Особенности использования в учебном процессе модели обучения "перевернутый класс"
Автор: Капранов Г.А.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 3 (3), 2015 года.
Бесплатный доступ
Статья рассматривает особенности модели обучения «перевернутый класс», рассматриваются достоинства методики и её преимущества, а также причины, тормозящие использование данной методики в учебном процессе
Образовательные технологии, развитие информационных технологий, модель обучения "перевернутый класс"
Короткий адрес: https://sciup.org/140266472
IDR: 140266472
Список литературы Особенности использования в учебном процессе модели обучения "перевернутый класс"
- Андреева Н.В. Особенности организации эффективного смешанного обучения в школе: Электронное обучение в непрерывном образовании, 1 (2015), 1 (1 квартал), 425-429
- Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю., Смешанное обучение: секреты эффективности//Высшее образование сегодня, 2014, №8, с8-13
- Жуплей И.В. Инновационные педагогические технологии в вузе: Обучение и воспитание: методики и практика, 2015, №20, с.25-30
- Логинова А.В. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС» // Молодой ученый, 2015, №9, с.1114-1119
- Капранов Г.А., Пишун С.В. К вопросу о межсубъектных отношениях в учебном процессе//Вестник Дальневосточного регионального учебно-методического центра: информационно-аналитический сборник.-Владивосток: ДВФУ, 2013.-182с.-С.145-149
- Капранов Г.А. Подготовка будущего специалиста методами проблемного обучения.//Формирование инновационных комплексов в малых городах Дальнего Востока России: Материалы региональной научно-практической конференции, ред. В.А.Осипова, Владивосток, Издательский дом ДВФУ, 2012, 256 с. -С.227-231
- Капранов Г.А. Метод проектов как способ повышения профессиональной самостоятельности студентов//Формирование инновационных комплексов в малых городах Дальнего Востока России: Материалы региональной научно-практической конференции, ред. В.А.Осипова, Владивосток, Издательский дом ДВФУ, 2012, 256 с. -С.221-226
- Капранов Г.А. К вопросу об отчуждении обучающихся в учебном процессе//Международная научно-практическую конференцию «Образование для жизни в 21 веке. Диалоги ученых и писателей о школьных реформах в АТР //Владивосток, Издательство ПИППКРО, 2011, с.173. с. 80-82
- Alvarez, B. (2011). Flipping the classroom: Homework in class, lessons at home. Education Digest: Essential Readings Condensed For Quick Review, 77(8), 18-21
- Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Talk to every student in every class every day. Washington, DC: International Society for Technology in Education.
- Marco Ronchetti (2010), "Using video lectures to make teaching more interactive", International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)
- Strayer, J. F. (2012). How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task orientation. Learning Environments Research, 15(2), 171-193.
- DOI: 10.1007/s10984-012-9108-4
- Clive Thompson (15 Jul 2011), "How Khan Academy is Changing the Rules of Education", Wired
Статья научная
