Особенности применения трансмедийного сторителлинга в процессе создания научно- популярного медиапроекта

В связи со сменой парадигмы с вещательной на вовлекающую и необходимостью привлечения внимания как можно большей аудитории, а также для того, чтобы сделать аудиторию активным участником коммуникации «…появляется новый способ нарратива на разных платформах для полного понимания истории – трансмедийный сторител-линг» [1]. «Трансмедийность – это способ расширения одной истории, сюжета при помощи повествования через разные медиа: книги, игры, фильмы, комиксы. Такая концепция похожа на паутинки, которые объединяются в одну большую картину, если посмотреть на них в целом» [2, c. 98–109], «…трансмедиа сторителлинг (трансмедийное рассказывание истории или повествование) представляет собой специфический вид нарратива, в котором создателями сюжета изначально заложены “белые пятна” для “додумывания” истории… Нарратив распространяется на нескольких медийных платформах, каждая из которых дополняет вымышленный мир истории и дает зрителю новый опыт погружения в сюжет» [3].

Технологии сторителлинга дают возможность активизировать интерес аудитории к контенту медиаресурса, организовать диалог вокруг актуальной, злободневной темы, которую всесторонне раскрыл автор тиражируемого материала. Такую технологию используют сейчас во многих областях: литературе, медицине, педагогике и психологии, рекламе и PR [4].

Обзор литературы

Впервые понятие «transmedia storytelling» ввел в научный оборот в 2003 г. Генри Дженкинс [5, c. 142] в MIT Technology Review. Через три года вышла его книга «Культура конвергенции: столкновение старых и новых медиа» (Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New York, 2006), где была сформулирована мысль, что трансмедийная история разворачивается на нескольких медийных платформах и каждый новый текст вносит уникальный и ценный вклад в единое коммуникативное целое. Исследователь рассматривает трансмедийные истории как явление новой эстетики и как ответ на появление и развитие конвергенции медиа. Трансмедийные технологии предъяв- ляют особые требования не только к создателям контента, но и к потребителям, поскольку интерактивный коммуникативный процесс в большой степени зависит от активного участия членов сообщества и их знаний [6]. Попытку прояснить понятие «трансмедиа сторителлинг» сделали и авторы работы «Панорама российских трансмедиа: опыт картирования мультиплатформенных инициатив». Исследователь Карлос Сколари [7, c. 45– 68] считает трансмедиа сторителлинг «…особого рода нарративной структурой, расширяющейся за счет как разных языков (вербального, иконическо-го и т. п.), так и разных медиа (кино, комиксов, телевидения, видеоигр и др.)» [8]. Кристин Дена подчеркивает значение конструирования нарративного мира на разных медийных платформах, а Ренира Гамбарат предполагает: «…трансмедиа нарратив – это всегда масштабная и сквозная история, требующая вовлечения аудитории. Такой способ представления историй не предлагает пользователю знакомиться с одним и тем же контентом на разных площадках. Напротив, история обретает новые краски за счет умножения содержания путем создания нового и наиболее подходящего для той или иной платформы контента» [9, c. 20–46]. Повествование и рассказывание историй всегда составляло ядро большинства журналистских текстов «Освоение законов сторителлинга, работающего с нарративами и находящегося в основе конструирования медиатекстов, призванного захватить воображение аудитории, высвободить эмоции, является актуальной тенденцией современной журналистики наряду с доминированием визуального канала восприятия» [10, c. 102]. Как отмечает профессор Высшей школы социальногуманитарных наук и международной коммуникации В. С. Варакин [11, c. 92–99], журналистику в целом можно назвать «…социальной системой сторителлинга. Она рассказывает истории об обществе, основываясь на том, что общество рассказало ей. Именно так, через журналистские истории, репрезентируемые в средствах массовой информации, воссоздается и осмысливается социальная действительность. Именно так общество понимает себя. С позиции О. Р. Самарцева [12, c. 292], профессора Ульяновского государственного университета, сторителлинг – это особый генеральный жанр или стиль «письма», называемый западными исследователями «features writing». В отличие от стиля или жанра «перевернутая пирамида», называемого «news writing», он необходим не для приведения фактов, а для раскрытия драматических событий общественной жизни. В свою очередь О. В. Тодорова [13] определяет «сторителлинг» уже не как жанр или стиль, а как особый формат коммуникации, а также «…естественный и гибкий способ взаимодействия с аудиторией», предусматривающий «…позна-вательный акт с эффектами вовлечения и развле- чения». Главной отличительной чертой современного сторителлинга О. В. Тодорова называет то, что к рациональной составляющей в таком повествовании добавляются эмоции, и это многократно увеличивает запоминаемость полученной информации, становится частью опыта слушателя. У аудитории включается воображение, и мысленно слушатель переносится в описываемую ситуацию, сопереживает, вступает в интерактивное взаимодействие.

Для другого российского исследователя Н. Ф. Пономарева [14, c. 151–157] абсолютным синонимом «сторителлинга» является термин «нарратив», который он раскрывает следующим образом: «…нарратив – это семиотическая интерпретация расставленных в причинно-временной последовательности реальных или выдуманных происшествий с участием разумных и чувствующих субъектов, смысл действий которых определяется его целостной конфигурацией и единым значением. Истории порождают более яркие и устойчивые представления в памяти, <…> поскольку соответствуют человеческой склонности организовывать информацию в нарративной форме». Оригинальную трактовку трансмедийного сторителлинга дали Г. С. Краснов, А. А. Сидорня, представив его как феномен, который возник при появлении новых концептуальных решений в производстве и распространении контента. Подобная трактовка позволяет использовать его в любой сфере.

Методы исследования

В процессе исследования были использованы методы сравнения, синтеза и классификации трансмедийных материалов, анализ медиаплатформ. В процессе обработки эмпирического материала был использован метод контент-анализа.

Результаты и дискуссия

Изучение специфики деятельности американского телеканала National Geographic (NatGeo, канал National Geographic), транслирующего научнопопулярные документальные фильмы производства Национального географического общества США, показало, что основное содержание вещания телеканала связано с наукой, природой, культурой, историей и открытиями.

Телеканал «National Geographic» первоначально имел свое вещание только в Великобритании. Затем канал получил распространение по всему миру, вещание более чем в 170 странах для более чем 440 миллионов зрителей. Трансляции «National Geographic» идут на 38 языках. Расширение происходило путем покупки диапазонов, каналов, существовавших на территории данных стран, слияния с крупными компаниями. Канал также доступен в формате высокой чёткости HD. Абонентская база канала в России составляет более 12 миллионов абонентов, официальным дистрибьютором телека- нала на территории России и стран СНГ является компания «Телко Медиа».

Обращает на себя внимание то, что, используя технологию трансмедийного сторителлинга, владельцы телеканала «National Geographic», включили социальные сети Instagram, Facebook, Twitter, сайты, журналы на разных языках в сферу распространения своего мультимедийного контента. При этом информация тематически и содержательно различается в зависимости от региона вещания и каждая платформа предназначена для определенного способа подачи информации. Сравнение сайтов и социальных сетей, используемых телеканалом «National Geographic» в России и США, приведено в таблице 1.

Таблица 1 Сравнение контента сайтов и социальных сетей, используемых телеканалом «National

Geographic» в России и США

Table 1

Comparison content of sites and social networks used by the National Geographic TV channel in Russia and the United States

Наименование платформы	Актуальные темы	Способы подачи информации
Вконтакте Клуб National Geographic	Природа России, открытия в космосе, экобедствия, последние открытия экспедиций в мире	Фотографии, краткие записи интересных фактов о мире вокруг, анонсы видео, обсуждения
Facebook National Geographic	Black lives matters, выборы, открытия в космосе, природа США (опасность диких кошек, взаимодействие человека и природы на территории США), особенности кухни	Фотографии, краткие записи интересных фактов о мире вокруг, анонсы видео, обсуждения
Сайт National Geographic Россия	Экспедиции, природа, экособытия в России, научные открытия, Covid-19	Статьи, фотографии, конкурсы
Сайт National Geographic США	Выборы в США, Covid-19, деятельность общества National Geographic, природа США, экобедствия по всему миру	Статьи, фотографии, конкурсы

В таблице 1 представлена краткая тематическая характеристика информации телеканала National Geographic на официальных сайтах в России и США, а также в социальных сетях Facebook и Вконтакте. Таким образом, основными темами для потребителей из России стали природа, открытия в космосе, экологические бедствия, экспедиции и Covid-19. Для этого были использованы такие способы подачи информации, как краткие записи интересных фактов о мире вокруг, анонсы видео, обсуждения фотографий, в то время как для американской версии сайта и соцсетей были выбраны такие темы, как выборы в США, природа США, космос, деятельность общества National Geographic, природа США, мировые экобедствия и также

Covid-19. Для этого были использованы статьи, фотографии, конкурсы, анонсы видео, обсуждения.

Дальнейшее изучение особенностей применения технологий трансмедийного сторителлинга на телеканале National Geographic позволило особо отметить такой прием, как использование различных форматов при раскрытии одной темы. Самой актуальной темой 2020 г. является «Covid-19», именно на примере ее освещения рассматривается технология трансмедиа [15, c. 166–172]. Коронавирус транслировался на ресурсах National Geographic с позиций научно-популярной журналистики, а именно – проходило своевременное информирование аудитории о новом вирусе, разъяснялась, анализировалась и оценивалась ситуация в мире. Информация подавалась так, чтобы она была понятна массовой аудитории. Материалы научнопопулярного издания о «Covid-19» выполняли все основные функции научно-популярного сегмента СМИ: когнитивную, мировоззренческую и просветительскую. Особое внимание было уделено документальному фильму, транслировавшемуся на телеканале и сайте National Geographic, который рассказывает о работе ученых и врачей. На сайте есть специальная рубрика «Covid-19», где размещены последние новости о пандемии. Рубрика «Covid-19» на сайте National Geographic содержит специальные статьи о ходе разработке вакцин, особенностях течения болезни при разных сопутствующих заболеваниях, путях распространения вируса, опубликованы также инфографика заболеваемости в США, обзоры роста заболеваемости, личные истории людей, связанные с «Covid-19». Анализ также показывает, что на сайте представлены ссылки на другие платформы National Geographic, где освещение темы «Covid-19» затрагивает иные аспекты, например, ссылка на подкаст Apple. Сам подкаст представляет собой аудиоинтервью немецкого вирусолога Рольфа Гильгенфельда, объясняющего способы тестирования и результаты разработки лекарства для борьбы с Covid-19. Тема «Covid-19» на Youtube-канале и телеканалах National Geographic подробно раскрыта в документальных фильмах и видеоинтервью с представителями научного сообщества. Под каждым видео на Youtube-канале ведется обсуждение, что позволяет вовлечь активных пользователей, получить отклик, узнать новые интересные факты по данной теме, расширить тему «Covid-19». Фильмы телеканала National Geographic по Covid-19 также отдельно представлены на специальных сайтах, таких как , где зритель может посмотреть документальный, научно-популярный фильм по интересующей тематике в удобное время в хорошем качестве.

В Instagram тема «Covid-19» представлена гораздо меньше, поскольку раскрыть ее с помощью фотографий гораздо сложнее. На данной платформе присутствуют лишь некоторые фотографии, связан- ные с пандемией. Вместе с тем платформа Дзен успешно выполняет функции вспомогательного ресурса для National Geographic, позволяя переводить аудиторию Дзен по прямой ссылке на сайт. Исследование принципов использования технологии трансмедийного сторителлинга, таких как всеохватность и максимальная включенность потребителя в обсуждение жизненно важных научных проблем, актуальность научной информации, разнообразие форм и методов подачи научно-популярного материала, показало, что они характерны не только для зарубежных, но и для российских медиаресурсов.

Изучение материалов российского медиапортала «ПостНаука», созданного Е. К. Веревкиной и И. М. Максутовым в 2012 г., дает возможность подчеркнуть, что интернет-портал позиционирует себя как сайт о современной фундаментальной науке и об ученых. Миссия издания определяется так: «Мы предпочитаем повествование от первого лица любому пересказу и ставим перед собой задачу создать платформу, на которой ученые становились бы известными не только для узкого академического круга, но и для широкой аудитории. Все авторы ПостНауки – эксперты в своей научной дисциплине».

Необходимо отметить также, что направленность деятельности различных медиа отражена в рубрикаторе портала на главной странице: «Темы», «Смотреть», «Читать», «События», «Библиотека», «Спецпроекты», «Игры», «Курсы».

Рубрика «Темы» включает в себя список тематических разделов «Астрономия», «Психология», «Язык», «Экономика», «Биология», «Культура», «Право», «Философия», «История», «Социология», «Математика», «Химия», «Мозг», «Физика», «Медицина». Такой широкий спектр научных направлений в равной степени отвечает позиционированию издания в области научно-популярной журналистики. Разделы «Читать» и «Смотреть» содержат подразделы с рубриками, в которых расположен текстовый и визуальный контент соответственно. К примеру, в разделе «Смотреть» есть отдельные страницы «Видео», «Эксплейнеры», «Лекции», «Мультики», «Курсы», «Языки» и «ScienceHub». В разделе «Читать» содержатся подрубрики «FAQ», «Вопрос ученому», «Тесты», «Журнал», «Talks», «Что смотреть» и «Книги».

Сравнительный анализ, а также контент-анализ, проведенные в исследовании, показывают, что российский научно-популярный портал «Пост Наука» распространяет свой контент на различных интернет-платформах, но, в отличие от National Geographic, не имеет версий в традиционных форматах СМИ, таких как телеканал или печатное издание. Выявлено, что особенностью трансмедийных проектов портала «Пост Наука» является тот факт, что все они созданы в жанре научно-популярной журналистики, функционируют только в интернет-среде и представлены в рамках рубрики «Спецпро- екты». Любой спецпроект на сайте включает в себя несколько связанных статей, часто отличающихся энциклопедическим характером и дающих достаточно полное представление о теме. В исследовании также определено, что такие специальные просветительские проекты, подготовленные университетами, исследовательскими институтами в партнерстве с некоммерческими фондами и коммерческими организациями, позволяют широко осветить деятельность различных предприятий в сфере науки, образования, просвещения и технологий, рассказать о современных исследованиях, образовательных программах, культуре и технологиях. В этом разделе публикуются также партнерские интерактивные материалы, выполненные по типу анимированных лонгридов. Лонгрид – это формат передачи информации, основой которого является журналистский текст большого объема и аудиовизуальные компоненты. Обычно это подробный обзор по теме, содержащий помимо текста различные мультимедийные элементы: фото, видео, инфографику или анимацию [16].

Анализ контента также показывает, что всего совместными усилиями Сколковского института науки и технологий, Сибирского федерального университета, МИСиС, Тюменского государственного университета, РОСНАНО, Сбербанка и многих других партнеров на портале опубликовано 49 спецпро-ектов, среди которых «Квантовый мир», «Британский след», «Музыка в моей голове» и другие

Проект «Квантовый мир» создан совместно с корпоративной академией РОСАТОМ. В проекте рассказывается, как устроена квантовая механика, где ее законы находят практическое применение и какие открытия нас ждут в этой области. Проект состоит из 3 частей – каждая из них представляет собой отдельную страницу на сайте портала: это «Квантовая механика», «Квантовый компьютер» и «Квантовые технологии». Для перехода на каждую страницу есть специальный значок – «Гид». Гид включает в себя текстовые статьи и видеоролики, например, «Квантовая память», «Квантовая криптография» или «Квантовые алгоритмы».

Проект «Британский след» разработан совместно с Посольством Великобритании в Москве. Он включает в себя четыре подраздела: Вселенная, Земля, Человек и Общество. В каждом подразделе в соответствии с тематикой размещены видеоролики, интервью с британскими учеными на такие темы, как «Химические цепные реакции», «Как работает фотосинтез», «ДНК и психогенетика», «Идеи Чарльза Дарвина в России». Обращает на себя внимание функциональность дополнительного видео к спецпроектам, которое размещается на канале Youtube. Например, спецпроект «Краткий гид по Арктике» предлагает посмотреть на Youtube видеоинтервью Евгения Ваганова об исследовании арктических деревьев, хрупкой арктической экосистеме и влиянии вечной мерзлоты на планету. Дан- ный формат представления информации дает возможность обсуждения темы, ее комментирования и значительного расширения трансмедийного повествования. Стоит отметить, что жанр комментария используется на портале не в полной мере. Помимо благодарностей или описания темы, комментарий может содержать в себе предметное обсуждение поднятой проблемы, возможное опровержение высказанных идей, а также предложения по развитию данной проблематики.

Для расширения трансляции трансмедийных проектов создатели портала «Пост Наука» используют социальные сети, приведем их краткий анализ (табл. 2).

Таблица 2 Сравнение контента портала «Пост Наука» в социальных сетях

Table 2

Comparison of «Post Science» content in social networks

Наименование платформы	Контент	Способы подачи информации
Вконтакте	Информация предоставляется параллельно основному сайту, публикуются ссылки для перехода на сайт, видео по основным рубрикам, спецпроектам портала	Краткие анонсы, ссылки, видео, фотографии, карты
Facebook	Полностью повторяется информация с основного сайта с сохранением последовательности изложения	Анонсы-заголовки, ссылки на сайт и видео, скрины и фотографии с сайта
Instagram	Выборочная непоследовательная публикация скринов как анонсов статей и видео с их описанием. Практически не используется. Последняя запись от 26 августа 2020	Скрины видео-бложек, статей с основного сайта и Youtube
Яндекс.Дзен	Информация дается согласно существующим рубрикам, спецпроектам, но все статьи опубликованы отдельно, в той последовательности, в какой их готовили в редакцию	Скрины видео-бложек, статей с основного сайта и Youtube, ссылки для перехода
Twitter	Публикуется информация с основного портала, записи из спецпроектов закреплены. Темы совпадают с рубриками и проектами портала, включая медицину, ядерную физику, языки и т. д.	Анонсы-заголовки, ссылки на сайт и видео, скрины и фотографии с сайта
Одноклассники	Тематика совпадает с порталом. Каких-либо дополнительных материалов не представлено	Краткие анонсы, приглашения участия в проектах, ссылки, видео, фотографии
Rutube	Несколько видеоинтервью 3–5летней давности	Видеоинтервью. Краткое описание

В таблице 2 представлено сравнение контента портала «Пост Наука» в социальных сетях Вконтак- те, Facebook, Instagram, Яндекс.Дзен, Twitter, Одноклассники и Rutube. Таким образом, основными способами передачи информации стали краткие анонсы, ссылки, фотографии и скрины. В социальных сетях информация предоставляется параллельно основному сайту, публикуются ссылки для перехода на сайт. Такие платформы, как Rutube и Instagram, практически не используются. Таким образом, выявлено, что особенностью применения технологий трансмедийного сторителлинга на портале «Пост Наука» является использование социальных сетей для расширения одной темы.

Выводы

Исследование особенностей применения трансмедийного сторителлинга в медиапроектах научно-популярного характера показало, что расширение практики применения технологии трансмедийного сторителлинга в научно-популярной журналистике способствует более полному охвату конкретной аудитории для передачи ей важной информации и глубокого вовлечения человека в обсуждаемую проблематику. Трансмедийные научно-популярные проекты предоставляют потребителям удобный и быстрый доступ как к новым, так и к архивным материалам при максимальном удобстве поиска; дают возможность индивидуального доступа каждого потребителя к любому заинтересовавшему его контенту. Вместе с тем проведенный анализ показывает, что трансмедийный сторителлинг в научнопопулярной журналистике реализуется не в полной мере. Так, на портале «Пост Наука» отсутствуют документальные фильмы, зачастую используется одна и та же информация, без расширения образа и дополнения героями, без активного участия аудитории.

Среди особенностей, выявленных при анализе трансмедийных проектов в National Geographic, также можно отметить ограничения в выборе формата (Instagram), использование ряда форматов только для ссылок на основной сайт (Ян-декс.Дзен). Во многом выбор основных средств распространения информации в научнопопулярном портале «Пост Наука» соотносится с политикой телеканала National Geographic. Это прослеживается в части использования жанра энциклопедических статьей, интерактивных карт, видеоинтервью. В условиях стремительного развития цифровой цивилизации для российских и зарубежных медиапроектов научно-популярного направления общими могут стать и перспективы более активного дальнейшего использования технологии трансмедийного сторителлинга.