Образование как ценность молодежи в контексте инновационного развития Российской Федерации

Автор: Петровская Юлия Александровна

Журнал: Проблемы развития территории @pdt-vscc-ac

Рубрика: Качество жизни и человеческий потенциал территорий

Статья в выпуске: 3 (101), 2019 года.

Бесплатный доступ

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью анализа роли образования и модернизации системы образования в контексте ключевых направлений инновационного развития российского общества, в частности направления, связанного с формированием инновационной личности как особого социального типа. Предпосылкой проведения исследования выступили предыдущие исследования автора, посвященные анализу результативности реализации Стратегии инновационного развития РФ до 2020 года через призму позиций России в мировых рейтингах, а также с точки зрения основных количественных показателей; анализу основных теоретических подходов и проблем изучения инновационной личности и инновационного потенциала. Целью исследования является анализ роли образования в структуре жизненных ценностей молодежи в контексте инновационного развития РФ (на примере Республики Карелии). Особое внимание уделяется изучению двух основных аспектов: мотивации молодых людей в сфере образования, роли образования в системе ценностей современной молодежи; уровня формирования инновационных ценностей и компетенций, а также роли образовательных институтов в инновационном развитии молодежи. Теоретико-методологическую основу исследования составляют цивилизационный подход к изучению социально-экономических процессов и инновационного развития общества, диспозиционная концепция личности с учетом достижений современных когнитивных наук. В ходе исследования применялись теоретический анализ, вторичный анализ результатов социологических исследований, а также эмпирические методы: электронное анкетирование, экспертное интервью, дискурс-анализ. В результате исследования уточнены представления о содержании понятия «инновационная личность», определена роль образования в структуре ценностей современной молодежи, охарактеризована роль школы и вуза в формировании инновационных ценностей и компетенций. Проведенная работа выводит нас на новое направление исследований: изучение потенциала высшей школы в формировании инновационной личности с учетом социально-исторических и цивилизационных особенностей российского общества. Научную новизну составляет авторская система показателей, включенная в содержательные концепты дискурс-анализа роли образования в структуре жизненных ценностей молодого поколения.

Еще

Инновационная личность, образование, молодежь, ценности, инновационные компетенции, мотивация, интеллект

Короткий адрес: https://sciup.org/147224535

IDR: 147224535   |   DOI: 10.15838/ptd.2019.3.101.7

Список литературы Образование как ценность молодежи в контексте инновационного развития Российской Федерации

  • Корнаи Я. Системная парадигма // Вопросы экономики. 2002. № 4. С. 4-22.
  • Chesbrough H.W. The Era of Open Innovation. MIT Sloan Management Review, 2008, vol. 44, iss. 3, pp. 34-41.
  • Garcia R., Calantone R. A Critical Look at Technological Innovation Typology and Innovativeness Terminology: a literature review. Journal of Product Innovation Management, 2002, vol. 19, pp. 110-132. DOI: 10.1111/1540-5885.1920110
  • Hayek F. Collectivist Economic Planning. Amsterdam, 1935. 294 p.
  • Lange O. On the Economic Theory of Socialism. Review of Economic Studies, 1936, no. 4 (2), pp. 123-142.
  • Mises L. Socialism. An Economic and sociological analysis. Indiapolis, 1981. 600 p.
  • Polanyi K. The Great Transformation: The Political and Economic Origins of Our Time. New York, 2001. 360 p.
  • Schumpeter J. Capitalism, socialism and Democracy. New York, 1942. 381 p.
  • Ильиных С.А., Михайлова Е.В. Инновации в организациях: внедрение и сопротивление // Социологические исследования. 2015. № 6. С. 86-90.
  • Алексеев А.В. Стратегия инновационного развития Российской Федерации до 2020 года - оценка адекватности требованиям времени // Интерэкспо Гео-Сибирь-2012: VIII Международ. науч. конгр., 10-20 апреля 2012 г.: Международ. науч. конф. "Специализированное приборостроение, метрология, теплофизика, микротехника, нанотехнологии": сб. мат-лов: в 2 т. Т. 2. Новосибирск: СГГА, 2012.
  • Петровская Ю.А., Щекина И.В. Реализация Стратегии инновационного развития Российской Федерации до 2020 года: результаты и перспективы // Вестн. НГУЭУ. 2018. № 4. С. 157-170.
  • Рубвальтер Д.А., Шувалов С.С. Реализация стратегии инновационного развития России: оценка результатов // Власть. 2015. № 3. С. 30-37.
  • Дзгоев В.Д. Инновационные системы регионов России // Бюджет.RU. URL: http://bujet.ru/article/318462.php (дата обращения 17.01.2019).
  • Каблов Е.Н. Шестой технологический уклад // Наука и жизнь. 2010. № 4. URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/17800 (дата обращения 14.01.2019).
  • Рудакова О.В., Бардовский В.П. Научно-технический потенциал: Россия на фоне мировых тенденций // Вестн. ОрелГИЭТ. 2014. № 1 (27). С. 35-42. URL: http://orelgiet.ru/docs/vestnik/7-rudakova-bardovskij.pdf (дата обращения 14.01.2019).
  • Аганбегян А. Сокращение затрат на человеческий капитал снижает экономический рост // Русская народная линия. Информационно-аналитическая служба. URL: http://ruskline.ru/opp/2017/avgust/01/abel_aganbegyan_sokrawenie_zatrat_na_chelovecheskij_kapital_snizhaet_ekonomicheskij_rost/ (дата обращения 14.01.2019).
  • Аганбегян А.Г. Человеческий капитал и его главная составляющая - сфера "экономики знаний" как основной источник социально-экономического роста // Экономические стратегии. 2017. № 3. URL: http://stolypinsky.club/wp-content/uploads/2017/08/CHelovecheskij-kapital-i-ego-glavnaya-sostavlyayushhaya-sfera-ekonomiki-znanij-kak-osnovnoj-istochnik-sotsialno-ekonomicheskogo-rosta.pdf (дата обращения 14.01.2019).
  • Поташева О.В. Оценка образовательного потенциала молодых поколений населения в регионе // Вестн. Нижегород. ун-та им. Н.И. Лобачевского. Сер. «Социальные науки». 2017. № 2 (46). С. 31-39.
  • Powell A. NEET: Young People Not in Education, Employment or Training. House of Commons Library. Briefing Paper, 2018. Available at: http://researchbriefings.files.parliament.uk/documents/SN06705/SN06705.pdf
  • Варшавская Е.Я. Российская NEET-молодежь: характеристики и типология // Социологические исследования. 2016. № 9. С. 31-39.
  • Петровская Ю.А. Теоретико-методологические подходы и проблемы изучения инновационной личности как социального типа в условиях новой технологической революции // Вестн. науки Сибири. 2018. № 4 (31). С. 171-188.
  • Collins R. The Credential Society: An Historical Sociology of Education and Stratification. New York, 1979. 222 p.
  • Терентьев К.Ю. Образовательные стратегии абитуриентов вузов: опыт построения классификации // Непрерывное образование: XXI век. 2015. № 3. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2922 (дата обращения 05.01.2019).
  • Милюкова И.А., Терентьев К.Ю. Образование как ценность в сознании современной молодежи: размышления над результатами опросов студентов ПетрГУ // Современное образование: векторы развития. Роль социогуманитарного знания в формировании духовно-нравственной культуры выпускника педагогического вуза: мат-лы международ. науч. конф., 20-21 апреля 2017 г. / отв. ред. М.М. Мусарский, Е.А. Омельченко, А.А. Шевцова. М.: Изд-во МПГУ, 2017. 675 с.
Еще
Статья научная