Образ материнства у женщин с разным опытом родительства

Влияние глобальных экономических и социокультурных процессов, совмещенное со спецификой трансформации российского общества, стимулирует смену паттернов образа материнства и семейных взаимоотношений, приводит к оттеснению материнства иными ценностями (профессиональными, материальными, саморазвития, самореализации и пр.), в связи с чем обостряется проблема самосознания матерей в целом и «молодой матери» в особенности.

В современном обществе особенность феномена материнства выражается в том, что роль матери в современных условиях из естественного обыденного процесса превращается в осознанную специальным образом организованную деятельность, которая требует специальных знаний и особых усилий со стороны женщины.

Вопрос формирования образа материнства открыто обсуждается в профессиональных и непрофессиональных сообществах, тем самым оказывая как положительное влияние (повышение общей информированности, заинтересованности, просвещения), так и отрицательное (образ матери части излишне идеализирован, оторван от объективной реальности). Современная «Успешная женщина» представляет собой комплекс стереотипов, связанных с обязанностями женщины, которая должна: иметь детей, быть хорошей домохозяйкой, сделать карьеру, обладать внешностью фотомодели и т.п [1], что в последствии приводит к дополнительным трудностям для молодых матерей в период адаптации к новой социальной роли.

Образ материнства в психологическом контексте представляет собой сложную систему взглядов, убеждений, чувств и ожиданий, связанных с ролью матери. Понимание этой структуры является ключом к осмыслению внутреннего мира женщины, переживающей радости и трудности материнства.

Материнство, являясь особым социально-культурным феноменом, представляет форму самореализации женщины, обусловленную природой. Эта форма выражается в духовной потребности женщины стать матерью и проявляется в заботе о потомстве, любви к детям и ответственности за их воспитание [2].

Образ материнства, передаваемый из поколения в поколение и служащий своеобразным идеалом, отражает символическое представление о матери, отсутствующее в объективной реальности. Этот образ, служащий примером для многих женщин, позволяет им оценить и корректировать свои роли, идентифицируя себя с устоявшимся стандартом идеальной матери. Интересно, что данное представление, будучи абстрактным и менее детализированным в сравнении с реальным восприятием материнства, в то же время обладает большей степенью схематизации и может быть представлено на трех уровнях: на уровне общества доминируют общественные представления, формируемые культурой, традициями и массовой коммуникацией, что влияет на индивидуальное представление об идеальном материнстве. На уровне семьи оказывают влияние семейные ценности, традиции и установки, передаваемые из поколения в поколение. Зачастую именно в семье закладываются основные стандарты и нормы, определяющие образ матери. На третьем, индивидуальном уровне, каждая женщина через призму своих личных убеждений, опыта и воспитания формирует свой уникальный взгляд на материнство [3].

При этом образ материнства в психологии является сложной, многогранной структурой, формирование которой происходит под влиянием множества внешних и внутренних факторов. Научное изучение этой структуры позволяет глубже понять природу материнства и помочь женщинам лучше осознать себя в этой важнейшей роли [4].

Понимание проблемы образа материнства имеет большое значение для психологической практики. Оно позволяет более глубоко понять внутренний мир женщины, ее страхи, сомнения, радости и переживания, связанные с ролью матери. Это знание может быть использовано для коррекции отношений между матерью и ребенком, для помощи женщине в принятии решений, связанных с воспитанием, и для поддержки ее в периоды кризисов и сомнений.

Эмпирическими предпосылками данного исследования послужили результаты исследований ряда авторов, в том числе: Образ материнства в своих трудах исследовали такие ученые, как: Р.Г. Овчарова (2003) [5], Е.В.Пономарева (2013) изучала психологические особенности формирования образа материнства в онтогенезе [6], Е.И.Жупиева (2015) - особенности психологической готовности к материнству студенток [7], Е.Ю.Клепцова (2020) - образ материнства в современном обществе [3], И.В.Гужва (2022) - психологические особенности женщин с комплексом материнской неполноценности [8]. Результаты исследований показывают, на формирование образа материнства и готовности к родительству оказывают влияние множество различных факторов. А так же позволяют подтвердить положение о том, что рождение первого ребенка – один из самых серьезных кризисов в жизни женщины.

Открытым остается вопрос, имеет ли связь вышеуказанный кризис с формированием образа материнства, и как опыт родительства меняет образ материнства у женщин.

Теоретическую основу исследования составили учебные пособия, монографии, материалы периодических изданий, посвященных изучаемой проблеме следующих авторов: Г.Г.Филипповой, Н.П.Коваленко, И.В.Добрякова, О.А.Карабановой, В.С.Мухиной, К.Н.Белогай, С.С.Савенышевой, А.А,Сусловой и других.

В данной работе представлена попытка выявления особенностей образа материнства у женщин с разным опытом родительства. Ставится исследовательский вопрос об образе материнства у женщин в контексте особенностей его изменения в процессе приобретения и накопления родительского опыта.

Методы исследования

С целью изучения особенностей образа материнства у женщин в связи с опытом родительства нами было проведено и организовано специальное исследование.

Исследование проводилось с ноября 2022 года по август 2023.

В исследовании приняли участие 105 человек. Всего 3 группы:

Группа 1 – женщины, не имеющие детей – 35 человек;

Группа 2 – женщины, не имеющие детей (беременные) – 35 человек;

Группа 3 – женщины, имеющие детей – 35 человек.

Возраст участниц исследования варьируется в диапазоне от 20 до 35 лет. (М=27; SD=4.37).

Замужние и состоящие в незарегистрированном браке составляют большинство от общего числа испытуемых (72,3%), остальные женщины разведены или не замужем (27,7%). Большинство испытуемых с высшим образованием (68,6%), у остальных части – полное среднее или среднее специальное образование (20,9%), - неоконченное высшее или среднее образование (10,5%).

В исследовании приняли участие жители города Перми и Пермского края (38%), Москвы и Московской области (24,7%), Санкт-Петербурга, и других городов.

В ходе исследования был использован метод незаконченных предложений Дж. Сакса и С. Леви (1950 г.), респондентам было предложено закончить фразы: «Быть матерью…», «Материнство – это..» и «Идеальная мать..».

Обработка данных, полученных с помощью метода незаконченных предложений, была произведена с помощью контент-анализа.

Результаты

В соответствии с задачами исследования была разработана концептуальная схема, были выбраны качественные (смысловые) единицы контент-анализа: категории анализа (наиболее общие понятия) и подкатегории анализа (более частные понятия). В соответствии с качественными единицами контент-анализа были распределены индикаторы категорий. Категориальная схема исследования представлена в таблице ниже.

Таблица 1. Категориальная схема исследования

Table 1. Categorical research design

Подкатегория контент-анализа	Примеры эмпирических Индикаторов
Личностные характеристики внутренние
А1 Поведенческая сфера	"Это заботиться и оберегать ребенка.", «Неустанный труд», "И друг и родитель", "Понимающая"

А2 Эмоциональная сфера	«Радость», "Огромное счастье", "Забота о ребёнке и любовь", "Свет и любовь"
А3 Интеллектуальная сфера	«Непросто, требует обучения», «Это постоянно сомневаться в том, что ты делаешь»
А4 Волевая сфера	«Ответственность», «Выбор»
Личностные характеристики внешние
Б Внешний облик	«Красива»
Оценка
В1 Оценочные суждения	«Это сложно», «Нелегко», «Здорово», «Радостно и трудно»
В2 Оценка реалистичности образа	"Не существует", "Таких нет", «Не бывает»
Метафорический образ
Г Метафорический образ	«Это подвиг», «Дар», «Пить холодный кофе»

С целью обеспечения максимально высокой валидности исследования была проведена экспертная оценка. Группа экспертов состояла из 5 человек, имеющих психологическое образование (практические психологи – стаж работы не менее 10 лет). Общий процент совпадений у 5-ти экспертов составил 94,7%, т.е. за незначительным исключением эксперты были согласны с выделением единиц контент-анализа.

По результатам экспертной оценки, в соответствии с выбранными эмпирическими индикаторами, завершающие фразы незаконченных предложений были классифицированы следующим образом (таблица 2).

Таблица 2. Результаты классификации эмпирических индикаторов в соответствии с категориальной схемой контент-анализа Table 2. Results of classification of empirical indicators in accordance with the categorical scheme of content analysis

	«Быть матерью…» , %			«Материнство -это…» , %			«Идеальная мать - ...» , %
Индикаторы/Группы	1	2	3	1	2	3	1	2	3
А1 Поведенческая сфера	11	14	23	26	23	31	40	23	11
А2 Эмоциональная сфера	20	40	20	26	26	20	31	23	23
А3 Интеллектуальная сфера	3	-	3	-	3	-	-	-	3
А4 Мотивационно-волевая сфера	26	11	9	26	9	9	6	-	3
Б Внешний облик	-	-	-	-	-	-	-	-	3
В1 Оценочные суждения	34	26	29	3	11	9	-	3	-
В2 Оценка реалистичности образа	-	-	-	-	-	-	14	31	46
Г Метафорический образ	6	6	14	20	26	29	3	17	11
Нет ответа	-	3	3	-	3	3	6	3	-

С целью определения значимых различий между группами по каждому предложению с использованием углового преобразования Фишера получены следующие результаты. По предложениям №№ 1 «Быть матерью» и 2 «Материнство – это..» значимых различий между группами респондентов не выявлено.

По предложению №3 «Идеальная мать..» выявлены различия между всеми (3мя) группами по категории "Поведенческая сфера», значение критерия Фишера = 0,027 и по категории «Оценка реалистичности образа» (0,018). Следовательно, есть необходимость проведения анализа попарного сравнения между группами в каждой из этих категорий с целью определения групп, между которыми существуют значимые различия.

По итогам попарного сравнения групп по категориям «Поведенческая сфера» и «Оценка реалистичности образа» выявлены значимые различия между группами 1 и 3 по обеим категориям, значение критерия Фишера по категории «поведенческая сфера» - 0,013, значение критерия Фишера по категории «Оценка реалистичности образа» - 0,008.

Таким образом, в категории А1 «Поведенческая сфера» в группе 1 – 14 эмпирических индикаторов (40%), в группе 3 – 4 эмпирических индикатора (11%). В категории В2 «Реалистичность образа» в группе 1 – 5 эмпирических индикаторов (14%) , в группе 3 – 16 эмпирических индикаторов. (46%). Более наглядно распределение эмпирических индикаторов представлено на рисунке 1.

Рисунок 1. Распределение эмпирических индикаторов по предложению №3 «Идеальная мать…» Picture 1. Distribution of empirical indicators according to proposal No. 3 “The ideal mother...”

Следовательно, респонденты первой группы (не имеющие детей) достижение образа идеальной матери, связывают с конкретными действиями («Делает все для развития своего ребёнка», «Должна быть другом своему ребёнку, обрести с ним взаимопонимание.», «Уделяющая время не только детям но и себе», «Которая всегда выслушает, поймёт и даст совет»), в то время как респонденты из третьей группы (имеющие детей), чаще считают образ идеальной матери далеким от реальности и не существующим («Не существует», «Таких нет», «Не бывает»). Но вместе с тем респонденты из обеих групп (1 и 3) отмечают, что идеальная мать: «любящая», «счастливая», «любит своего ребенка».

Обсуждение

Таким образом, можно сделать вывод, что рождение первого ребенка имеет связь с формированием образа материнства. Когда мы вступаем в материнство, мы встаём на одну ступеньку с нашей мамой, мы с ней идентифицируем себя. При этом идеализация необходима как некий механизм, который присутствует у каждого в детском возрасте1. Т.е. идеализация образа материнства рассматривается как естественный процесс развития личности, который трансформируется при переходе из социальной роли ребенка в социальную роль матери.

Это подтверждается исследованиями образа и представлений о материнстве, в соответствии с которыми женщины, не имеющие детей, полностью отождествляют образ идеальной и реальной матери, идеализируют образ матери [9], а так же женщины идеализируют будущее материнство и, столкнувшись с реалиями ухода за ребенком, его воспитания и обучения, нередко испытывают разочарование [10].

Заключение

Изучение образа материнства у женщин с разным опытом родительства позволило сделать следующие выводы:

• 1.    Представление образа материнства связано с такой социальной характеристикой как опыт родительства. Разные группы женщин имеют свое представление образа материнства, но основные его характеристики имеют единое семантическое поле.

• 2.    Общим в образе материнства для всей выборки испытуемых оказались представления о материнстве и понимание, что значит быть матерью, а так же представления об идеальной матери в части оценочной, эмоциональной, интеллектуальной и мотивационноволевой сферы.

• 3.    Для женщин всех выбранных категорий оказалась значимой эмоциональная сфера образа материнства, они считают, что быть матерью это счастье, это любить своего ребенка. При этом они считают что, материнство – это радость, счастье и любовь. А идеальная мать – счастливая и любящая.

• 4.    Женщины, не имеющие детей, склонны идеализировать образ матери, наполнять его характеристиками из поведенческой сферы, тогда как женщины, имеющие детей, чаще склонны считать идеал не существующим и не достижимым.

• 5.    Выявленные эмпирическим путем представления женщин об образе материнства совпали с теоретическими выводами, сформулированными различными исследователями в научных концепциях.