Основные теоретические аспекты проблемы развития коммуникативной функции речи у учащихся с умственной отсталостью
Автор: Кадырова Э.У., Тен Е.П.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 2 (42), 2020 года.
Бесплатный доступ
В данной научной статье на основе анализа общей и специальной психолого-педагогической литературы осуществлено исследование основных теоретических аспектов проблемы развития коммуникативной функции речи у учащихся с умственной отсталостью.
Умственная отсталость, теоретическое обоснование проблемы исследования, коммуникативная функция речи, учащиеся
Короткий адрес: https://sciup.org/140287588
IDR: 140287588
Список литературы Основные теоретические аспекты проблемы развития коммуникативной функции речи у учащихся с умственной отсталостью
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 2015. - С. 58-66.
- Головин, Б.Н. Основы культуры речи. / Б.Н. Головин - М.: Высш. школа, 2015. - 336 с.
- Лалаева, Р.И. Формирование операций порождения связных высказываний у умственно отсталых школьников / Р.И. Лалаева // Принципы и методы логопедической работы. - М.: Академия, 2014. - 33 с.
- Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей / Р.Е. Левина. - М.: Акад. пед. наук, 2017. - 91 с.
- Леонтьев, А.А. Основы теории речевой деятельности / А.А. Леонтьев. - М.: Наука, 2014. - 368 с.
- Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство / Д.Н. Исаев. - СПб.: Речь, 2013. - 391 с.
Статья научная
