Особенности организации дополнительного профессионального образования специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в Донецкой Народной Республике

С целью организации и обеспечения обязательным дополнительным профессиональным образованием специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в Донецкой Народной Республики создано Государственное образовательное учреждение Донецкой Народной Республики «Республиканский центр последипломного образования специалистов здравоохранения». Система дополнительного профессионального образования специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием имеет 45-летнюю историю становления и развития: с 1976 года по 1988 год в нашем регионе функционировали постоянно действующие курсы повышения квалификации средних медицинских и фармацевтических кадров Областного отдела здравоохранения исполкома Донецкого областного совета народных депутатов УССР, с 1988 года по 2014 год функции по обеспечению повышением квалификации младших медицинских и фармацевтических кадров выполняло Донецкое училище повышения квалификации и переподготовки медицинских и фармацевтических кадров, на базе которого 01 сентября 2014 года было открыто Государственное образовательное учреждение Донецкой Народной Республики «Республиканский центр последипломного образования специалистов здравоохранения» (далее — Центр) с целью удовлетворения потребностей специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием Республики в обновлении и углублении профессиональных знаний, умений и навыков, совершенствовании и получении новых компетенций путем обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации.

Основными задачами деятельности Центра являются:

• 1.    Удовлетворение потребностей практического здравоохранения в обязательном периодическом обучении специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием лечебно-профилактических, санитарно-эпидемиологических и аптечных учреждений по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации.

• 2.    Постоянное совершенствование и модернизация дополнительного профессионального образования специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием на основе внедрения компетентностного подхода, современных образовательных технологий с учетом потребностей практического здравоохранения.

• 3.    Организация деятельности Центра на основе современных медицинских, научных, организационно-правовых и социальных технологий для обеспечения качественного и эффективного обучения специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием, востребованных в динамично развивающейся системе здравоохранения Донецкой Народной Республики.

• 4.    Изучение, систематизация, анализ и применение в образовательном процессе новейших достижений медицинской науки и практики, инновационных методов и технологий обучения.

Ежегодно в Центре дополнительное профессиональное образование получают более 4000 специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием, работающих в учреждениях здравоохранения, образования, социальной защиты, медицинских службах силовых структур и исполнения наказаний и других учреждений и организаций, в штате которых есть медицинские работники.

Для организации образовательного процесса специалистами Центра ежегодно изучается потребность учреждений здравоохранения, а также потребность Министерств и ведомств Донецкой Народной Республики в повышении квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием. На основании поданных заявок и по результатам проведенного анализа формируется план обучения специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием Донецкой Народной Республики по дополнительным профессиональны программам повышения квалификации, который утверждается Министром здравоохранения. На основе

KVdeowi^M/o профессионального обраования

утвержденного плана составляется календарный план-график обучения, который согласовывается в Министерстве здравоохранения и Министерстве образования и науки Донецкой Народной Республики. Календарный план-график регламентирует сроки обучения по каждой дополнительной профессиональной программе и обеспечивает проведение 20 плановых приемов и 20 плановых выпусков в течение календарного учебного года.

Обучение в Центре осуществляется по 120 дополнительным профессиональным программам повышения квалификации с продолжительностью обучения от 0,5 до 3 месяцев. Тематика программ составлена с учетом действующих в Донецкой Народной Республике номенклатуры специальностей и должностей, квалификационных требований и характеристик специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием. Каждая программа имеет четкую структуру и состоит из логически последовательных и связанных между собой структурных элементов: блоков, модулей, тем. В структуре программы также представлено описание перечня общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения. Программы состоят из трех блоков: академического инвариантного (30 % учебных часов), специального инвариантного (40 % учебных часов) и вариативного (30 % учебных часов). Учебные модули, входящие в академический инвариантный блок, являются обязательными для освоения слушателями вне зависимости от направленности (профиля) программы и включает в себя такие темы, как «Нормативные правовые акты в сфере здравоохранения», «Информационные системы и технологии в системе здравоохранения», «Права и обязанности специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием», «Медицинская этика и деонтология», «Инфекционная безопасность и инфекционный контроль», «Помощь пострадавшим в условиях чрезвычайных ситуаций» и другие темы, которые являются общими и актуальными в профессиональной деятельности специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием. Специальный инвариантный блок включает учебные модули, которые определяют направленность (тематику) программы — темы, являющиеся сугубо профессиональными. Например, в специальный инвариантный блок программы для медицинских сестер хирургических отделений и кабинетов включены темы, освещающие вопросы

сестринского процесса, лечения и ухода за больными при травмах и заболеваниях хирургического профиля, оснащения и оборудования хирургического отделения, вопросы сестринской деятельности при проведении амбулаторных хирургических вмешательств и в условиях стационара. Вариативный блок программы дает возможность расширения и углубления знаний, умений, определяемых содержанием специального инвариантного блока. Общее содержание дополнительных профессиональных программ является актуальным, имеет практическую направленность и значимость; освоение компонентов программы позволяет слушателям достигать цель программы и планируемых результатов обучения.

Освоение дополнительных профессиональных программ повышения квалификации завершается итоговой аттестацией слушателей, которая проводится аттестационной комиссией в форме комплексного экзамена и состоит из трех этапов: тестирование, решение ситуационных задач и собеседование. Первым этапом итоговой аттестации слушателей является тестовый контроль по всем учебным модулям программы. Для проведения данного этапа слушателям выдается комплект тестовых заданий, который состоит из 50 тестов с одним правильным из пяти вариантов ответа, и стандартизированный бланк для внесения ответов. Критерием оценивания данного этапа является количество правильных ответов.

Целью второго этапа итоговой аттестации слушателей — решения ситуационной задачи — является выявление уровня готовности слушателей к решению конкретных задач, которые складываются в профессиональной деятельности слушателей. Критерием оценивания данного этапа является полнота и целостность ответа, правильность, последовательность действий слушателя в процессе выполнения, умение применять полученные теоретические знания в практических условиях.

Третий этап — собеседование — проводится с каждым из слушателей с учетом их индивидуальных особенностей по перечню вопросов, который включает в себя все учебные модули программы, что позволяет оценить уровень теоретической подготовки слушателей.

Оценивание практических умений и навыков осуществляется преподавателем (куратором) учебной группы в течение обучения. Оценка выставляется в сводную ведомость итоговых оценок и учитывается при прохождении слушателями

KVdeowi^M/o профессионального обраования

итоговой аттестации. Итоговая оценка по итоговой аттестации вычисляется как среднеарифметическое значение полученных слушателями оценок по всем этапам итоговой аттестации и оценки практических умений и навыков.

При полном усвоении дополнительной профессиональной программы и успешном прохождении итоговой аттестации слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца, утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

Одним из главных факторов, влияющих на успешную и качественную реализацию дополнительных профессиональных программ, является уровень организации и проведения учебных занятий, который, в свою очередь, зависит от кадрового состава педагогического коллектива, материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса. На сегодняшний день Центр располагает постоянно обновляющейся материально-технической базой, что позволяет проводить учебные занятия на высоком уровне: учебные кабинеты оснащены необходимой компьютерной техникой, мультимедийными установками, тренажерами, медицинским оборудованием и инструментарием. Учитывая практическую направленность обучения слушателей в системе дополнительного профессионального образования, для проведения учебных занятий используются более 30 учебных баз, которыми являются ведущие учреждения здравоохранения Республики различных профилей. Учебный процесс обеспечивается высококвалифицированными преподавателями, в том числе, ежегодно к педагогической деятельности привлекаются до 200 специалистов из практического здравоохранения. Комплексное учебно-методическое и современное информационное обеспечение, использование инновационных методов и технологий обучения позволяют Центру успешно и качественно выполнять поставленные перед ним цели и задачи.

Обучение специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образование имеет свою существенную специфику и решает ряд вопросов: компенсация утраченных знаний и умений, совершенствование и обновление имеющихся профессиональных компетенций, своевременная подготовка специалистов необходимой специальности ввиду сложившегося кадрового дефицита, подготовка к прохождению аттестации, адаптация среднего медицинского и фармацевтического персонала к изменениям, происходящим в системе здравоохранения, внедрение новейших достижений медицинской и фармацевтической науки и практики, и призвано

к достижению главной цели — подготовки высококвалифицированного специалиста, готового и способного к оказанию качественной медицинской помощи, доступной населению Донецкой Народной Республики.