Особенности разработки практических интерактивных средств учебных дисциплин с элементами дистанционного обучения
Журнал: Вестник профессионального образования.
Рубрика: Инновационная деятельность в области профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (2), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности разработки виртуальных практических интерактивных средств учебных дисциплин для дистанционного обучения по экономическим дисциплинам. Предлагается авторская методика разработки средств учебных дисциплин в виде виртуальных симуляционных или видео - практических работ.
Похожие статьи в разделе Воспитание. Обучение. Образование
Короткий адрес: https://sciup.org/15017915
IDS: 15017915
Текст научной статьи Особенности разработки практических интерактивных средств учебных дисциплин с элементами дистанционного обучения
2. теоретические сведения нет
3. готовность к тестированию
25 Ошибка теста
4.Начало тестирования
6.Вопрос 2
7.Вопрос 3
8.Вопрос 4
5.Вопрос 1
9.Вопрос 5
10.Вопрос 6
11.Вопрос 7
12.Вопрос 8
13.Вопрос 9
14.Вопрос 10
15.Вопрос 11
16.Вопрос 12
17.Вопрос 13
18.Вопрос 14
19.Вопрос 15
20.Вопрос 16
21.Вопрос 1
22.Вопрос 1
23.Вопрос 1
24.Вопрос 1
26 Завершения тестирования
Рис. 1. Фрагмент блок – схемы «Тестирование»
Рис. 2. Фрагмент блок – схемы, которая показывает интерактивное разветвление при проведении ВПР
На втором этапе, опираясь на уже существующую блок- схему, производится заполнение шаблонов необходимым учебным материалом (рис. 3, рис. 4, рис. 5).
|
Индекс,наименование дисциплины |
В.ОП.11. Основы предпринимательства и инвестиционная деятельность |
|||
|
Тема |
Анализ риска инвестиционного проекта |
|||
|
Автор |
Евсеева Е.В. |
|||
|
Иллюстраци |
№ шага 1 Время |
|||
|
Текст объяснения |
||||
|
Введение. Уважаемый студент, перед началом выполнения практической работы Вам необходимо ознакомиться с теоретическим материалом и пройти допуск (тестовый контроль). В случае не прохождения тестового контроля Вам нужно повторно ознакомиться с теоретическим материалом и получить допуск. После выполнения практической работы Вам необходимо оформить согласно заданной форме отчет и отправить его преподавателю. Желаем успехов в выполнении работы. |
||||
|
Рисунок к действию |
Текст вариантов действия |
Номер |
||
|
Анализ риска инвестиционного проекта |
||||
|
Иллюстраци |
№ шага 2 Время |
||
|
567-02-1аvi |
Текст объяснения |
||
|
Теоретические вопросы (Приложение 7) |
|||
|
Рисунок к действию |
Текст вариантов действия |
Номер |
|
|
Иллюстраци |
№ шага 6 Время |
||
|
Текст объяснения |
|||
|
Основные моменты теотетического материала: Основная цель формирования инвестиционных ресурсов,несистематический риск, производственный ливеридж, инвестиционная стратегия, систематический риск, ожидаемая доходность, стандартные отклонения, формула периода окупаемости, систематический риск, индекс прибыльности, инвестиционный портфель , среднее квадратическое отклонение. |
|||
|
Рисунок к действию |
Текст вариантов действия |
Номер |
|
|
Изображение тестовой панели |
|||
Рис. 4. Фрагмент шаблона для этапа «Тестирования»
|
Иллюстраци |
№ шага |
7 |
Время |
|||
|
567-02-2 аvi |
Текст объяснения |
|||||
|
Приложение 10 |
||||||
|
Рисунок к действию |
Текст вариантов действия |
Номер |
||||
|
Выбор альтернативного инвестиционного проекта |
6 |
|||||
|
Определение доходности инвестиционного проекта |
7 |
|||||
|
Анализ риска инвестиционного проекта |
8 |
|||||
После окончания заполнения шаблона и подготовки видео фрагментов (съемка,
«Нарезки» видео-фрагментов и их озвучивание) подготовленные материалы помещаются в установленном виде для составления ВПР (рис. 6).
|
Иллюстраци |
№ шага |
8 |
Время |
|
|
567-02-3аvi |
Текст объяснения |
|||
|
Приложение 11 |
||||
|
Рисунок к действию |
Текст вариантов действия |
Номер |
||
|
Варианты суммарной приведенной прибыли по проекту |
||||
|
Расчет значения среднего отклонения по двум инвестиционным проектам. |
||||
|
Расчет коэффициента вариации по инвестиционным проектам. |
||||
|
Расчет дисперсии среднеквадратичных отклонений и коэффициента вариации. |
||||
|
Срок окупаемости проекта |
||||
|
Чистая настоящая стоимость |
||||
|
Индекс настоящей стоимости |
||||
|
Расчет эффективности |
||||
Рис. 6. Шаблон, в котором указывается результат ошибочного действия студента
Сама работа может генерироваться и использоваться самостоятельно в виде отдельного файла, а также может встраиваться в общую программу изучения дистанционного курса, размещаясь после изучения тех разделов, практические навыки в которых должны быть созданы и закреплены ВЛР (ВПР).
Таким образом, можно сделать вывод о том, что применение разработанной методики виртуальных практических интерактивных средств учебных дисциплин для дистанционного обучения позволяет решить проблему внедрения информационных дистанционных технологий в учебно-воспитательный процесс профессионального среднего образования по техническим и экономическим специальностям.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Список литературы Особенности разработки практических интерактивных средств учебных дисциплин с элементами дистанционного обучения
- Технология создания виртуального лабораторного практикума в информационно-образовательной среде [ Электронный ресурс] / Г. П. Путилов, И. А. Тарасов, С. Р Тумковский. - Режим доступа: http://learning.itsoft.ru/docs/ptt.html.
- Баран, Е. Д. Виртуальная лаборатория для дистанционного обучения методам проектирования микропроцессорных систем. Образовательные, научные и инженерные приложения в среде LabVIEW и технологии National Instruments[ Текст] / Е. Д. Баран [ и др.] // Сборник трудов: Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 2003. - М.: Изд-во РУДН, 2003.
- Троицкий, Д. И., Виртуальные лабораторные работы в инженерном образовании [Электронный ресурс] / Д. И. Троицкий. - Режим доступа: http://www.quality-journal.ru/data/article/375/files/Binder13.pdf.
- Сокуренко, В. И. Особенности внедрения дистанционного обучения для технических специальностей [Электронный ресурс] / В. И. Сокуренко[ и др.]. - Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/portal/natural/Vpabia/2009_2/statii/UDK%20378.pdf.
