Общая характеристика фактора подготовленности сотрудника полиции к противодействию негативного влияния на него стрессоров (часть 4)

Динамичный характер современных вызовов и угроз, являющихся условием расширения массива действующих стрессоров на личность сотрудника полиции, предопределяет необходимость более качественной работы по повышению уровня профессиональной подготовки личного состава полиции. Указанное обстоятельство корреспондирует фактору, свидетельствующему о том, что для реализации институциональной миссии отмеченного правоохранительного ведомства, сотрудникам полиции следует предоставить широкий спектр возможностей и соответствующий объем знаний, позволяющие каждому полицейскому обеспечить необходимую адаптацию к различным институциональным практикам, созвучным контексту их служебных обязанностей, а также обеспечить их бóль-шую устойчивость к деструктивному воздействию стрессовых ситуаций. Отмеченное подтверждается выводом американских ученых, на основе анализа трех областей (знания, практика, отношения) оценивших действенность специальных программ профессиональной подготовки. Методологическую основу этих исследований составили: статистический тест Макнемара (англ. «The McNemar test»); статистическая проверка гипотезы посредством «Критерия хи-квадрат (англ. «Chi- squared test»); метод одностороннего дисперсного анализа (англ. «One-way analysis of vari-ance», «one-way ANOVA»). При этом репрезентативная выборка осуществлена посредством опроса 152 полицейских из шести управлений полиции [1].

Работа в правоохранительных органах вообще и в рядах полиции, в частности, в действительности означает непосредственную работу в окружающем сотрудников полицейского ведомства сообществе людей, предъявляющих к личности полицейского высокий уровень требований. По нашему мнению, указанное обстоятельство предопределяет пребывание личного состава полиции в эмоциональном напряжении, что в свою очередь является источником стресса для личности правоохранителя. В ходе ряда исследований, посвященных программам управления стрессом и их целесообразности применения в интересах профессиональной подготовки сотрудников полиции, необходимо использовать рандомизированное контрольное исследование (англ. «Randomized controlled trial», «RCT»).

Данный метод исследования выступает в качестве формы научного эксперимента, используемого для контроля факторов, не находящихся под прямым экспериментальным контролем. Примерами «RCT» могут служить клинические испытания, в ходе которых сравниваются эффекты действия лекарственных препаратов, хирургических методов, медицинского оборудования, диагностических процедур, диет и иных методов лечения. Для изучения программ управления стрессом и повышения квалификации сотрудников полиции, включая вновь принятых на службу, используются методы:

• 1)    наблюдения;

• 2)    анализа разнообразных показателей определенного результата.

К показателям второго рода относятся: во-первых, психологические результаты (установки, знания, восприятие стресса и умение справляться с ним); во-вторых, поведенческие результаты (навыки); в-третьих, физиологические результаты, основанные на самоотчете или объективных данных (автономный контроль сердца, выработка кортизола в слюне), включая наблюдение. Наряду с указанным, важное место в работе по изучению влияния стрессоров на личность полицейского занимает терапевтический метод «десенсибилизации и переработки движениями глаз», «ДПДГ» (англ. «Eye Movement Desensitization and Re-processing», «EMDR») [2, p. 9]. Следует заметить, что данный метод был разработан для лечения посттравматических расстройств («ПТСР»), а его смысл сводится к наблюдению за движением глаз, которое является маркером активации тех участков мозга, которые отвечают за переработку информации получаемой человеком информации.

Полученные в ходе проведенных наблюдений и/или исследований данные, после их соответствующей обработки специалистами-психологами и психиатрами, являются основанием для внесения необходимых корректив в программы профессиональной подготовки полицейских, в части формирования у них необходимого уровня стрессоустойчивости.

Особое место в решении задачи, сопряженной с подготовленностью сотрудника полиции к противодействию негативного влияния на него стрессоров, занимают программы развития у полицейских навыков эмоционального самоконтроля. К числу таких программ относятся программы «HeartMath», позволяющие нейтрализовать «вредоносное» влияние стресса на физиологию и психику человека. Руководствуясь методикой данных программ и задействуя механизм самооценки, сотрудники полиции более предметно распознают и идентифицируют переживания, связанные со стрессом. Кроме того, алгоритм данных программ позволяет наглядным образом демонстрировать полицейским ряд объективных физиологических показателей, включая:

• 1)    частоту сердечных сокращений;

• 2)    изменения артериального давления;

• 3)    оценку состояния вегетативной нервной системы [3].

Эффективность программ «HeartMath» подтверждается суждениями служащего Департамента полиции г. Нью-Йорка (англ. «NYPD») Д. Теобальда, получившего необходимое образование в области организации эмоционального самоконтроля [4; 5].

Подводя итог изложенному, мы приходим к следующим выводам:

• -    во-первых, профессиональная подготовка личного состава полиции к адекватному стрессоустойчивому восприятию различных сценариев служебной деятельности выступает основополагающим условием качественного исполнения каждым сотрудником указанного ведомства своей правоохранительной миссии;

• -    во-вторых, устойчивость полицейских к различным психологическим нагрузкам на их личность неотделима от способности каждого сотрудника правильно оценивать происходящее и грамотно работать над поддержанием необходимого эмоционального самоконтроля.