Особенности подготовки девушек из неполных семей к замужеству
Автор: Овчинникова Юлия Евгеньевна, Устинова Наталья Александровна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 10 (23), 2017 года.
Бесплатный доступ
Вопросы семьи, семейного воспитания, особенностей влияния типов семей на формирование личности и дальнейшей жизни ребенка на протяжении многих десятилетий подвергаются всестороннему изучению со стороны ученых. В свете кризиса семейных ценностей и отношений, продолжающегося со времен перестройки и перехода России к рыночной экономики, все больше ученых начинают искать причины существующих проблем внутри семьи. Одним из аспектов, подлежащим тщательному изучению со стороны именитых педагогов, психологов, социологов и др. являются вопросы воспитания в неполных семьях. Неполная семья во все времена считалась семьей неблагополучной, если не в финансовом плане, то в плане внутрисемейных отношений и однобокости семейного воспитания. В неполных семьях отсутствует пример полоролевых отношений, из-за чего мальчики, воспитывающиеся без отца, могут усваивать тип женского поведения и часто представляют себе мужское поведение агрессивным, резким и жестоким. Это, несомненно, оказывает влияние на их семейную жизнь. Еще сложнее ситуация у девочек, воспитывающихся без отца. Сложность женской натуры часто становится причиной формирования неправильных представлений об идеале мужчины, а при отсутствии образца, которым для девочки всегда является отец, это идеал может быть искажен до неузнаваемости. Семейные традиции России, веками укоренившиеся в менталитете русского народа, главную роль в сохранении, поддержании и моральном благополучии семьи отводят женщине. Поэтому неправильно сформированные представления о семейной жизни у девочек, воспитывающихся в неполных монородительских семьях могут стать причиной неудач в их дальнейшей семейной жизни, причиной неверного представления о роли жены, матери, хозяйки. Следовательно, требуется особая, спланированная деятельность, направленная на подготовку девушек из неполных семей к замужеству, к супружеской жизни, к созданию и сохранению семьи Все вышеизложенное подтверждает значимость выявления и изучения особенностей воспитания девушек в неполных семьях и их подготовки к замужеству.
Неполная семья, полоролевые отношения, подготовка, готовность, замужество
Короткий адрес: https://sciup.org/14111279
IDR: 14111279 | УДК: 159.9 | DOI: 10.5281/zenodo.1012444
Especially the training of girls from single-parent families to marry
Family issues, family education, characteristics of the influence of family types on personality formation and future of a child’s life for many decades are subject to a comprehensive study by scholars. In light of the crisis of family values and relations, continued from the time of perestroika and Russia’s transition to a market economy, more and more scientists begin to look for the causes of the existing problems within the family. One of the aspects subject to scrutiny by the eminent teachers, psychologists, sociologists, etc. are the issues of education in single-parent families. Incomplete family at all times was considered a dysfunctional family, if not financially, then in terms of family relations and one-sided family education. In single-parent families is no example of its relationships, which the boys brought up without a father, can understand the type of female behaviour and often imagine male behaviour is aggressive, sharp and cruel. This undoubtedly has an impact on theirs.
Список литературы Особенности подготовки девушек из неполных семей к замужеству
- Алмазов Б. Н. Особенности деятельности специалиста по социальной работе в сфере социальной реабилитации//Отечественный журнал социальной работы. 2003. №1. С. 69-72.
- Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер.с нем. М.: Просвещение 1988. 144 с.
- Анциферова Л. И. Методологические проблемы формирования и развития личности. М., Наука. 1981. 265 с.
- Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во МГУ, 1982. 200 с.
- Вопросы формирования готовности к профессиональной деятельности: экспресс-информация/Отв. ред. Ю. К. Васильев. М., 1978. 46 с.
- Давыдов В. В. Психологический словарь. М.: Педагогика, 1983. 447 с.
- Головин С. Ю. Словарь практического психолога. Мн.: Харвест, 1998. 800 с.
- Зубкова Т. С. Неполные семьи: Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособ. студ. М., 2003. С. 75-80.
- Зритнева Е. И. Современная семья, как основной фактор подготовки молодежи к брачно-семейным отношениям//Вестник СевКавГТУ. (Гуманитарные науки). 2004. №1 (11).
- Квинн В. Прикладная психология. СПб.: Питер. 2000. 559 с.
- Ковалев С. В. Психология современной семьи. М.: Просвещение.
- Макарова М. Одинокая мать в современном обществе//Соотечественник. 2001. №3.
- Нартова-Бочавер С. К., Кислица Г. К., Потапова А. К. Семейный психолог отвечает. М.: Генезис, 2004. 310 с.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Аз, 1996. 928 с.
- Райгородский Д. Я. Психология семьи. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2012. 752 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т. М.: Педагогика. 1989. Т. 1. 485 с.
- Санжаева Р. Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности: дисс.. д-ра психол. наук. Новосибирск. 1997. 347 с.
- Соловьев Н. Я. Брак и семья сегодня. Вильнюс: Минтис. 1977. 226 с.
- Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. М.: Мысль, 1987. 125 с.
- Устинова Н. А. К вопросу о семейном самосознании//Актуальные проблемы психологии личности: Сб. науч. тр./Урал. гос. пед. ун-т; Отв. ред. Н. Н. Васягина. Екатеринбург, 2004.
- Устинова Н. А. Внутриличностные детерминанты самосознания матери. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2013.
