Опросник на выявление экологического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Автор: Ермаков Д.С., Токарев А.А.

Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j

Статья в выпуске: 7 (85), 2022 года.

Бесплатный доступ

Данный опросник направлен на выявление уровня развития экологического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. А также опросник можно использовать для исследования преемственности дошкольного и школьного обучения, через внедрение экологического образования путем общей деятельности различного развития и разбора ее эффективности.

Экология, дошкольники, школьники, исследование

Короткий адрес: https://sciup.org/140294555

IDR: 140294555 | DOI: 10.46566/2412-9682_2022_85_31

Текст научной статьи Опросник на выявление экологического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Экспериментатор задает вопросы и записывает ответы детей на бланке под вопросами (для детей старшего дошкольного возраста), а дети младшего школьного возраста ответы записывают сами под вопросами.

1.Тебе нравиться ходить в детский сад/ школа?

2. Чем живая природа отличается от неживой, приведи примеры.
3. Какие занятия тебе больше всего нравятся в детском саду/ школе? Почему?
4. Ты любишь гулять с родителями или родственниками по лесу? Почему?
5. Чем животные не похожи на людей и растений? И что их всех объединяет?
6. Как ты думаешь, что необходимо животным для жизни на нашей планете?
7. Как ты думаешь, что произойдет с животными, если не будет света (воды, воздуха, земли, растений и т.д)
8. Какие книги о природе тебе читали?
9. Почему медведь, еж, барсук зимой спят, а не бродят по лесу, как лиса, лось, волк, кабан?
10. Каких птиц можно встретить зимой? Как называется группа этих птиц? Чем они питаются?
11. Могут ли жить животные на севере? Кого ты из них знаешь?
12. Отчего в пустынях мало обитает животных, а в лесах и на зеленых равнинах много?
13. Нужны ли животным растения? Могут ли растения обойтись без животных?
14. Связаны ли растения и животные друг с другом?
15. Может ли мы прожить без животных? Зачем они нам нужны?
16. Как ты думаешь, могут ли животные жить без людей?
17. Может ли человек навредить (или помочь) природе?
18. Почему человек заботиться о животных? Какие это животные?
19. Как люди охраняют природу?
20. Чтобы ты сделал для сохранения природы?
21. Ты участвуешь сохраните природы? (во дворе, в детском саду /школе и т.д.)

Критерии:

2 балла – ребенок владеет знаниями о окружающем мире

1 балл – запас знаний об окружающем мире ограничен, не значительно.

0 баллов – ребенок не владеет знаниями о окружающем мире.

Список литературы Опросник на выявление экологического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Электронный ресурс: https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/c/c0/%D0%93%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf.
Анцыперова, Т.А. Экологические проекты как средство формирования познавательного интереса дошкольников к природе / Т.А.Анцыперова //Детский сад от А.до Я. -№1- 2015. -152-158с.
Буюклыу, Н.Н. Преемственность дошкольного и начального экологического образования в условиях реализации ФГОС / Н.Н. Буюклыу и д.р. // Молодой ученый. - №1- 2015. - 442-444с.
Веракса, Н. Е. Методика экологического воспитания/ Н. Е. Веракса // Вопросы психологии. - 2018. - 230 с.
Гончарова, Е.В. Теория и методика экологического воспитания детей младшего школьного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений / Е.В.Гончарова. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2018.

Статья научная