Олицетворение в речи рассказчика-ребенка (на примере романов “Room” Э. Донохью и “All the lost things” М. Сакс)
Автор: Николина Наталия Николаевна
Журнал: Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология @vestnik-psu-philology
Рубрика: Литература в контексте культуры
Статья в выпуске: 4 т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается олицетворение в речи рассказчика-ребенка. Наряду с другими грамматическими и лексическими особенностями детской речи выделяется использование детьми олицетворений. Наличие олицетворений в речи детей и человека вообще объясняется метафоричностью, а также антропоцентризмом человеческого мышления и речи. Олицетворение может выступать характеристикой рассказчика-ребенка в художественных произведениях для взрослой аудитории. В ходе исследования был проведен анализ двух современных произведений на английском языке: “Room” (Emma Donoghue, 2010) и “All the Lost Things” (Michelle Sacks, 2019). Оба романа повествуют о неком травмирующем опыте, пережитом детьми или их близкими, раскрывая темы насилия (физического и психологического), похищения, изоляции, лжи и памяти. Романы также объединяет наличие юных рассказчиков, при этом подобный прием не является новым в литературе. В выбранных нами произведениях рассказчики - дети дошкольного и младшего школьного возраста (5 и 7 лет). В ходе анализа речи рассказчиков были выявлены примеры олицетворения, выраженные разными частями речи. Все примеры могут быть разделены на группы в зависимости от того, что подвергается олицетворению: предметы быта и объекты окружающего мира, части тела, животные, абстрактные понятия, растения, неживая природа. Также установлено, что олицетворение как речевая характеристика рассказчика-ребенка может выполнять несколько функций: придание правдоподобия такому рассказчику, выражение эмоций рассказчика, сообщение информации, важной для понимания сюжета.
Речевой образ рассказчика-ребенка, метафора, антропоцентризм, олицетворение
Короткий адрес: https://sciup.org/147236782
IDR: 147236782 | DOI: 10.17072/2073-6681-2021-4-89-99
Список литературы Олицетворение в речи рассказчика-ребенка (на примере романов “Room” Э. Донохью и “All the lost things” М. Сакс)
- Амзаракова И. П. Преувеличение и преуменьшение как маркеры речевого развития ребенка: акмеологический подход // Филология и человек. 2019. № 2. С. 123-133.
- Башкатова Ю. А. Телесная метафора в английской и русской лингвокультурах // Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. № 2-2(54). С. 24-27.
- Войткова Н. К. Лингвистическая специфика изображения повествователя-ребёнка в современном немецком художественном нарративе: автореф. дис. ... канд. филол. наук. Иркутск, 2011. 22 с.
- Кварцхелия Ш. М. Концептуальное моделирование языкового образа ребенка в английской реалистической прозе XIX века: автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2007. 24 с.
- Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем / пер. с англ. А. Н. Баранова и А. В. Морозовой; под ред. и с предисл. А. Н. Баранова. М.: Едиториал УРСС, 2004. 256 с.
- Попова А. Р. Метафорическая образность в речи ребенка дошкольного возраста // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 189. С.178-188.
- Постовалова В. И. Картина мира в жизнедеятельности человека // Б. А. Серебренников, Е. С. Кубрякова, В. И. Постовалова [и др.] Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира / отв. ред. Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1988. С. 8-69.
- Солнцева К. В. Словообразовательные средства английского языка как способ создания речевого портрета ребенка в англоязычной художественной прозе // Вестник Череповецкого государственного университета. 2013. Т. 3. № 4(53). С. 77-81.
- Солнцева К. В. Языковые маркеры речевой характеристики детского персонажа в англоязычной художественной прозе: автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2008. 17 с.
- Телия В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира // Б. А. Серебренников, Е. С. Кубрякова, В. И. Постовалова [и др.] Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира / отв. ред. Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1988. С. 173-204.
- Цейтлин С. Н. Детская речь: Инновации формообразования и словообразования (на материале современного русского языка): дис. ... д-ра филол. наук. Л., 1989. 427 с.
- Чеботарева И. М. Олицетворение в детской речи: автореф. дис. ... канд. филол. наук. Белгород, 1996. 16 с.
- Шабалина О. В. Структура и функционирование метафоры в детской речи: автореф. дис. ... канд. филол. наук. Пермь, 2007. 24 с.
- Airenti G. The Development of Anthropomorphism in Interaction: Intersubjectivity, Imagination, and Theory of Mind // Frontiers in Psychology. 2018. 9:2136. URL: https://www.frontiersin.org/ar-ticles/10.3389/fpsyg.2018.02136/full (дата обращения 27.06.2021)
- Beckett S. Crossover Fiction: Global and Historical Perspectives. New York: Routledge, 2009. 346 p.
- Caracciolo M. Two Child Narrators: Defamiliari-zation, Empathy, and Reader-Response in Mark Had-don's The Curious Incident and Emma Donoghue's Room // Semiotica. 2014. Vol. 202. P. 183-205.
- Denham K., Lobeck A. Linguistics for Everyone: An Introduction, 2nd Edition. Boston, MA: Wadsworth Cengage Learning, 2013. 545 p.
- Donoghue E. An interview with Emma Do-noghue: интервью Э. Донохью Reading Group Guide. URL: https://www.hachettebookgroup.com/-wp-content/uploads/2017/06/R00M-RGG.pdf (дата обращения: 01.11.2021)
- Falconer R. Crossover literature // International Companion Encyclopedia of Children's Literature. Vol. 1 / ed. by Peter Hunt. New York: Routledge, 2004. P. 556-576.
- Hatano G., Inagaki K. Young Children's Spontaneous Personification as Analogy // Child Development. 1987. Vol. 58, № 4. P. 1013-1020.
- Hurst M. J. The Voice of the Child in American Literature. Lexington: University Press of Kentucky, 1990.185 p.
- O 'Grady W. How Children Learn Language. New York: Cambridge University Press, 2005. 240 p.
- Rubik M. Out of the Dungeon, into the World: Aspects of the Prison Novel in Emma Donoghue's Room // How to Do Things with Narrative: Cognitive and Diachronic Perspectives / ed. by Jan Alber and Greta Olson. Berlin, Boston: De Gruyter, 2017. P.219-240
- Severson R. L., Woodard S. R. Imagining Others' Minds: The Positive Relation Between Children's Role Play and Anthropomorphism // Frontiers in Psychology. 2018. 9:2140. URL: https://www.fron-tiersin.org/articles/ 10.3389/fpsyg.2018.02140/full (дата обращения 27.06.2021).
- Tomasello M. The usage-based theory of language acquisition // The Cambridge Handbook of Child Language / ed. by Edith L. Bavin. New York: Cambridge University Press, 2009. P. 69-87.
- Wall B. The Narrator's Voice: The Dilemma of Children's Fiction. New York: Palgrave Macmillan, 1991. 292 p.
