Опыт применения ИИ в образовательных учреждениях России

Образовательные учреждения активно внедряют цифровые технологии в свою деятельность, в том числе, в связи с возросшей популярностью и удобством, инструменты искусственного интеллекта, которые помогают автоматизировать многие рутинные процессы, облегчая тем самым работу сотрудников и освобождая их ресурсы для более приоритетных задач.

Инструменты искусственного интеллекта (ИИ) – это программные приложения, сервисы и модули, использующие специальные алгоритмы и базы данных для выполнения задач, которые обычно требуют анализа человеческим интеллектом. Ниже описан опыт применения данных инструментов в российских учебных учреждениях.

Многие ВУЗы в настоящее время используют возможности ИИ для проверки документов на плагиат. В том числе особой популярностью в данной сфере пользуется инструмент «Антиплагиат.ВУЗ», в который активно внедряется ИИ. Данный инструмент предоставляет как веб-сервис, так и интеграцию с внутренними системами управления обучением (LMS). Среди обучающихся популярностью пользуются веб-сервисы на подобии Text.ru, многие из которых используют алгоритмы ИИ.

Также учебные учреждения прибегают к помощи ИИ-ассистентов для автоматизации некоторых процессов обучения и ответов на часто задаваемые вопросы. Так НИУ ВШЭ в рамках стратегического проекта разработал чат-бота для помощи студентам, который позволяет отслеживать сроки выполнения работ и следить за расписанием. Управление информационных технологий МФТИ разработало Telegram-бота «IT-МФТИ» для доступа сотрудников, студентов и выпускников к IT-сервисам университета. КФУ запустил чат-бота для психологической поддержки студентов. В 2023 году СПбПУ запустил чат-бота для абитуриентов. В декабре 2024 года РГУ СоцТех внедрил ИИ-помощника на базе нейросетевой модели GigaChat MAX для поиска учебной и административной информации. В этом же году ТГУ разработал чат-бота для иностранных студентов, помогающего ориентироваться в кампусе, оформлять документы и адаптироваться к учёбе в России. В 2025 году РУДН внедрил AI-платформу для преподавателей, которая помогает получать аналитические данные о посещаемости, вовлеченности студентов и эффективности различных методик обучения [1].

Кроме того, ведущие ВУЗы России практикуют использование инструментов ИИ для генерации и обработки различных учебных материалов. Так, например, в СПбПУ текстовые и графические нейросети и различные чат-боты используются для генерации планов, эссе, названий, изображений. В МГУ в рамках проекта «Математические методы анализа сложных систем» в научные библиотеки была внедрена мультиязычная нейросеть для обработки научных текстов, облегчающая поиск подходящих под запросы научных трудов [2]. Помимо этого, в некоторых передовых университетах даже разрешается использование студентами нейросетей для написания учебных материалов, разумеется, только при соблюдении определенных инструкций и ограничений [3].

В настоящее время разрабатываются и внедряются проекты, в которых инструменты ИИ используются для мониторинга поведения студентов во время экзаменов для выявления обмана и нарушений. Такой проект в 2024 году инициировал ЛЭТИ, в рамках которого анализировались записи видеокамер, особенности абитуриентов и последующая их успеваемость для разработки нейросети, которая будет выявлять и сигнализировать о подозрительном поведении [4].

Помимо рассмотренных возможностей применения ИИ в высших учебных заведениях обсуждаются и реализуются проекты, внедрение которых позволят формировать гармоничные команды для создания стартапов, диагностировать коммуникативные навыки студентов и специалистов профессий, связанных с выраженным коммуникативным компонентом, создавать автоматическое оценивание заданий, проводить аналитику успеваемости обучающихся и качества учебных материалов, организации адаптивного обучения [5].

На сегодняшний день благодаря таким госпрограммам, как «Цифровая образовательная среда» и нац. стратегии по развитию ИИ, направленным на цифровую трансформацию системы образования, исследование и внедрение некоторых ИИ-инструментов активно проводится в учебных заведениях, что способствует общему развитию образования России [6]. Они облегчают многие аспекты анализа и обработки данных для получения точных результатов, позволяют уменьшить влияние человеческого фактора и высвободить ресурсы сотрудников для выполнения более приоритетных задач.

Таким образом опыт крупных учебных учреждений, уже внедривших в свои образовательные процессы ИИ-инструменты, может быть использован и другими организациями сферы образования для разработки, внедрения или улучшения уже использующихся инструментов ИИ.