Особенности эмпатии у подростков разного пола

Человек становится личностью в процессе взаимодействия с социальной средой в результате воспитания, получения образования, усвоения культуры общества. Для успешной и плавно протекающей социализации необходимо такое психологическое свойство, как эмпатия. Человеку крайне трудно обрести близких людей, стать социально активным и включенным в повседневную жизнь без развитой эмпатии.

Эмпатия – это постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживание тех эмоций, что возникают у другого индивида в ходе общения с ним. Термин ввел Э.Титченер [4].

В подростковом возрасте ведущая деятельность – общение со сверстниками. Именно развитое сочувствие учеников формирует высоконравственные качества, в ходе которых дети превращаются в полноценную личность, усваивают и активно воссоздают социальный опыт – при общении с родителями, сверстниками и педагогами.

Возникает необходимость целенаправленной психологической деятельности по повышению уровня эмпатии уже в подростковом возрасте, поскольку его показатели значительно влияют на процесс социализации и развитие личности человека на каждом возрастном этапе.

Принято думать, что существуют половые отличия в сфере эмпатии и эмоциональности. Считается, что женщины более восприимчивы к чувствам окружающих, чем мужчины. И в подростковом возрасте различия между девушками и юношами начинают ощутимо проявляться.

С целью изучения особенностей эмпатии у подростков разного пола было проведено эмпирическое исследование. Базой исследования является МОУ СОШ №14. Сбор данных проводился в течение классного часа по расписанию уроков. В исследовании приняли участие учащиеся 7-8 классов в количестве 56 человек, из которых 26 - юноши (46%) и 30 девушек (54%). Для достижения поставленной цели были использованы методы тестирования: 1) Методика В.В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии»; 2) Методика диагностики эмпатии И.М. Юсупова. В качестве метода математического анализа был выбран U-критерий Манна-Уитни.

Результаты исследования по методике В.В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии» представлены на рисунке 1.

■ Девушки

■ Юноши

Рисунок 1. Показатели результатов исследования по методике В.В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии».

В результате диагностики по методике измерения эмпатии И.М. Юсупова можно сделать следующие выводы.

В количественном соотношении преобладает средний уровень эмпатии, характерный для 55% юношей и 49% девушек. Такие испытуемые готовы в нужный момент проявить сочувствие к человеку, который в этом нуждается, но не стремятся всецело проникнуться его состоянием. Подростки испытывают постоянную эмоциональную связь со сверстниками в общении. Однако для подростка не менее важен собственный внутренний мир, что и отражается в среднем уровне эмпатии.

Далее идут испытуемые с высоким уровнем эмпатии - 30,5% девушек и 18% юношей, что свидетельствует о глубоком и точном понимании другого человека, мысленном воссоздании его переживаний, ощущении их как собственных. Также о такте, облегчающем принятие правильных решений без навязывания своего мнения или своих интересов.

Меньше всего испытуемых с очень низким уровнем эмпатии у девушек 2% - слепота, безразличие к чувствам других, отсутствие понимания позиции собеседника. И очень высоким у юношей – 5%. Такой человек максимально полезен для того, кто находится рядом, проникает в чувства другого, слышит всё, что собеседник пытается донести.

На рисунке 2 отражены результаты по методике И.М. Юсупова.

■ Девушки Юноши незнак. людьми героями худож. произв.

родителями животными стариками детьми

Рисунок 2. Результаты исследования по методике диагностики эмпатии И.М. Юсупова.

Из рисунка мы можем увидеть различия уровня эмпатии у девушек и юношей по двум шкалам: «Эмпатия с детьми» и «Эмпатия с героями художественных произведений». Так, эмпатия с детьми у девушек имеет более выраженное значение, что говорит о принятии испытуемыми позиции ребенка, о способности увидеть мир его глазами. Возможно, играет роль тот факт, что девочки чаще примеряют на себя роли нянь и сиделок с детьми. Эмпатия с героями художественных произведений у парней выше, они глубже улавливают характер и причины поведения героя, способны сильнее идентифицировать себя с ним, увлекаться историей произведения и проникать в сущность действующих лиц.

Существует две группы испытуемых подросткового возраста. Первая – девушки и вторая – молодые люди. Так, уровень значимости «p» уровня эмпатии был высчитан и соотнесен с уровнем значимости 0,05.

Выдвинем две гипотезы: 1) H0: Не существует различий по уровню эмпатии у девушек и юношей подросткового возраста. 2) H1: Существуют различия по уровню эмпатии у девушек и юношей подросткового возраста.

Уровень значимости р < 0,05, следовательно, уровень признака в сравниваемых группах находится в зоне значимости. Итак, подтвердилась гипотеза H1.

Таким образом, существуют различия по уровню эмпатии у девушек и юношей подросткового возраста. Также, были описаны особенности различий при сравнении результатов тестирования. Перспективы дальнейшего исследования возможны в более детальном изучении эмпатии в юношеском и взрослом возрасте. Очень важно изучать эмпатию у старшего поколения – родителей подростков. Ведь установки и модели поведения дети приобретают в своих семьях.