Обучающий комплекс "Happy English" как инструмент интеграции традиционных методов обучения и информационных технологий

Современные подходы в образовании ориентированы на использование электронных учебных материалов и представление информации при помощи различных медиа. При этом необходимо учитывать, что скорость адаптации человеческого мозга к восприятию информации «с экрана» в разы меньше скорости развития информационных технологий [5]. Разрабатываемый комплекс «Happy English» совмещает в себе как традиционные подходы к образованию (печатные источники), так и технологии нового поколения, технологии дополненной реальности.

На первом этапе проектирования обучающего электронного комплекса «Happy English», этапе формирования концепции, были проанализированы приложения-аналоги, изучены основные подходы к проектированию образовательных комплексов, сформирован каркас требований к разрабатываемому продукту. Результаты исследования применительно к разработке приложения для мобильных устройств и планшетов на основе AR-технологий приведены в таблице [5].

Таблица 1.

Критерии анализа	Требования
Полнота, доступность и изложение информации	информация в приложении должна соответствовать тематике, опираться на подражательность младших школьников (овладение фонетической и лексической стороной речи возможно на имитационной основе), быть полной и исчерпывающей, т.к. комплекс имеет обучающую направленность
Понятная навигация	навигация в приложении должна быть максимально простой, т.к. основную часть целевой аудитории составляют дети дошкольного и младшего школьного возраста,
Скачивание и установка	бесплатно
Язык интерфейса	русский
Цветовая палитра	яркие, контрастные цвета, привлекающие внимание ребенка, но в то же время не раздражающие глаз, т.к. работа с приложением предполагает быть продолжительной
Возможность контроля и оценки	Каждый обучающий блок построен таким образом, что первоначально ребенок (возможно, совместно с взрослым) изучает информацию при помощи телефона или планшета, затем для закрепления переносит материал на бумагу, выполняя небольшие задания в тетради-раскраске. После каждого пройденного блока есть контрольное задание, позволяющее оценить, насколько хорошо изучен и понят материал ребенком [1].

Для разработки структуры обучающего комплекса необходимо иметь ясное представление о том, в какой последовательности будут изучаться уроки в приложении и выполнятся задания в тетради-раскраске. Для этого учебный материал необходимо выделить в тематические блоки: «Алфавит», «Цифры», «Словарь». Для интерактивности обучения в электронное приложение будет добавлен дополнительный раздел «Медиа» с видеоуроками и песнями, сопровождаемыми мультфильмами и анимационными сценами, посредством которых ребенок сможет с увлечением закреплять изученные темы.

Работа с обучающим комплексом «Hap-py English» предполагает различные подходы [3], учитывающие возрастные особенности и потребности детей: движение, общение, ощущение безопасности, тактильное взаимодействие, мимика. Ниже приведен пример, где рассмотрена последовательность действий обучаемого при изучении урока в разделе «Алфавит»:

– открыть тетрадь-раскраску на разделе «Алфавит»;

– запустить приложение на устройстве;

– навести камеру на букву, которую необходимо изучить;

– посмотреть цветную интерпретацию буквы;

– после нажатия на кнопку «Play» прослушать верное произношение буквы;

– после нажатия на кнопку «Word» просмотреть предмет (фрукт, овощ, животноe), название которого начинается с изучаемой буквы, прослушать его верное произношение (звук включится автоматически);

– после нажатия на кнопку «Color» увидеть цвет, в который окрасился предмет, запомнить название цвета, прослушать его верное произношение (звук включится автоматически);

– при нажатии на знак галочки будет воспроизведен весь урок с начала и до конца;

– при нажатии на знак стрелки приложение откроет камеру, что означает возможность изучения новой буквы и урока.

После изучения информации урока учащийся может применить знания на практике - раскрасить букву в изученный на уроке цвет, а также прописать ее в различных интерпретациях (строчную и заглавную).

Работа с блоком «Числа» построена аналогичным образом.

В разделе «Словарь» электронного приложения учащемуся предлагается выполнить несколько упражнений на закрепление изучаемых во время уроков слов. Упражнения построены в виде игр, что делает процесс обучения языку увлекательнее. В печатном варианте (тетрадь) в разделе «Словарь» собраны все изучаемые ребенком слова; задание заключается в корректном написании перевода к ним.

Использование обучающего комплекса «Happy English» в образовательных целях для детей дошкольного и младшего школьного возраста - отличный старт для изучения иностранного языка:

– способствует более раннему приобщению детей к новому для них языковому миру;

– формирует готовность к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению;

– информация представлена в виде обучающих игр;

– проект разработан с применением AR-технологий, что предполагает использование телефона или планшета и делает процесс обучения интерактивным и увлекательным;

– обучающий комплекс ориентирован на детей дошкольного и младшего школьного возраста, что предполагает совместную работу родителей с ребенком, отчего процесс обучения становится плодотворнее, т.к. родители имеют возможность наблюдать и контролировать прогресс своего ребенка;

– тетрадь-раскраска (печатная часть проекта) позволяет закрепить изученный материал на практике.

Комбинированный подход в проектировании комплекса «Happy English», призванный сформировать элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо) с учетом речевых возможностей и потребностей дошкольно- мента, направленного на возможность дос- го и младшего школьного возраста, - это попытка создания и апробирования ценного с практической точки зрения инстру- тижения высоких результатов в изучении английского языка.