Оценка интеллектуального капитала региона

В настоящее время существует множество трактовок интеллектуального капитала. Некоторые ученые определяют его как современный фактор производства, другие – как ресурсы, которые влияют на эффективность функционирования компании.

Стоит отметить, что интеллектуальный и человеческий капиталы как экономические категории находятся в сложной взаимосвязи друг © Шаховская Л.С., Кирьянова А.Ю., 2015

с другом. Поскольку носителем интеллектуального капитала является человек, мы считаем, что этот вид капитала интеллектуальный по сути своей, но человеческий – по форме своего существования. Другими словами, каждое из этих понятий, представляя собой нечто самостоятельное, одновременно является частью другого.

Устоявшегося определения интеллектуального капитала пока не существует. В широком смысле под интеллектуальным капиталом понимают все результаты мыслительной деятельности человечества, обусловливающие его поступательное историческое развитие, а в узком – его материальное воплощение в товарной форме [1].

Стоит отметить, что в структуре интеллектуального капитала выделяют два вида знаний: формализованное (явное) и неформализованное (неявное).

Формализованное знание представляет собой такое знание, которое может быть кодифицировано и передано средствами формального, систематического языка от одного лица к другому [14].

Неформализованное знание всегда приобретается на практике и лишь частично может передаваться от одного лица к другому. К такому знанию можно отнести, например, опыт, интуицию, умения, отношения, мнения и т. д., то есть все, что невозможно или сложно формализовать.

Провести разграничение явных и неявных знаний позволяет возможность их реализации на рынке. Отметим, что неявные знания, которые являются интеллектуальным ресурсом организации, трудно реализовать в чистом виде без соответствующего материального воплощения (отчеты, файлы, лицензии, документы и т. д.). Явные же знания, определяющие интеллектуальные фонды организации, могут быть проданы в виде, например, исключительного права на изобретение, защищенное патентом и т. д.

Все основные элементы интеллектуального капитала в общем виде представляют собой «неявные интеллектуальные фонды» (коллективный опыт, индивидуальные знания сотрудников, ноу-хау организации и т. д.) и «явные интеллектуальные фонды» (кодифицированные знания, физическое описание специальных знаний и т. д.).

Как известно, капитал – это самовозрастающая стоимость, это средство производства, способное приносить его владельцу прибыль большую, чем он стоит сам. Капитал существует в нескольких формах: денежная, трудовая и материально-вещественная (средства производства) [10]. Существование капитала без труда невозможно, поскольку обе эти категории представляют собой диалектическое единство противоположностей, которые друг друга взаимно предполагают и в то же время друг друга отрицают. Так как существование труда без человека невозможно, то труд сам в определенном смысле является капиталом. Трудовой капитал называют еще человеческим капиталом. На рынке ка- питал в любой его материально-вещественной форме существует как ресурс. Принимая форму товара, ресурсы, будучи реализованы, превращаются в фактор производства. Если этот фактор производства приносит своему владельцу стоимость большую, чем он стоит сам, он превращается в капитал, поскольку представляет собой самовозрастающую стоимость.

Человеческий капитал, в свою очередь, как и любая другая форма капитала, имеет разнообразные формы существования, которые развиваются и усложняются в процессе развития цивилизации: каждому экономическому укладу соответствуют свои формы материально-вещественного, денежного и человеческого капиталов. Еще раз подчеркнем, в современных условиях человеческий капитал – человеческий – по сути, а интеллектуальный – по форме своего существования.

Таким образом, наличие капитала есть необходимое условие организации любой экономической деятельности в условиях рыночной экономики [13]. Попадая на рынок и будучи объектом купли-продажи, ресурс любого собственника приобретает экономические черты и становится капиталом. Будучи приобретен для организации любой экономической деятельности, он превращается в фактор производства.

Под этим интеллектуальным капиталом региона подразумевают сумму всех знаний, умений и навыков населения региона, вступающего друг с другом в социальные отношения и экономические связи в процессе хозяйственной и общественной деятельности, а также запас других благ, преимущественно нематериального характера, способствующих их эффективному использованию, что требует постоянных инвестиций и позволяет получать данному региону конкурентные преимущества по отношению к другим регионам внутри отдельного государства (на внутреннем рынке), а также по отношению к другим государствам (на внешнем рынке).

В современной экономической литературе в составе интеллектуального капитала выделяют три составляющие: человеческий капитал, структурный (организационный) капитал и потребительский (клиентский) капитал [7]. Каждая из этих частей находит свое отражение в интеллектуальном капитале региона.

Так, человеческий капитал региона представляет собой самую большую ценность, поскольку включает следующие элементы: накопленный запас знаний, уровень культуры и обра- зования, практические навыки, творческие и мыслительные способности людей, их моральные ценности, уровень мотивации [6]. Абсолютно каждый из этих элементов участвует в получении дохода. Все расходы, направленные на получение знаний, навыков и умений человека, приносят в будущем весомую прибыль. Таким образом, человеческий капитал можно рассматривать как эффективно реализуемую часть интеллектуального капитала, которая приносит доход его владельцу, то есть способна в конечном итоге капитализироваться.

Человеческий капитал включает в себя всю совокупность структурообразующих признаков интеллектуального капитала, в том числе способность к самовозрастанию [11]. Но ему также присущи и специфические черты. Так, человеческий капитал невозможно отделить от конкретного человека и передать кому-либо другому. Он может исчерпываться и деградировать в результате морального устаревания навыков и знаний. Также у человеческого капитала достаточно продолжительные сроки окупаемости: период получения общего и специального образования занимает как минимум 10–15 лет, и лишь после этого срока вложения начинают приносить отдачу, возрастающую по мере приобретения производственного опыта.

К инвестициям, формирующим и увеличивающим человеческий капитал, можно отнести расходы на общее и специальное образование, на науку, культуру, на охрану здоровья, на проведение исследований в области организации труда, на обеспечение географической мобильности [8]. Так, например, расходы на образование, науку и исследования увеличивают региональный интеллектуальный капитал и индивидуальный человеческий капитал специалистов. Таким образом, при эффективном управлении получаемый объем прибыли от инвестиций в человеческий капитал почти втрое превышает объем прибыли, получаемый от инвестиций в технику.

Что касается структурного капитала региона, то он представляет собой наиболее разнородную часть интеллектуального капитала, а также он позволяет функционировать человеческому капиталу. При своей разнородности именно этот вид капитала в наибольшей степени соответствует тому, что называется нематериальными активами (НМА) [15]. Структурный капитал является сложной совокупностью производных человеческой деятельности. К этому виду капи- тала можно отнести региональные и межрегиональные информационные системы, организационные структуры, базы данных, техническое и программное обеспечение, патенты, лицензии, ноу-хау, авторское право, товарные знаки, корпоративную культуру.

Также структурный капитал можно разделить на две следующие категории (которые, в свою очередь, включают в себя вышеперечисленные элементы): инновационный капитал, то есть способность создавать инновации, что является одним из условий конкурентоспособности в условиях экономики, ориентированной на устойчивость; организационный капитал, который подразумевает ориентированность институциональной структуры региона на реализацию задач устойчивого развития.

Структурный капитал выполняет две достаточно важные задачи: во-первых – это накопление знаний, представляющих ценность для потребителя; во-вторых – ускоренное продвижение информации и обеспечение условий для превращения знаний и информации в НМА.

Структурный капитал (как и человеческий) эффективен только в контексте успешно реализуемой стратегии развития региона. При этом его ценность определяется главным образом эффективностью его использования.

Потребительский капитал региона – это уровень и качество связей региона с потребителями продукции, основанные на истории взаимоотношений, на накоплении и постоянном обновлении информации о клиентах [9]. Вся суть этих связей передается через отношения с поставщиками, конкурентами, потребителями, а также через бренды, торговые марки и имидж региона. Если такие отношения строятся на постоянной основе, то возникает уверенность в том, что потребители будут и дальше отдавать предпочтение продукции данного региона. Именно поэтому потребительский капитал называют еще «капиталом отношений».

Носителем интеллектуального капитала главным образом является население региона [3]. Поэтому для начала оценки интеллектуального капитала Волгоградской области обратимся к демографическим показателям.

Как видно из данных таблицы 1, хоть число родившихся медленными темпами растет, но, к сожалению, естественный прирост уже на протяжении достаточного количества времени остается отрицательным, что в определенной степени ограничивает развитие региона.

Следующим показателем, к которому мы обратились в ходе исследования, стали показатели в сфере науки и образования.

Как наглядно видно из данных таблицы 2, с каждым годом наблюдается отрицательная динамика в плане численности учебных заведений. Так же уменьшилась и численность студентов в вузах. Это связано с несколькими причинами: во-первых, демографические проблемы, о которых мы уже упоминали: по статистике в нашем регионе уже несколько лет наблюдается отрицательный естественный прирост населения; во-вторых, доступность образования: средняя стоимость обучения в волгоградских вузах за год составляет около 70 тыс. руб., при том что среднемесячная заработная плата по этому региону ЮФО составляет 19 992 рублей [2]. При такой стоимос- ти далеко не каждый способен оплатить себе достойное образование, а программы по образовательному кредитованию предлагают достаточно жесткие условия, да и к тому же ни один вуз не дает гарантии дальнейшего трудоустройства для выплаты кредита.

Следует отметить, что количество бюджетных мест ежегодно сокращается на гуманитарные специальности, поскольку рынок перенасыщен такими специалистами. На технические же направления подготовки государство увеличивает количество бюджетных мест, но желающих там обучаться не много, и тому так же есть две причины: слабая довузовская подготовка выпускников школ по точным наукам, при которой они просто не могут обучаться в вузе, попадая под отчисление; традиционная промышленность ре-

Таблица 1

Общие коэффициенты естественного движения населения в Волгоградской области

Годы	Число родившихся, тыс. чел.	На 1 000 человек населения
		число родившихся	число умерших	естественный прирост
2009	29,5	11,3	14,4	-3,1
2010	29,4	11,3	14,7	-3,4
2011	29,0	11,2	13,8	-2,6
2012	30,4	11,7	13,6	-2,9
2013	29,6	11,5	13,5	-2,0

Примечание. Составлено авторами на основании данных Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Волгоградской области.

Таблица 2

Сводная таблица основных показателей состояния сферы образования в Волгоградской области

Показатели	2009 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.	2013 г.
Число дневных общеобразовательных учреждений	1 118	1 013	994	966	978
Число учреждений, реализующих программу начального профессионального образования	61	60	58	58	56
Число высших учебных заведений	16	16	15	15	16
Численность студентов в вузах, тыс. чел.	119,5	112,4	104,8	97,5	91,1

Примечание. Составлено авторами на основании данных Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Волгоградской области.

гиона находится в упадке (многие заводы работают далеко не на полную мощь, половина цехов заброшена), что и заставляет большинство абитуриентов стремиться поступать на экономику или юриспруденцию, надеясь в дальнейшем на успешное будущее; кроме того, очень малое число вузов готовит специалистов по узконаправленным техническим специальностям, в то время как экономистов и менеджеров готовят сегодня все государственные и негосударственные вузы Волгограда и области без исключения, включая многочисленные филиалы вузов из других городов России [16]. В связи с этим многие хорошо подготовленные абитуриенты в надежде учиться по заветной специальности стремятся покорить учебные заведения столицы.

Важную роль играет и такой фактор, как престиж вуза: многие абитуриенты уезжают поступать в столичные образовательные заведения, считая, что там выше качество образования и больше возможностей для дальнейшего трудоустройства, самореализации и саморазвития.

Из таблицы 3 видно, что уменьшается число организаций, занимающихся научными исследованиями и, соответственно, численность работников этой сферы.

Данная тенденция непосредственно связана с инвестициями в интеллектуальную сферу. Как видно из статистики Волгоградской области, инвестиции в нее являются одними из самых низких (0,1 %), а частных средств организаций далеко не всегда хватает для проведения качественных исследований [12]. В связи с этим наблюдается отток интеллектуального капитала за границу, где предоставляется больше средств и возможностей на развитие исследований и разработок. Для примера можно рассмотреть область медицины. В местных клиниках (в том числе и частных) далеко не всегда есть возможности проведения тех или иных исследований, связанных со здоровьем пациента. От таких исследований будет зависеть лечение и будущее здоровье человека. Финансирования со стороны государства на эти цели все еще явно недостаточно, а собственных средств для покупки необходимого оборудования, обучения специалистов и проведения исследований медицинским учреждениям явно недостаточно, поэтому приходится направлять пациентов в столичные, либо заграничные медицинские учреждения.

Следует учесть такой немаловажный фактор, как инфраструктура региона, которая находится в упадке.

Таблица 3

Некоторые показатели развития науки в Волгоградской области

Показатели	2009 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.	2013 г.
Число организаций, выполнявших научные исследования и разработки	37	42	42	38	41
Численность работников, выполнявших научные исследования и разработки (на конец года), чел.	3 965	4 001	3 988	3 639	3 347

Примечание. Источник: [4].

Таблица 4

Инвестиции в основной капитал в Волгоградской области

Показатели	2009 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.	2013 г.
Инвестиции в основной капитал (в фактически действовавших ценах), млн руб.	52 987,2	57 884,7	82 513,2	108 125,5	104 892,2
Инвестиции в образование (в фактически действовавших ценах), млн руб.	837,8	620,4	1 065,4	1 451,6	1 763,6

Примечание. Источник: [4].

На данный момент, хотя и очень призрачно, но намечается тенденция возрождения и развития промышленных предприятий региона, что позволит улучшить уровень интеллектуального капитала области, в частности инновационного.

Но в развитии региона наблюдаются также и положительные тенденции. Так, из данных таблицы 4 видно, что с каждым годом инвестиции в основной капитал, а в частности в образование, увеличиваются. Это говорит о повышении качества предоставляемых услуг и заинтересованности региона в развитии своего интеллектуального потенциала.

Индекс человеческого развития (Human Development Index) представляет собой комбинированный показатель, характеризующий развитие человека в странах и регионах мира, который составляется Программой развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) и используется в рамках специальной серии докладов ООН о развитии человека. До 2013 г. индекс носил название «Индекс развития человеческого потенциала» [2, с. 144].

Индекс человеческого развития состоит из трех основных интегральных показателей:

– Индекс ожидаемой продолжительности жизни, оценивающий долголетие и в определенной степени отражающий состояние системы здравоохранения и социального обеспечения региона;

– Индекс уровня образования, или Индекс грамотности населения, характеризующий степень грамотности взрослого населения и охвата населения от 7 до 24 лет начальным, средним и высшим образованием;

– Индекс ВВП на душу населения (в долларах США по паритету покупательной способности национальных валют), оценивающий уровень доходов граждан региона.

Измеряя средние достижения в охране здоровья, образовании и доходе, Индекс человеческого развития может дать более полную картину состояния развития граждан, чем одни только данные о доходах.

Как видно из таблицы 5, показатели Волгоградского региона приближены к средним показателям по стране в целом. Но, несмотря на это, среди всех регионов Российской Федерации Волгоградская область находится на 30-м месте по Индексу развития человеческого потенциала.

Подводя итоги, можно сделать вывод, что интеллектуальный капитал такого региона ЮФО, как Волгоградская область, находится на достаточно низком уровне из-за влияния большого количества разнонаправленных факторов. Работа над ними и над каждым фактором в частности позволит в значительной степени увеличить интеллектуальный капитал региона, что является достаточно важным направлением развития области, поскольку в условиях рыночной экономики и стремительно развивающейся экономики знаний как формы существования любой развитой национальной экономики, интеллектуальный капитал – это важнейший ресурсе развития общества. В наших силах повлиять на многие региональные факторы, нужно лишь стремление и желание к изучению нового.

Формируя у будущих абитуриентов с самого раннего возраста интерес к менее популярным сегодня отраслям подготовки профессиональных кадров, интерес к будущей профессии и ее возможностям, в перспективе мы сможем не только возродить различные отрасли традиционной для Волгоградской области промышленности на новой инновационной основе, но и увеличить уровень интеллектуального капитала региона в целом.

Таблица 5

Индекс человеческого развития Российской Федерации и Волгоградской области

Субъекты	Душевой ВВП, долл. ППС	Индекс дохода	Ожидаемая продолжительность жизни, лет	Индекс долголетия	Грамотность, %	Доля учащихся в возрасте 7– 24 лет, %	Индекс образования	ИЧР 2010
РФ	19 674	0,882	68,83	0,731	99,7	0,755	0,916	0,843
Волгоградская область	13 673	0,821	69,60	0,743	99,7	0,711	0,902	0,822

Примечание. Источник: [5].