Особенности культурного опосредствования в подростковом возрасте
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются ключевые аспекты культурного опосредствования, а также процессы формирования и развития в концепции культурно-исторической психологии.
Культурное опосредствование, подростковый возраст, культурные средства, посредничество
Короткий адрес: https://sciup.org/140283963
IDR: 140283963
Список литературы Особенности культурного опосредствования в подростковом возрасте
- Бугрименко Е. А., Эльконин Б. Д. Знаковое опосредствование в процессах формирования и развития // Вестник Московского университета. 1994. № 4. С. 27-35.
- Бэкхёрст Д. О понятии опосредствования // Культурно-историческая психология. 2007. № 3. С. 61-66.
- Воронин И.В. Представления об эффективности профориентационной работы у подростков // Психологическая наука и образование. 2007. № 5. С.100-110.
- Воронцов А. Б. Судьба учебной деятельности в подростковой школе: содержание, способы и формы // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 20. № 3. C. 56-69.
- Выготский Л.С. Анализ знаковых операций у ребенка// Психологическая наука и образование. 1997. №3. С. 5-17.
- Выготский Л.С. Лекции по педологии. Ижевск. 1996.
- Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте// Избранные психологические исследования. М. 1956. С. 389 - 426.
- Выготский, Л. С. Собрание Сочинений. М. Педагогика. 1982. Том 1, с. 103.
- Выготский, Л. С. Собрание Сочинений. М. Педагогика. 1984. Том 6, с. 64.
- Зинченко В. П. От классической к органической психологии // Вопросы психологии. 1996. №5. С. 7-20.
- Каминская М.В. Идеальная форма и принцип культурного опосредствования в психологии (послесловие к семинару памяти В. П. Зинченко) // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2014. №20 с.142.
- Климов Е. А. Введение в психологию труда. - М., 1988.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат. 1975.
- Поливанова К.Н. Некоторые подходы к проектированию подростковой школы // Психологическая наука и образование. 1998. № 1. С. 102-105.
- Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация. 5-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2010.
- Пряжников Н.С. Активные методы профессионального самоопределения: Учеб. пособие. М.: МГППИ, 2001
- Салмина Н.Г. Знаково-символическое развитие детей в начальной школе/Психологическая наука и образование,1996, № 1, С. 7381.
- Хозиев В.Б. Опосредствование в теории и практике культурно-исторической концепции // Культурно-историческая психология. 2005. № 1. С. 25-36.
- Холмогорова А.Б. Значение культурно-исторической теории развития психики Л.С. Выготского для разработки современных моделей социального познания и методов психотерапии // Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12. № 3. С. 5892
- Эльконин Б.Д. Л. С. Выготский Д. Б. Эльконин: знаковое опосредствование и совокупное действие // Вопросы психологии. 1996. №5.
- Эльконин Б.Д. Опосредствование. Действие. Развитие. Ижевск: Издательский дом «ERGO», 2010.
- Эльконин Б.Д. Посредническое Действие и Развитие // Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12. № 3. С. 93-112.
- Brizio A. «No more a child, not yet an adult»: studying social cognition in adolescence / A. Brizio, I. Gabbatore, M. Tirassa, F. Bosco // Frontiers in Psychology. 2016. Vol. 6. P. 1-12.
Статья научная
