Особенности и пути развития коммуникативной деятельности у детей с нарушением интеллекта

Статья посвящена проблеме изучения и развития коммуникативной деятельности у детей с нарушением интеллекта. Нарушение коммуникации у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью выражено в большей степени, чем у нормативно развивающихся детей. Это явление обусловлено наличием у учащихся с интеллектуальной недостаточностью ряда психических особенностей. Актуальность данной проблемы заключается в том, что недостаточная сформированность коммуникативных навыков, низкая степень активности в общении ребенка с нарушением интеллекта оказывают отрицательное влияние на его психическое и личностное развитие. Нарушения у детей с интеллектуальной недостаточностью негативно сказываются на развитии и становлении ребенка, происходит искажение познания окружающего мира. В этой связи детям с нарушением интеллектуального развития необходимо оказывать коррекционно-развивающую помощь в расширении социальных контактов. У детей с интеллектуальной недостаточностью с трудом происходит выстраивание отношений с близкими и друзьями из-за наличия особой организации психических процессов, однако грамотно организованное взаимодействие позволяет качественно корректировать индивидуальные трудности детей и способствовать их социализации. В результате делается вывод о том, что степень сформированности коммуникативной деятельности влияет на процесс социализации и развития личности в целом