Оценка условий трудовой деятельности и их влияние на физическое и психоэмоциональное состояние педагогов высшей школы Югры

ветствующими нормативным значениям: першение в горле у 69% опрошенных, головные боли – у 62%, сухость кожи – у 92,3%, «синдром сухого глаза» – у 54%, сонливость – у 69%, а повышенную раздражительность испытывает 62% респондентов.

Дискомфорт из-за микроклимата в помещениях может проявляться в ощущениях холода, жары, повышенной сухости или влажности воздуха, неприятных ощущениях от перемещения потоков воздуха (сквозняков). В состоянии дискомфорта у человека на рефлекторном уровне включается поведенческая реакция, направленная на миними-

ТАТЬЯНА

СЕРГЕЕВНА

АНДРЕЕВА кандидат химических наук, доцент кафедры безопасности жизнедея-

зацию действия негативных факторов. Если в силу профессиональных обязанностей, неуместности тех или иных действий в конкретной обстановке избавиться от дискомфорта невозможно, то человек, а в нашем случае – преподаватель вуза, вынужден какое-то время его терпеть. А в итоге он испытывает внутреннее напряжение, которое может приводить к ухудшению общего самочувствия, более выраженным негативным реакциям, что отражается на качестве педагогической деятельности и контактах педагога и обучающихся.

Показатели микроклимата в помещениях являются неотъемлемой характеристикой любого рабочего процесса. Часто мы на них не обращаем внимания, воспринимая их как воздух, которым дышим. Не задумываемся мы и о том, что, когда показатели микроклимата меняются, мы можем испытывать дискомфорт на физиологическом и психологическом уровне.

К основным параметрам микроклимата относятся температура воздуха в помещении, относительная влажность воздуха и скорость его движения. Показатели микроклимата в помещениях тесно связаны с погодными условиями территории. Причем такая зависимость не всегда является прямой, когда, например, чем холоднее на улице, тем холоднее в помещении. В частности, в северных регионах России нередки случаи, когда с понижением температуры наружного воздуха усиливается отопление помещений, и это приводит к повышению температуры воздуха в помещениях и снижению влажности.

Цель нашего исследования, результаты которого освещены в настоящей статье, состояла в том, чтобы определить закономерность изменения параметров микроклимата в учебных аудиториях учреждения высшего образования Югры при изменяющихся метеорологических показателях наружного воздуха.

Формирование микроклимата помещений происходит под действием нескольких факторов, определяющих значения его параметров. В их число входят: климатический пояс и время года, температура воздуха на улице, направление и скорость ветра, размеры помещения, система отопления, условия и характеристики воздухообмена, количество человек в помещении, наличие оборудования, нагревающего или охлаждающего воздух в помещении, и др.

Для нормальной жизнедеятельности человека необходимо обеспечение процессов терморегуляции, которые связаны с образова-

От условий труда преподавателя во многом зависят его самочувствие и эффективность учебных занятий

В связи с тем, что метеоусловия значительно влияют на состояние организма человека, параметры микроклимата в помещениях нормируются. В СанПиН 2.4.3359-16 «Са- нием тепла в организме человека и отдачей его в окружающую среду (теплообмен). В результате терморегуляции температура тела человека поддерживается на постоянном уровне 36,5–37°C вне зависимости от внешних условий среды. В случаях, когда происходит повышение температуры окружающего воздуха, расширяются кровеносные сосуды поверхности тела, ускоряется кровоток по периферическим сосудам и увеличивается теплоотдача путем конвекции и излучения. При температуре воздуха в помещении выше 33°C, то есть при ее приближении к температуре поверхности тела человека, происходит прекращение теплоотдачи конвекцией и излучением, и она осуществляется только за счет испарения пота. При усиленном потоотделении происходит значительная потеря хлоридов, а это снижает способность крови удерживать воду. В связи с этим поглощаемая вода быстро выводится из организма. В случае потери большого количества жидкости человек теряет не только большое количество солей, но и витаминов C и B1, а в результате происходит сгущение крови, повышается ее вязкость, что затрудняет кровообращение и дыхание.

Естественно, что такие физиологические изменения влекут за собой ухудшение самочувствия, настроения, общего психоэмоционального состояния, ощущение утомления. Даже при легких формах перегревания могут появляться слабость, головокружение и головная боль. Эти симптомы часто наблюдаются у людей с вегетососудистой дистонией, представляющей собой широко распространенное расстройство. Нередки шум в ушах, сухость во рту и жажда, ино-

Сургут сегодня

нитарно-эпидемиологические требования к физическим факторам» приводятся гигиенические требования к параметрам микроклимата, предусматривающие оптимальные и допустимые значения температуры, скорости движения и влажности воздушной среды. В ГОСТ 30494-2011 «Здания жилые и общественные. Параметры микроклимата в помещениях» также регламентируются эти физические факторы [1, 5].

В данной работе были проведены измерения параметров микрокли- мата учебных аудиторий кафедры безопасности жизнедеятельности Сургутского государственного университета. Согласно ГОСТ 304942011 исследуемые помещения относятся ко 2-й категории: помещения, в которых люди заняты умственным трудом, учебой.

Измерения выполнялись два раза в неделю в период с 28 декабря 2018 года по 2 марта 2019 года в одно и то же время – в 13 часов. Проводились замеры двух основных показателей микроклимата – температуры и влажности воздуха. Замеры выполнялись на высотах 0,1; 0,6; 1,7 м согласно ГОСТ 304942011. В исследовании использовался прибор комбинированный «ТКА-ПКМ». При ручной регистрации показателей микроклимата выполнялось не менее трех измерений с интервалом не менее 5 минут. Рассчитывались средние значения, полученные из нескольких точек помещения, далее проводилось их сравнение с нормативными показателями.

На рис. 1 и 2 представлены полученные результаты. Из графиков следует, что самые низкие температуры воздуха и относительная влажность во всех исследуемых аудиториях соответствуют самым холодным дням, когда температура наружного воздуха составляла –22°С, –29°С и –30°С. Но в целом температура воздуха в помещениях большую часть периода исследования не соответствовала диапазону допустимой температуры (18–23°С), поскольку лишь в двух аудиториях была ниже 23°С. Таким образом, установлен «нагревающий микроклимат» со всеми вытекающими последствиями с точки зрения его влияния на состояние как преподавателей, так и студентов.

Согласно нормативным документам [1, 5] оптимальной считается относительная влажность в помещении в диапазоне 40–60%, а диапазонов с допустимыми показателями относительной влажности два: от 15 до 40% и от 60 до 75%. По ре-

Рис. 1. Зависимость показателей температуры воздуха в помещениях от температуры наружного воздуха

аудитория аудитория аудитория аудитория

403 аудитория

414 аудитория

Рис. 2. Зависимость относительной влажности в помещениях от температуры наружного воздуха

зультатам нашего исследования за весь период измерений было установлено, что лишь в течение полутора недель показатели относительной влажности соответствовали допустимым значениям, хотя и на их низком уровне. Большую часть времени исследования показатели относительной влажности были на уровне, который относится к категории «вредные условия», то есть ниже 15%.

Влажность воздуха является важным показателем, влияющим на общее самочувствие и здоровье человека. Если уровень относительной влажности в помещении ниже нормы, то:

• •    пересыхает слизистая оболочка носа и дыхательных путей, что особенно критично в случае лекционных занятий у преподавателей, когда во время говорения лектора осуществляется дополнительная вентиляция его дыхательных путей;

• •    в связи с пересыханием слизистых оболочек происходит образование микротрещин, поэтому повышается риск вирусных заболеваний;

• •    пересыхает слизистая оболочка глаз, что повышает риск возникновения воспалительных процессов (конъюнктивитов);

• •    повышается содержание взвешенных частиц в воздухе (пыли),

что обостряет риск аллергических реакций;

• •    возникает чувство сонливости, ощущение утомления, снижается работоспособность.

В большинстве городов Югры при значительных понижениях температуры наружного воздуха в качестве необходимой компенсации обеспечивается усиленная работа отопительных систем. Часто в помещениях жарко. В новых зданиях, как правило, есть возможность регулирования интенсивности ра- боты отопления. Хотя даже при регулировании отопительных систем не всегда обеспечивается необходимый температурный баланс между наружной и внутренней средой, что особенно актуально в связи со свойственными Югре резкими перепадами метеорологических параметров.

Условия проживания населения Югры, включая самый крупный город региона Сургут, считаются далеко не благоприятными. Для региона характерны резкие перепады температуры воздуха и атмосферного давления. Сложные природные условия усугубляются экологическим неблагополучием, обусловленным значительными масштабами нефтегазодобычи. Эти объективные обстоятельства требуют особой заботы об условиях труда и быта населения. И, конечно, в фокусе внимания должны находиться учреждения образования, включая вузы, что, как показало наше исследование, пока далеко не стало правилом.