Особенности использования интернеттехнологий для формирования ИКТ- компетентности будущих учителей
Автор: Карабанова С.А.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 11 (78), 2020 года.
Бесплатный доступ
В настоящее время в образовании особую значимость приобретает умение решать профессиональные задачи с использованием технологий сети, Интернет-технологий. Кроме того, в профессиональном стандарте Педагог содержатся составляющие ИКТ-компетентности, которые также требуют умений работать с Интернет-технологиями. Однако, при этом методических разработок по формированию ИКТ-компетентности с использованием Интернет-технологий недостаточно.
Икт-компетентность, интернет-технологии, формирование икт-компетентности, будущие учителя
Короткий адрес: https://sciup.org/140251750
IDR: 140251750
Список литературы Особенности использования интернеттехнологий для формирования ИКТ- компетентности будущих учителей
- Хеннер Е.К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования / М.:БИНОМ, 2015. - 191 с.
- Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р.Ф. Абдеев. - М.: Наука, 2015. - 188 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллект. монография / Под ред. проф. В.А. Козырева и проф. Н.Ф. Радионовой. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 392 с
- Лапчик М.П. ИКТ-компетентность педагогических кадров. Монография. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007. - 144 с.
- Лапчик М.П. Информатизация педагогического образования: первое десятилетие школьной информатики / 25-летие информатизации образования: ИИО РАО. - М., 2009. - С. 64-81.
- Гриценчук Е. А. Информационно-коммуникационная компетентность учеников общеобразовательных учебных заведений как предмет мониторинга: международный и украинский опыт // Информационные технологии и средства обучения. 2012. Т. 31. № 5. С. 1.
- Лепешинский И. Ю. Развитие ИКТ-компетентности студентов учебных военных центров в условиях интеграции базового и военно-профессионального образования: дис.. канд. пед. наук. Омск: РГБ, 2009. 176 с.
- Маризина В. Н., Стрекалова Н. Б. Информационно-коммуникационная компетентность студента как фактор самореализации в информационном обществе // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2007. Т. 2, № 2. С. 64-68.
- Миллер А. Л. Формирование ИКТ-компетентности учителей средствами электронных образовательных ресурсов в условиях дополнительного профессионального образования: дис. канд. пед. наук. С.-Петербург: РГБ, 2015. 220 с.
- Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель). Москва: Перспектива, 2014. 24 с.
- Старцева Е. С. ИКТ-компетентность учителя // Информационные технологии для новой школы: материалы конференции. С.-Петербург: Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий, 2011. С. 176-178.
- Суханова О. Н. Овладение информационно-коммуникационными технологиями как способ развития профессиональной компетентности современного уччителя // Непрерывное педагогическое образование. 2012. № 1. С. 69.
- Тарыма А. К., Лапчик М. П. Теоретические основы формирования ИКТ-компетентности будущих учителей тувинского языка в условиях двуязычия // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 1. С. 136-140.
- Шамшурина А. А. Методологические основы формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2011. № 1. С. 86-90.
Статья научная
