Основы геральдики на занятиях внеурочной деятельностью

Все чаще приобретают популярность исторические и патриотические клубы, где имеются устав и отличительная символика. Появляется желание вступить в клуб, носить красивую форму и знаки отличия. Но использование российской, муниципальной, личной и родовой символики не должно противоречить ни конституционному принципу равенства, ни иным нормам законодательства России. У ребят возникает вопрос «Как в средневековье люди в одинаковых доспехах отличались друг от друга? Почему рассматривая геральдический щит можно определить принадлежность к определенному роду или сословию?».

Сейчас многим знаком термин «геральдика», но не каждый может правильно прочитать и расшифровать геральдическую символику. Рассматривая трактовку «Толкового словаря русского языка» Ожегова С.И. и Шведовой Н.Ю. «Геральдика – Раздел исторической науки, изучающей гербы и их историю; описание гербов». Мы понимаем, что изображение, которое используется на щите, тесно связано с историей, местностью, родом деятельности, сословием, личными убеждениями. Геральдические символы опираются на основные требования

На Руси существовали знаки и эмблемы, которые обозначали родовую принадлежность и указывали на собственность княжеской династии. После октябрьских событий 1917 г. они претерпевают изменения и получают новый смысл. В настоящее время геральдические изображения все больше соответствуют требованиям и широко используются не только на уровне государства, региона, но и муниципальных образований, многие пробуют восстановить или создать свои семейные гербы.

В методических пособиях педагогам предлагают обращать особое внимание на изучение государственных символов: в начальной школе (цветовая гамма, основные элементы); в среднем звене (понятийная база, идея уникальности истории каждого народа); в старших классах (самостоятельная работа, интерактивные технологии, практикумы).

Для лучшего усвоения материала предлагаем проведение дополнительных занятий по изобразительному искусству, направленных на углубленное изучение основ геральдики:

– проведение цветовых и черно-белых контрольных работ (называется финифть, например «лазурь», а ребята изображают её цветом или штриховкой); раскрашивание черно-белых картин с использованием геральдических цветов и условной штриховки;

– деление щита, с использованием основных цветов; конструирование герба из различных символов

– чтение геральдического описания; изучение гербов известных семей, людей и составление семейного герба, в цветном и черно-белом варианте.

Указываются типичные ошибки: использование картографического контура территории; отсутствие геральдического описания; применение безликих символов или совпадение гербов; размещение на гербе надписей; перегруженная композиция; присоединение нескольких гербов; наличие элементов новейшего времени; изображение конкретных архитектурных и скульптурных сооружений. Изучение государственной символики помогает приобщать детей к историческому наследию, уникальности и неповторимости своей Родины.