестве одной из целей своего творчества воспитание высоко нравственной и психологически устойчивой личности. Так же немалый интерес в качестве расширения предметного поля познаний по заявленной тематике могут иметь работы таких ученых, как Н.Ф. Бунаков, К.Н. Вентцель и П.Ф. Лесгафт.

Идеи о значимой роли моральнопсихологических качеств в процессе формирования личности, озвученные видными учеными прошлых лет, получили развитие и в наше время. Однако анализ научной и специальной литературы позволяет констатировать о некоторой размытости самого понятия «морально-психологические качества» и об отсутствии какой-либо единой точка зрения на данную проблему.

Например, существует мнение, что морально-психологические качества подразделяются, в зависимости от отношения индивидуума к тем или иным сферам жизни и деятельности: к Родине, другим государствам, народам, к национальным и расовым различиям, к труду, дисциплине, общественному порядку, к материальным ценностям, людям, личной свободе, общественным интересам и т.д. [1].

Согласно иной классификации, где в основе лежит направленность проявления, выделяют подгруппы, характеризующиеся гражданским чувством и гражданской позицией, а также не противоречащие общепринятому общественному мнению [2].

Некоторые ученые (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев) применяют еще один оригинальный критерий для деления морально-психологических качеств на группы. Таковым, по их мнению, являются волевые усилия, способные сделать те или иные отношения в поведении человека привычными для любых условий обстановки, т.е. превратить отношения в личностные качества. В данном случае воля рассматривается не только как средство овладения определенными моральнопсихологическими качествами, но и как импульсом, необходимым для начала процесса морально-нравственного самосовершенствования.

Принимая же моральнопсихологическое качество не как догму, а за величину, имеющую определенную динамику, ряд исследователей определили компонентами их структуры потребность в той или иной сфере деятельности либо в поведении, а также мотивы, убеждения, навыки, умения, привычки и волевую стойкость личности [3].

Несомненен тот факт, что моральнопсихологические качества занимают важнейшее место в правоохранительной сфере деятельности. Практикой доказано, что надлежащее исполнение профессионального долга зависит иной раз не столько от специальной обучености, профессиональной подготовленности и знания нормативно-правовых документов, сколько от наличия у сотрудников сформированных морально-психологических качеств, определяющих их поведение, действия и отношения.

Рассмотрим, к примеру, особенности выполнения функциональных обязанностей сотрудниками уголовноисполнительной системы (УИС). Таковыми, в первую очередь, является соблюдение правопорядка и стабильности в местах массового содержания нарушителей закона, и вполне естественно, что со стороны научного сообщества к проблеме формирования морально-психологических качеств у личного состава пенитенциарных учреждений проявляется неослабевающий интерес. Данное обстоятельство в свою очередь подтверждает тот факт, что морально-психологические качества персонала Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН) России являются социальными по сути своей. В то же время стоит отметить, что по формам выражения им не чужд индивидуализм.

Основополагающая природа моральнопсихологических качеств персонала УИС проявляется в объективных профессиональных требованиях, закрепленных нормативно-правовыми актами. Для подтверждения данного тезиса достаточно, на наш взгляд, привести выдержку из содержания двух ведомственных документов:

• 1.    «Квалификационные требования к сотрудникам основных служб уголовноисполнительной системы». В данном документе поясняется, что специфический характер профессии подразумевает деятельность в экстремальных условиях или близких к ним по уровню сложности, поэтому исполнение функциональных обязанностей личным составом, требует обязательного присутствия у него определенных качеств. Под такими качествами, прежде всего, понимаются: сознательное соблюдение дисциплины, надежность, умение проявлять разумную инициативу, эффективность действий в условиях осложнения оперативной обстановки и т.п. Предполагается, что вышеперечисленные качества обязаны находиться в органичном единстве с морально-психологической устойчивостью, сформированной на достаточно высоком уровне [4].

• 2.    «Методические рекомендации по морально-психологическому обеспечению в учреждениях и органах уголовноисполнительной системы». В них акцентируется необходимость в формировании и долговременном сохранении у персонала высокой морально-психологической готовности и профессионально-значимых качеств, обеспечивающих неукоснительное исполнение служебных обязанностей в условиях обстановки различного уровня сложности [5].

Анализ ведомственных, а также иных документов, в которых тем или иным образом регламентируется моральнонравственная сторона профессиональной деятельности сотрудников отечественной пенитенциарной системы, показывает, что ни в одном из них не представлен безусловный перечень моральнопсихологических качеств, необходимых для личного состава органов и учреждений. Более того, в различных источниках одни и те же качества называются то нравственными, то волевыми, то моральнобоевыми, а то и вовсе характерологическими.

Тем не менее, автор полагает, что для эффективного выполнения служебного долга и сложных профессиональных задач сотрудники пенитенциарных учреждений России, как впрочем, и других государственных правоохранительных структур, обязаны обладать моральной ответственностью, патриотизмом, гуманностью, справедливостью, выдержкой, мужеством, самообладанием, дисциплинированностью, стремлением к взаимопомощи, умением воспринимать чужую боль и способностью верить в человека. И к формированию этих морально-психологических качеств необходимо приступать еще на этапе начальной профессиональной подготовки персонала, в том числе и курсантов образовательных организаций, подведомственных правоохранительным органам Российской Федерации.