Особенности функционального состояния центральной нервной системы студентов 1-3 курсов

Автор: Дорофеев Владимир Владимирович, Будаева Татьяна Анатольевна

Журнал: Сетевое научное издание «Международный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика» @journal-yrazvitie

Статья в выпуске: S1 (29), 2021 года.

Бесплатный доступ

В исследовании проводится анализ нервной системы студентов и студенток, занимающихся в тренажерном зале. Также сравниваются некоторые особенности протекания нервных процессов у студентов, в зависимости от гендерной принадлежности. Данные работы имеют большое значение для успешного выбора студентами направления физической деятельности и грамотного сочетания ее с учебной деятельностью, которая является приоритетной при обучении в университете.

Теппинг-тест, студенты, центральная нервная система, подвижность нервных процессов, работоспобность

Короткий адрес: https://sciup.org/14122520

IDR: 14122520

Список литературы Особенности функционального состояния центральной нервной системы студентов 1-3 курсов

  • Красулина Н. А. Результаты исследования психомоторных показателей нервной системы с помощью теппинг-теста студентов Уфимского госудаарственного нефтяного технического университета / Красулина Н. А. [и др.]. // Материалы конф.: Физическая культура и спорт в системе высшего и среднего профессионального образования. - 2020. - С. 158-161.
  • EDN: XYEPWE
  • Михайлов Н. А. Нервная деятельность функциональная ассиметрия по результатам теппинг-теста // Материалы конф.: В мире научных открытий. - 2011. - С. 1290-1297.
  • Психомоторная организация человека: учебник для Вузов / Ильин Е. П. - СПб: Питер, 2003. - 384 с.
  • EDN: TQZJRD
  • Психофизиологическое тестирование как способ оценки эффективности учебной деятельности студентов / Черемушникова И. И. [и др.] // Вестник ОГУ. - 2011. - №12. - С. 313-314.
  • EDN: OWSMHB
  • Федоров А. М., Сорокин Д. С. Анализ теппинг-теста студентов факультета информационных технологий // Труды конф.: Теоретико-методологические и практические проблемы развития психологии и педагогики. - 2018. - С. 159-162.
Статья