Оценка динамики развития мотивов совершенствования иноязычной компетентности у аспирантов неязыковых специальностей

Оценка динамики развития мотивов совершенствования иноязычной компетентности у аспирантов неязыковых специальностей

Автор: Гончарова Н.А., Хаитова А.И., Ошкордина А.А., Макарова Е.Н.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Филология и культура для образования

Статья в выпуске: 6 т.14, 2024 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В современных социально-экономических условиях в процессе организации и реализации учебно-образовательного процесса аспирантов неязыковых специальностей наблюдается недостаточность формирования мотивационного поля в изучении иностранных языков. Одним из направлений формирования мотивационного поля современных аспирантов является комплексная оценка динамики развития мотивов совершенствования иноязычной компетенции. Кроме того, одной из наиболее актуальных задач является привлечение выпускников университета к обучению в аспирантуре. Для ее решения требуется не только усиление экономической составляющей научной и профессиональной деятельности, но и повышение мотивационного потенциала учебных программ, в том числе программ овладения иноязычной компетентностью. Цель исследования - выявление взаимообусловленных взаимосвязей и взаимозависимостей между мотивами совершенствования иноязычной компетентности и различными методами обучения иностранному языку аспирантов неязыковых специальностей. Методология. Методологической базой исследования послужили работы зарубежных и отечественных ученых в лингвистической, психолого-педагогической и учебно-методической областях. В исследовании проанализированы полученные эмпирические результаты анкетирования аспирантов, учебные планы, рабочие программы и другие учебно-методические документы регионального экономического университета. В ходе исследования использовались методы математической статистики, метод группировки и сравнения, историко-логический метод, а также социально-психологические методы.

Еще

Образовательный процесс, развитие мотивации аспирантов, иноязычная компетенция, индивидуальный подход, методы обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/147247525

IDR: 147247525   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2406.10

Список литературы Оценка динамики развития мотивов совершенствования иноязычной компетентности у аспирантов неязыковых специальностей

  • Гриднева М. А., Петров М. А., Подкопаева А. А. Эмпирические референты выбора академической и неакадемической карьерной траектории современными магистрантами // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. – 2022. – № 4. – С. 107–112. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49948179
  • Эзрох Ю. С. Кадровые перспективы российских университетов: кто будет преподавать в недалеком будущем? // Образование и наука. – 2019. – Т. 21, № 7. – С. 9–40. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-7-9-40 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40081637
  • Zlobina I. S., Rezepova N. V., Utkina N. V., Sergeeva N. A., Rubleva O. S. The impact of interactive game resources on enhancing students' terminological competence and foreign language proficiency // Science for Education Today. – 2020. – Vol. 10 (3). – P. 144–163. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2003.08
  • Leighton K., McNelis A., Kardong-Edgren S. The competency of clinical nurse educators // Journal of Professional Nursing. – 2022. – Vol. 43. – P. 1–4. DOI: https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2022.08.004
  • Ambrosini W., Lo Frano R., Cizelj L., Dieguez-Porras P., Urbonavicius E., Cvetkov I., Diaconu D., Kloosterman J. L., Konings R. J. M. Education, training and mobility: towards a common effort to ensure a future workforce in Europe and abroad // EPJ Nuclear Sciences & Technologies. – 2019. – Vol. 6. – P. 29. DOI: https://doi.org/10.1051/EPJN/2019018
  • Замятина Е. Ю., Гудкова О. Ю. Расширение словарного запаса студентов неязыкового вуза в области академического английского в рамках ESP // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2023. – № 1. – С. 125–134. DOI: https://doi.org/10.37972/chgpu.2023.118.1.016 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53924228
  • Байбурина Р. З. Методика формирования профессионально ориентированной лексической компетенции у обучающихся юридического вуза // Вестник Уфимского юридического института МВД России. – 2023. – № 2. – С. 137–143. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54091319
  • Добрынина О. Л. Обучение студентов основам академического письма: фокус и структура текста // Непрерывное образование: XXI век. – 2022. – № 3. – С. 44–58. DOI: https://doi.org/10.15393/j5.art.2022.7847 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49502918
  • Song Y., Zhou J. Revising English language course curriculum among graduate students: an EAP needs analysis study // SAGE Open. – 2022. – Vol. 12 (3). DOI: https://doi.org/10.1177/21582440221093040
  • Гончарова Н. А., Хаитова А. И., Ошкордина А. А., Макарова Е. Н. Специфика повышения эффективности освоения английского языка магистрантами, специализирующимися в сфере IT // Science for Education Today. – 2023. – Т. 13, № 5. – С. 51–77. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2305.03
  • Макарова Е. Н., Гончарова Н. А. Написание научной статьи как средство повышения мотивации к изучению профессионального иностранного языка // Профессиональное образование и рынок труда. – 2023. – Т. 11, № 1. – С. 77–88. DOI: https://doi.org/10.52944/PORT.2023.52.1.004 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50474800
  • Попова Л. В. Обучение молодых ученых написанию научно-исследовательской статьи на английском языке // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Т. 7, № 9. – С. 974–980. DOI: https://doi.org/10.30853/ped20220137 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49601574
  • Егорова О. А. Методика обучения аспирантов естественнонаучных факультетов написанию тезисов для участия в международных конференциях // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2022. – № 3. – С. 86–92. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48569231
  • Хребтова Т. С. Нетипичные ошибки аспирантов в научных текстах на английском языке: способы устранения и предотвращения // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2023. – Т. 8, № 7. – С. 746–751. DOI: https://doi.org/10.30853/ped20230104 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54148590
  • Orluwene G. W., Magnus-Arewa A. E. Attitude of postgraduate students towards plagiarism in University of Port Harcourt // Asian Journal of Education and Social Studies. – 2020. – Vol. 7 (2). – P. 28–38. DOI: https://doi.org/10.9734/ajess/2020/v7i230193
  • Belkhir S. Personification in EFL learners' academic writing: a cognitive linguistic stance // GlottodidacticaAn International Journal of Applied Linguistics. – 2022. – Vol. 48 (2). – P. 7–20. DOI: https://doi.org/10.14746/gl.2021.48.2.01
  • Selemani A., Chawinga W. D., Dube G. Why do postgraduate students commit plagiarism? An empirical study // International Journal for Educational Integrity. – 2018. – Vol. 14 (1). – P. 7. DOI: https://doi.org/10.1007/s40979-018-0029-6
  • Bi̇ri̇nci̇bubar E. Ç. Investigating attitudes toward plagiarism among post-graduate ELT students // The Literacy Trek. – 2023. – Vol. 9 (3). – P. 115–134. DOI: https://doi.org/10.47216/literacytrek.1396406
  • Левченко В. В., Фролова Н. Х. Изучение эффективности обучения английскому языку в академических целях (EAP) в российских университетах // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. – 2018. – Т. 24, № 4. – С. 95–100. DOI: https://doi.org/10.18287/2542-0445-2018-24-4-95-100 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36770004
  • Riapina N., Utkina T. Тeaching ear to digital generation learners: developing a generation-specific teaching strategy // The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes. – 2022. – Vol. Online First. – P. 277. DOI: https://doi.org/10.22190/JTESAP2202277R URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=58824683
  • Сафонова В. В. Академическое межкультурное общение на английском языке: актуальные проблемы конструирования оценочного инструментария // Язык и культура. – 2022. – № 58. – С. 261–291. DOI: https://doi.org/10.17223/19996195/58/15 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49418225
  • Zaheer Z., Hashimi A. J. Investigating language learning strategies used among Afghan post graduate TESL students when reading academic texts // Journal of Humanities and Social Sciences Studies. – 2023. – Vol. 5 (3). – Р. 6–14. DOI: https://doi.org/10.32996/jhsss.2023.5.3.2
  • Khadam G. ESP and Business English for postgraduate students in the Department of Economics, Tahri Mohamed University, Bechar, Algeria // Arab World English Journal. – 2023. – Vol. 14 (1). – P. 476–485. DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol14no1.30
  • Weng Z. Identity position and pedagogical agency negotiation in teaching EAP writing: a case study // Language Teaching Research. – 2023. DOI: https://doi.org/10.1177/13621688231205095
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp