Организация здоровьесберегающего образовательного процесса при использовании компьютера на уроке

Школьное образование невозможно представить без использования компьютеров. Большинство преподавателей на занятиях используют информационно-коммуникационные технологии для активной и познавательной деятельности обучающихся. В образовательном процессе сформировалась несколько направлений применения информационных технологий: компьютеризация учебного процесса; дистанционное обучение; инновационные методы обучения; обучение школьников с ограниченными возможностями; и т.д.

Информационно-коммуникационные технологии способствуют интенсивности и результативности обучения. У школьников улучшается качество восприятия материала. Компьютер - блестящий помощник при обучении любому предмету.

Однако одновременно с применением компьютера и сети Интернет усиливается нагрузка на организм обучающегося. Компьютер влияет на все биологические характеристики организма человека, и в первую очередь, на зрительный анализатор, вызывая ухудшение зрения, на физическое и психическое здоровье. Неблагоприятное воздействие компьютера на здоровье школьника изучено достаточно хорошо. При несоблюдении гигиенических требований, бесконтрольного использования персонального компьютера и сети Интернет свидетельствуют об ухудшении здоровья школьников.

Вопросы компьютеризации, влияние компьютера на здоровье человека является одной из важных проблем современности. Расширение информационной деятельности, создание высокотехнологичной среды в образовательных учреждениях приводят к необходимости решения проблемы здоровьесбережения школьников. Здоровьесберегающие технологии необходимы для обеспечения качественного и эффективного образовательного процесса, для повышения доступности образования, для достижения поставленных общеобразовательных целей [4].

При проведении уроков с ИКТ следует учитывать основные негативные факторы вредоносного влияния компьютера на организм ребенка. Очень важно выявить и предотвратить неблагоприятные факторы:

• -    нагрузка на зрение, компьютерный зрительный синдром;

• -    стесненная поза, посадка за компьютером, напряжение мышц

спины, нарушение осанки;

• -    воздействие на психику, информационная безопасность в сети

Интернет;

• -    компьютерные игры и Интернет-зависимость [1].

Чтобы   предотвратить неблагоприятное влияние компьютера на школьников, для решения проблемы сохранения здоровья школьника необходимо использовать здоровьесберегающие технологии на уроке:

• -    соблюдение СанПиН [2,3];

• -    использование технологий, имеющих здоровьесберегающий

ресурс (индивидуальное обучение, игровые технологии, развивающего обучения и др.);

• -    использование различных форм и методов здоровьесбережения

на занятиях. Творческий характер образовательного процесса является необходимым условием здоровьесбережения. Ведь включение школьника в творческий процесс не только способствует развитие личности учащегося, но и снижает вероятность наступления утомляемости. Следовательно, возникает необходимость увлечь обучающихся творческой деятельностью, добившись их личной заинтересованности в учебном процессе, в достижении цели;

• -    использование для обучения компьютерных  тренажеров,

которые делают процесс образования более разнообразным [5];.

• -    как правило зрительная информация (при конспектировании)

усваивается хорошо, а грамотно смоделированная ситуация еще лучше;

• -    немаловажную роль играет для здоровьесбережения и

• положительные эмоции, позитивные ощущения это эмоции радости, удовлетворения, юмор, доброе слово, обращение по имени, которые получают учащийся на уроке; доброжелательная обстановка на уроке;

• -    совместная работа на базе компьютеров обучающихся и

• педагога, коллективный диалог - все это сотрудничество преодолевает временные трудности, расширяют область своих познаний и, это можно назвать совместная, коллективная работа на базе компьютеров. При совместной деятельности создаются новые проекты, отчеты по реализации проектов, и т.п.

Используя эти методы здоровьесберегающей технологии, педагоги сделают учебный процесс интересным и занимательным, создадут у учащихся бодрое, рабочее настроение, облегчат преодоление трудностей в усвоении учебного материала, усилят интерес детей к предмету.

Таким    образом,    педагогам    необходимо    использовать здоровьесберегающие технологии на уроках, которые способствуют повышению эффективности обучения, укреплению и сохранению здоровья будущего поколения.