Общие закономерности и перспективные тенденции развития глобального уровня правового регулирования образования
Автор: Иншакова Агнесса Олеговна
Журнал: Legal Concept @legal-concept
Рубрика: Вопросы цивилистической науки и современность
Статья в выпуске: 1 (12), 2010 года.
Бесплатный доступ
Формирование мирового рынка образовательных услуг вынуждает и российскую систему образования активно двигаться по направлению создания условий для международного обмена образованием. Целью настоящего исследования стало выявление общих закономерностей и при- оритетных направлений модернизации и реформирования правового регулирования мировой образовательной системы на глобальном уровне посредством заключения многосторонних со- глашений между государствами и разработки минимальных правовых стандартов международ- ными организациями специальной компетенции
Универсальный уровень регулирования мирового рынка образовательных услуг, модернизация современной образовательной системы "свободное образовательное пространство", единое образовательное пространство, универсальное правотворчество в сфере образования государств, минимальные правовые стандарты в сфере образования международных организаций специальной компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/14972698
IDR: 14972698
Список литературы Общие закономерности и перспективные тенденции развития глобального уровня правового регулирования образования
- ПРИМЕЧАНИЯ
- 1 Системному исследованию подверглись воп- росы подготовки и аттестации научных кадров высшей квалификации в соответствии с гармонизированным законодательством некоторых стран-участниц Болонс- кого процесса (Германия, Франция, Великобритания, Нидерланды, Швейцария), стран Азиатско-Тихоокеан- ского региона (Япония, Австралия, Канада, Китай и США). Выбор перечисленных стран не был случай- ным и носит обоснованный характер. В основу автор- ского приоритета лег такой определяющий критерий, как объективный рейтинг университетов, представлен- ный The Times Higher Education Supplement - QS World University Rankings, который разрабатывает и публи- кует общие рейтинги мировых университетов, рейтин- ги по направлениям обучения и отдельным показате- лям. Университеты выбранных автором стран состави- ли 100 лучших вузов на сегодняшний день (см.: [1]).
- ТИМСС -международное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS, IEA -Trends in Mathematics and Science Study); PISA -Программа оценки международных студентов (Programme for International Student Assessment).
- При субъектно-субъектном подходе познания доминирует «взгляд изнутри» и постижение чужого внутреннего мира характеризуется направленностью «от себя к другому».
- The Times Higher Education Supplement -QS World University Rankings: [site]. -Electronic data. -Mode of access: http://www.timeshighereducation.co. -Data conforms to December 2009.
