Особенности копинг - стратегий подростков с девиантными формами поведения

Психология девиантности является молодой наукой, в которой до сих пор многие взгляды на причины возникновения тех или иных девиаций являются спорными и дискуссионными. Это может быть следствием того, что в нашем динамичном мире с его изменчивыми социальными явлениями, сложно чётко «ухватить» то или иной аспект реальности, который может служить подходом к пониманию отклоняющегося поведения[1].

На данный момент существует множество подходов к пониманию девиантного поведения. Если их систематизировать, то получим следующее: это поведение, действие или поступок, носящие постоянный характер и отклоняющееся от принятых норм и правил, установленных в данном социуме, которое может повлечь за собой, в случае их обнаружения, неодобрение и наказание со стороны объектов такого поведения[2,3].

В психологии в 60-х гг. XX века ведущими концепциями девиантного поведения были бихевиоральная и инстинктивная. В сегодняшнем мире большую значимость начинает приобретать когнитивная теория [4].

В рамках когнитивного направления, причиной отклоняющегося поведения лежит в реагировании человека на разнообразные внешние воздействия, при этом большую роль играет личностная интерпретация социальные взаимодействия. В этом случае, как индивид осмыслит те или иные ситуации, он может повести себя либо «нормально», либо, напротив -«девиантно». Это значит, что в основе девиации лежит реакция на стимул, исходящей из внешней среды[4].

Слово «интерпретация», как описательный механизм девиантного поведения также звучит в когнитивной модели Аарона Бека. По его мнению, то, как индивидуумы интерпретируют стрессовые ситуации, характеризует их поведение. Определённые способы толкования всех тех ситуаций, с которыми сталкивается человек, Бек называет конструкторами. Он говорил, что в основе нарушенного поведения лежат неадаптивные мыслительные схемы или конструкты. Это значит, что неадекватные когниции становятся причиной появления неадекватных чувств и действий [5].

Интерпретация индивидуумом влияние стрессора рассматривалась в рамках совладающего поведения. На сегодняшний день, в когнитивном направлении становится актуальным изучение поведения человека в стрессовых ситуациях [6].

Преодоления стрессовых ситуаций называется «совладающим поведение», а сам процесс «совладением». При этом, зачастую можно слышать такое понятие как «копинг», т.е. преодоление.

N. Нааn трактует понятие «копинг» в рамках способности «Эго», т.е. это некий психологический механизм защиты, что ослабляет психологическое напряжение в стрессовых ситуациях [7]. Существует иной взгляд к описанию совладющего поведения. В своих работах J.H. Amirkhan изучает копинг в рамках черт личности (диспозиционные концепции копинга) [8]. Это может означать, что копинг является относительно постоянной склонностью человека отвечать на стрессовые факторы из внешней среды специфическим для него образом.

В свою очередь, Р. Лазарус в использовал понятие копинг для того, чтобы описать осознанные стратегии совладания со стрессом и с другими сложными жизненными ситуациями, которое может стать причиной тревожности [9]. Изначально, совладние ограничивалось лишь определением способов преодоления детьми кризисов собственного развития.

Отметим, что Weber утверждал, что психологическая функция копинг – поведения является в том, чтобы повысить уровень адаптации личности в различных жизненных ситуациях, помогая совладать с ней [10]. Таким образом, что основная задача копинга – поддержание психического и физиологического благополучия человека, а также дает возможность ему чувствовать удовлетворенность социальными отношениями.

Наряду с копинг-стратегиями существуют и копинг-ресурсы личности — вся совокупность реальных условий, из которых человек «черпает» силы, чтобы справиться с воздействиями внешней среды. Среди основных ресурсов выделяют: физическое здоровье, социальную поддержку, материальные возможности, а также психологические особенности, такие как интеллект, уровень социальных контактов, моральные убеждения и ценности, юмор[5].

Для того чтобы изучить взаимосвязь совладющего и отклоняющего поведения было проведено исследование на базе СОШ № 40 г. Симферополя среди 30 учеников 9х классов в возрасте от 13 – 15 лет. Была использована методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н. Орёл; опросник способов совладания Р. Лазаруса и С. Фолкмана (WCQ) в адаптации Т.Л. Крюковой и Е.В. Куфтяк, а также опросник стилей юмора Мартина (Humor Styles Questionnaire, HSQ) разработанный Р. Мартином и П. Дорис. Целью исследования явилось изучить особенности юмора, как основного психологического ресурса для совладания с стрессогенными факторами внешней среды.

В ходе исследования 30 испытуемых были разделены на основную группу, дети склонные к девиантному поведению, и группу сравнения. Для подсчёта различий между 2 группами использован математический метод расчёта t-критерия Стьюдента.

После подсчёта использования копинг – стратегий между основной девиантной группой, выявились различия между использованием таких стратегий как «самоконтроль» (t=2,7), «принятие ответственности» (t=2,9) и

«положительная переоценка» (t=3,5). Это свидетельствует об использовании адаптивных копингов среди школьников группы сравнения, что и является причиной их высокой стрессоустойчивости. И наоборот большие различия между такими шкалами как «избегание» (t=2,7) и «конфронтация» (t=2,8) говорит об использовании девиантными подростками неадаптивных копинг стратегий, что и приводит к низкому уровню стрессоустойчивости .

Также имеются существенные различия между использованием стилей юмора у двух групп. В оси значимого различия лежит шкала самоподдерживающего стиля юмора (t= 2,7), что говорит о том, что группа подростков не имеющих склонности к девиантному поведению, использует данный вид юмора, так как он демонстрирует оптимисичный взгляд на жизнь, своеобразный регулятор эмоций в сложной ситуации и является механизмом совладающего поведения. А различия в использовании самоуничижительного юмора (t=2,9) свидетельствуют о том, что девиантные подростки склонны использовать данный вид для того чтобы снискать расположение значимых для них лиц путём высмеивания самих себя .

Выводы. Психология девиантности является молодой наукой, в которой до сих пор взгляды на причины возниконовения девиаций являются спорными и дискуссионными. В сегодняшнем мире большую значимость играет когнитивная теория, в рамках которой причины отклоняющегося поведения лежит в неадаптивном реагировании человека на разнообразные внешние воздействия. Интерпретация индивидуумом влияние стрессора рассматривалась в рамках совладающего поведения. Психологическая функция копинг – поведения является в том, чтобы повысить уровень адаптации личности. Подростки, склонные к девитантному поведению, используют такие неадаптивные копинг – стратегии, как «избегание» и «конфронтация», а также используют самоуничижительный неадаптивный стиль юмора. Это является причиной их низкой стрессоустойчивости, что и влечёт за собой девиантное поведение.