Организация работы с подростками, находящимися в социально опасном положении

Современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая, идеологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность.

Таким образом, актуальность нашего исследования состоит в том, что различия личностных особенностей между подростками группы норма и группы в социально опасном положении на сегодняшний день практически не изучены, остается вопрос о влиянии социально опасного положения на формирование личности молодого человека.

Особую роль в обеспечении наилучших интересов молодежи призвана выполнять система комплексной работы с детьми группы риска: детей, воспитывающихся в семьях, не справляющихся с задачами воспитания; детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в интернатных учреждениях или в замещающих семьях; детей-инвалидов; детей-правонарушителей.

Организация работы с молодежью группы риска – это процесс восстановления утраченных или нарушенных социальных навыков, социально значимых способностей, являющихся условиями для успешного развития молодежи, а также включения его в систему новых социальных отношений, способствующих формированию позитивных жизненных планов и устремлений.

Специфика работы с данной социальной группой требует высокой квалификации от специалистов по работе с молодежью, педагогов, психологов; координации усилий государственных учреждений и общественных организаций.

В научной литературе и законодательных документах дефиниции «трудная жизненная ситуация» и «социально опасное положение» молодежи не тождественны.

Так, термин «социально опасное положение» выступает в качестве подкатегории понятия «трудная жизненная ситуация». Последний, как правило, объединяет факторы и условия, относящиеся в основном к материальным и/или физическим ограничениям подростка, тогда как понятие «социально опасное положение» чаще связываются с безнадзорностью, правонарушениями, антиобщественным поведением несовершеннолетних, жестоким обращением к ним со стороны родителей или иных законных представителей.

Молодежь, находящаяся в трудной жизненной ситуации – это молодежь, жизнедеятельность которых объективно нарушена сложившимися обстоятельствами, характеризуется неопределенностью исхода, возможным неблагополучием в определенных сферах, которые они не в состоянии преодолевать самостоятельно или с помощью семьи; а дети, попавшие в социально опасное положение, относятся те несовершеннолетние, развитие которых происходит в условиях социальной депривации в силу невыполнения их родителями (законными представителями) своих обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей.

Как показывает практика, проблемам молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации, уделяется больше внимания, чем подросткам, находящимся в социально опасном положении, особенно по таким направлениям как профилактика, адресная социальная помощь; на законодательном уровне недостаточно разработан механизм работы с молодежью, находящейся в социально опасном положении.

Реализация мер по профилактике семейного неблагополучия, защите прав и законных интересов несовершеннолетних в семьях, находящихся в социально опасном положении, предполагает системный подход. В целом существующая система социальных служб в Российской Федерации представлена: государственными организациями, осуществляющими мероприятия по социальному обслуживанию молодежи; другими организациями независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, занимающимися социальным обслуживанием и поддержкой молодежи.

В целях всестороннего изучения организации работы с подростками, находящимися в социально опасном положении, было проведено экспертное интервью среди работников МБСУСОССЗН «КЦСОН» Волоконовского района в январе 2017 г. (N=25); массовый опрос молодежи Волоконовского района (N=300).

Данное социологическое исследование позволило нам сформировать общее представление об организации работы с «трудными» подростками.

В ходе проведенного исследования мы получили следующие результаты:

• 1.    Анализ организации работы с подростками, находящимися в социально опасном положении (на примере МБСУСОССЗН "КЦСОН" Волоконовского района), показал, что учреждение в своей работе активно использует групповые и индивидуальные программы по профилактике жестокого обращения с детьми; семейного неблагополучия; безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, что говорит о положительной практике в работе с «трудными» подростками.

• 2.    В ходе исследования было определено, что фактором возникновения социально опасного положения молодежи является негативное окружение (63% респондентов) и асоциальный образ жизни подростков (19 % респондентов).

• 3.    По мнению молодежи, органы по социальной защите, в том числе МБСУСОССЗН «КЦСОН» Волоконовского района и правоохранительные органы, должны работать с подростками,

• 4.    Наиболее важные меры воздействия на неблагополучную семью являются: социальный патронаж неблагополучных семей; содействие в решении вопросов самообеспечения и улучшения своего материального положения; содействие в решении вопросов трудоустройства и выбора профессии; повышения квалификации и др.

• 5.    Специалисты МБСУСОССЗН «КЦСОН» Волоконовского района в работе с трудными подростками сталкиваются со следующими проблемами: «нехватка специалистов по работе с молодежью» - 51%; нехватка финансирования программ поддержки подростков, находящихся в социально опасном положении (25 % респондентов); 15% опрошенных отметил такую проблему как «социальная дезадаптация семьи» и 9% опрошенных затруднились ответить на вопрос.

находящимися в социально опасном положении (72% респондентов). Наиболее эффективной формой работы с подростками, находящимися в социально опасном положении, по мнению большинства молодых людей, это беседы (15% респондентов), содействие в организации досуга (20% респондентов); патронаж семей (32% респондентов); кураторство в социальной помощи преимущественно молодежью (5% респондентов).

Особую роль, на наш взгляд, в совершенствовании работы с подростками, находящимися в социально опасном положении, станет институт стажерства будущих специалистов по работе с трудными подростками.