Организационно-педагогические условия формирования профессионально-педагогической позиции у студентов в процессе вузовской подготовки

Бесплатный доступ

Статья посвящена проблеме формирования профессионально-педагогической позиции у студентов в процессе обучения в вузе. Цель исследования - изучение выраженности профессионально-педагогической позиции у студентов. В соответствии с целью использовались методы исследования: опросные методы, констатирующий эксперимент. Степень выраженности профессионально-педагогической позиции определялась по методике «Степень выраженности профессионально-педагогической позиции». Исходя из структуры педагогической деятельности (по Н.В. Кузьминой), в качестве основных компонентов профессионально-педагогической позиции личности рассматриваются гностический, коммуникативный, организаторский, проектировочный, конструктивный, а также инновационный и информационный компоненты. По итогам констатирующего эксперимента у студентов выявлена слабая выраженность профессионально-педагогической позиции. Полученные результаты дали основание для создания определенных организационно-педагогических условий формирования профессионально-педагогической позиции у будущих педагогов в учебном процессе. Организационно-педагогические условия подразумевают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, семинаров в диалоговом режиме, деловых и ролевых игр, интерактивных лекций и др.

Еще

Профессионально-педагогическая позиция, структура педагогической деятельности, организационно-педагогические условия, активные и интерактивные методы обучения, самостоятельная работа

Короткий адрес: https://sciup.org/14117130

IDR: 14117130

Список литературы Организационно-педагогические условия формирования профессионально-педагогической позиции у студентов в процессе вузовской подготовки

  • Борытко Н.М. 2000. Пространство воспитания: образ бытия. Волгоград: Перемена.
  • Дементьева М.А. 2011. Профессиональная позиция учителя - залог успешности в педагогической деятельности //Теория и практика общественного развития7,178.
  • Ефимова С.В. 2004. Формирование профессионально-педагогической позиции у студентов высших учебных заведений физической культуры: Дис.... канд. пед. наук. Смоленск.
  • Качалина Е.Б. 2009. Становление и развитие профессиональной позиции студентов педагогического колледжа: Дис.... канд. пед. наук. М.
  • Конеева Е.В. 2001. Формирование педагогической позиции специалиста по физической культуре в процессе вузовской подготовки: Дис.... д-ра пед. наук. М.
  • Меренков А.В., Куньщиков С.В., Гречухина Т.И., Усачева А.В., Вороткова И.Ю. 2016. Самостоятельная работа студентов: виды, формы, критерии оценки: Учебно-методическое пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та.
  • Муллина Э.Р. 2016. Организация самостоятельной работы студентов с использованием электронных образовательных ресурсов // Международный журнал экспериментального образования 1, 94-97.
  • Сайфутдинова Г.Б. 2016. Педагогические условия формирования у будущих инженеров-энергетиков общекультурных компетенций в процессе изучения дисциплин социогуманитарного направления // Филологические науки. Вопросы теории и практики 11 (65). Ч. II. Тамбов: Грамота, 197-200.
Еще
Статья научная