Особенности разработки дистанционных курсов обучения в СДО Moodle

Автор: Рихтер Т.В.

Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j

Рубрика: Образование и педагогика

Статья в выпуске: 6 (6), 2015 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена особенностям разработки дистанционных курсов обучения в СДО Moodle, выделены этапы работы по их созданию (диагностическое целеполагание, разработка отдельных дидактических модулей, выделение системы критериев и методов диагностирования результатов процесса обучения), описаны ресурсы и элементы, рассмотрено содержание информационных блоков.

Дистанционный курс, сдо moodle, система дистанционного образования, обучаемый, ресурс курса, элемент курса

Короткий адрес: https://sciup.org/140266915

IDR: 140266915

Текст научной статьи Особенности разработки дистанционных курсов обучения в СДО Moodle

Перспективная тенденция в развитии системы современного образования, способствующая его доступности и личностной ориентации, заключается в использовании технологий дистанционного обучения, методология которых ориентирована на активное применение телекоммуникационных сетей различного уровня.

Формирование и развитие системы дистанционного образования является сложным и многосторонним процессом, связанным с решением комплекса проблем нормативного, информационного, методического, материально-технического, социального и организационного характера.

Наиболее эффективной системой дистанционного обучения является СДО Moodle, организующая среду эффективного интерактивного общения между субъектами образовательного процесса через такие форум, глоссарий, вики, рабочую тетрадь, базу данных и различные формы контроля.

Работа по созданию дистанционного курса включает следующие этапы: диагностическое целеполагание, анализ дидактических задач, изучение возрастных и профессиональных особенностей обучающихся, определение содержания, выделение структурных модулей, выбор педагогических технологий для реализации образовательного процесса; разработку отдельных дидактических модулей, отбор основных направлений самостоятельной учебно-познавательной, исследовательской и творческой деятельности обучающихся, определение методического инструментария для овладения модулями; выделение системы критериев и методов диагностирования результатов процесса обучения, перевод традиционных требований к знаниям и умениям обучающихся на язык прогнозируемых результатов, описание педагогических и организационно-методических условий.

При создании дистанционных курсов используются такие ресурсы, как пояснение, веб-страница, файл, сайт и каталог, которые подготавливаются в виде файлов с целью размещения в СДО Moodle.

В дистанционный курс обучения целесообразно включать следующие блоки: входящей информации, теоретической подготовки, обучающий, тренировочный, творческий, выходящей информации, коррекционный. Их содержание представлено в табл. 1.

Таблица 1

Содержание блоков дистанционного курса обучения

Блоки учебного материала

Содержание блоков

блок входящей информации

первоначальная оценка уровня знаний, умений, навыков в определенной области, их коррекция в соответствии с индивидуальными потребностями обучаемых

блок         теоретической

подготовки

овладение системой новых знаний в определенной области

обучающий

выполнение действий по усвоению и осмыслению образцов изучаемых познавательных операций, их переносу на аналогичный материал

тренировочный

формирование умений и навыков переноса усвоенных знаний и способов деятельности в измененные ситуации

творческий блок

выполнение заданий и упражнений, требующих нахождения новых путей их решения, реализация полученных знаний в нестандартных ситуациях и научноисследовательской деятельности

блок выходящей информации

проверка и оценка качества полученных знаний, умений и навыков, анализ эффективности образовательного процесса

коррекционный блок

внесение соответствующих корректив в содержание и организацию дистанционного курса обучения

В табл. 2 представлено примерное содержание дистанционного курса обучение по теме «Разработка дистанционного курса обучения в СДО Moodle».

Таблица 2

Содержание дистанционного курса обучение по теме «Разработка дистанционного курса обучения в СДО Moodle»

Тема информационн ого блока

Содержание информационного блока

Редактировани е      личной

Открытие страницы профиля. Открытие окна редактирования информации. Добавление описания. Добавление фото

страницы    в

СДО Moodle

Редактировани е настроек дистанционног о курса в СДО Moodle

Выбор необходимой категории курсов. Открытие окна добавления курсов. Редактирование настроек курса (внесение полного и краткого названия курса, описание, формат, дата начала курсов, количество тем)

Структура курса

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Редактирование названия разделов курса. Добавление пояснения к разделам. Редактирование интерфейса курса

Добавление в дистанционны й         курс

теоретических материалов

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Переход к нужному разделу курса и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление ресурса «Файл». Добавление названия теоретического материала и его описания. Загрузка файла, открытие окна «Добавить». Сохранение и возврат к курсу. Перенос теоретического ресурса в раздел «Теоретический материал». Завершение редактирования

Добавление в дистанционны й         курс

презентационн ого материала

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Переход к нужному разделу курса и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление ресурса «Файл». Добавление названия презентации и ее описания. Загрузка файла, открытие окна «Добавить». Сохранение и возвращение к курсу. Перенос презентации в раздел «Теоретический материал». Завершение редактирования

Добавление ссылок     на

источники дополнительно й информации

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Переход к нужному разделу курса и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление ресурса «Гиперссылка». Добавление названия и описания источника. Добавление ссылки на источник. Сохранение и возвращение к курсу. Перенос ссылки в раздел «Теоретический материал». Завершение редактирования

Наполнение курса.

Добавление заданий

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Переход к нужному разделу курса и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление элемента «Задание». Добавление названия задания и его описания. Загрузка файла с текстом задания на сервер и оформление на него ссылки. Настройка параметров задания. Сохранение и возвращение к курсу. Перенос работы в раздел «Практические задания». Завершение редактирования. Отправка преподавателю сообщения о выполнении задания

Создание глоссария

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Переход к нужному разделу курса и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление элемента «Глоссарий». Добавление названия глоссария и его описания. Настройка параметров глоссария. Сохранение и возвращение к курсу. Перенос глоссария в необходимый раздел. Завершение редактирования

Создание учебного форума

Переход к заготовке своего курса. Переход в режим редактирования курса. Переход к нужному разделу курса и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление элемента «Форум». Добавление названия форума, типа, вступления. Загрузка файла с

текстом задания на сервер и оформление на него ссылки. Настройка параметров форума. Сохранение и возвращение к курсу. Завершение редактирования. Отправка преподавателю сообщения о выполнении задания

Создание категорий для Банка вопросов

Переход к заготовке своего курса. Открытие окна категорий. Добавление в название категории темы курса.

Занесение   в

Банк вопросов тестовых заданий  типа

«Множественн ый выбор»

Переход к заготовке своего курса. Открытие окна вопросов. Выбор категории и создание нового вопроса. Выбор типа вопроса «Множественный выбор». Добавление названия и формулировки вопроса. Выбор в окне «Один или несколько ответов» варианта «Допускается несколько ответов». Заполнение вариантов ответов. Заполнение комбинированного отзыва. Определение штрафа за каждую неправильную попытку. Сохранение тестового задания. Выполнение предварительного просмотра

Занесение   в

Банк вопросов тестовых заданий  типа

«Множественн ый выбор»

Переход к заготовке своего курса. Открытие окна вопросов. Выбор категории и создание нового вопроса. Выбор типа вопроса «Множественный выбор». Добавление названия и формулировки вопроса. Заполнение вариантов ответа. Заполнение комбинированного отзыва. Определение штрафа за каждую неправильную попытку. Сохранение тестового задания. Выполнение предварительного просмотра

Занесение   в

Банк вопросов тестовых заданий    на

определение последователь ности

Переход к заготовке своего курса. Открытие окна вопросов. Выбор категории и создание нового вопроса. Выбор типа вопроса «На соответствие». Добавление названия и формулировки вопроса. Снятие флажка с окна «Перемешивать». Заполнение последовательность в правильном порядке. Заполнение комбинированного отзыва. Определение штрафа за каждую неправильную попытку. Сохранение тестового задания. Выполнение предварительного просмотра

Занесение   в

Банк вопросов тестовых заданий    на

соответствие

Переход к заготовке своего курса. Открытие окна вопросов. Выбор категории и создание нового вопроса. Выбор типа вопроса «На соответствие». Добавление названия и формулировки вопроса. Заполнение соответствия. Заполнение комбинированного отзыва. Определение штрафа за каждую неправильную попытку. Сохранение тестового задания. Выполнение предварительного просмотра

Занесение   в

Банк вопросов тестовых заданий открытого типа

Переход к заготовке своего курса. Открытие окна вопросов. Выбор категории и создание нового вопроса. Выбор типа вопроса «Краткий ответ». Добавление названия и формулировки вопроса. Заполнение одного варианта ответа. Определение штрафа за каждую неправильную попытку. Сохранение тестового задания. Выполнение предварительного просмотра

Создание теста по разделу

Переход к заготовке своего курса. Выбор режима редактирования. Выбор раздела и открытие окна «Добавить элемент или ресурс». Добавление элемента «Тест». Добавление названия теста и вступления. Указание количества попыток. Редактирование теста. Выбор из Банка вопросов категории

Таким образом, дистанционные курсы обучения в СДО Moodle

разрабатываются на основании: интеграции образовательной, профессиональной и социальной сред посредством использования комплекса педагогических и информационно-коммуникационных технологий; единства организационных и образовательных оснований построения дистанционного курса обучения через управляемое взаимодействие педагогических и организационных подсистем.

Статья научная