Особенности социально-психологического климата команды «ТГУ-баскет»

В современном обществе с его противоречащими, социальными и социально-психологическими тенденциями и последствиями неразрывно связаны многие острые проблемы социально-психологического климата коллектива.

Однако, климат это не только проблема сегодняшних социальнопсихологических сложностей социального и научно-технического прогресса, но одновременно и проблема решения завтрашних перспективных задач, связанных с моделированием новых, более совершенных, чем прежде, человеческих отношений и человеческих общностей. Формирование благоприятного социально-психологического климата спортивной команды является одним из важнейших условий качества спортивной деятельности команды. В результате анализа взаимоотношений в команде выяснилось, что к психологическим проблемам, требующим решения, отнесены: повышенная конфликтность в спортивной команде; низкий уровень социально-психологического климата.

Целью исследования является выявление особенностей социально- психологического климата в спортивной команде. Объект исследования: особенности развития коллектива спортивной команды. Предмет исследования: социально-психологический климат спортивной команды.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи:

• 1)    Изучить основные положения теорий социально-психологического климата.

• 2)    Проанализировать сущностные характеристики         социально

психологического климата.

3)Определить особенности развития социально-психологического климата в спортивной команде.

Методы исследования: анкетирование, наблюдение, тестирование, социометрия.

Организация исследования. В исследовании принимали участие члены спортивных команд: «ТГУ-Баскет» г. Тамбова. Команда основана в 2003г. Состав команды: 15 игроков и 2 тренера, в таком составе выступает с 2009г.

Анализ имеющихся точек зрения на социально - психологический климат коллектива показывает, что большинство авторов включает в это понятие, как правило, только социальнопсихологические характеристики. Основное внимание концентрируется вокруг четырех вопросов:

• 1.    какова сущность психологического климата;

• 2.    каковы формы его проявления в разных социальных средах;

• 3.    что формирует качество климата (далее - СПК);

• 4.    на какие сферы жизнедеятельности коллектива он воздействует.

Большинство авторов, изучая феномен социально - психологического климата, обращают основное внимание на его сущностную характеристику. Так, Н.Н. Обозов рассматривает этот общественно-психологический феномен как состояние коллективного сознания, при этом подчеркивая, что это «не вообще коллективное сознание, а его состояние в конкретный момент жизни коллектива», «одно из состояний коллективного сознания..., системное единство преобладающих чувств, настроений, мнений и других социально-психологических образований, связанных с потребностями и интересами коллектива». Иными словами, именно осознанность выделяется как главный атрибут любого СПК [3].

В соответствии с точкой зрения К.К. Платонова и Г.Г. Голубева, социальнопсихологический климат - это «важнейший компонент психологического климата группы в целом, в который кроме него входят цветовой климат, создаваемый цветовой гаммой окружающего (в частности, цветом помещения и аппаратуры), и звуковой климат, определяемый не только производственными шумами, но и, так называемой, функциональной музыкой». Весьма любопытным, таким образом, является именно сведение СПК к еще более широкому понятию «кли- мата коллектива вообще» [4,5]. Под духовной или психологической атмосферой Б.Д. Парыгин подразумевает «специфическое психическое состояние той или иной группы людей, проявляющееся в общении их друг с другом и стиле совместного поведения». Атмосфера здесь понимается как неустойчивая, постоянно изменяющаяся сторона коллективного сознания [4,5].

В соответствии с этим понятие психологического климата обозначает: «не те или иные ситуативные перемены в преобладающем настроении людей, а лишь его устойчивые черты». В структуре социально-психологического климата автор выделяет 2 основных подразделения - отношения людей к труду и их отношения друг к другу. Все многообразие этих отношений рассматривается через призму двух основных параметров психического настроя - эмоционального и предметного, определяет отношение людей к миру в целом и восприятию себя в нем, в частности: удовлетворенность трудом, соответствие требованиям социального развития, потенциал социально-психологического климата и др.[4,5,6].

К сущностным характеристикам социально-психологического климата чаще всего относят: состояние коллективного сознания, состояние коллектива и его отдельных членов, взаимоотношения между работниками, совокупность отношений людей к социальной действительности...

В этом плане большой интерес представляет определение, данное К.К. Платоновым в одной из его работ: социально-психологический климат -это «взаимодействие физической и социальной среды и личности, которое стойко отражается ее сознанием, формируя ее психическое состояние...», выступая при этом как одна из структурных характеристик группы. Причем подчеркивается, что «соци- ально-психологический климат для каждого члена группы - это объективная реальность, которую он отражает, включаясь в эту группу, и особенно в коллектив; отраженный психологический климат становится одновременно и его субъективной реальностью, и объективной реальностью для других членов этой груп-пы»[5].

Опираясь на многочисленные источники научного анализа мы, выделяя социально-психологический климат в качестве относительно самостоятельной стороны (зоны) климата, считаем, что под социально-психологическим климатом понимается совокупность норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений, выражающихся в конкретных действиях и поступках людей в коллективах.

В этом плане представляется, что существование большого числа подходов к определению климата, методик его изучения (дающих весьма интересные результаты в разных областях социально-психологических явлений), терминов, обозначающих климат, свидетельствует о широте этой области, о сложности ее структуры и о необходимости творческой, системной разработки ряда исходных представлений относительно всей совокупности рассматриваемых явлений.

Занятия спортом сопряжены с включенностью человека в разнообразные социальные отношения. Спортсмен занимает определенное социальное положение: например, становится на путь профессионального спорта или готовит себя к профессиональной карьере. Ему необходимо сочетать занятия спорта с учением, освоением профессии, семейными заботами, поддерживать специфические контакты в сфере спорта [1,2,6].

Часто все попытки тренера команды ввести какого-либо игрока в опре- деленное взаимодействие с другими игроками оказываются безуспешными, хотя в другом сочетании этот же игрок демонстрирует прекрасную слаженность и взаимопонимание с партнерами. В первом варианте отсутствует, а во втором существует психологическая совместимость данного спортсмена с другими членами команды. Только при наличии такой совместимости игрок может показать в совместной деятельности все свои положительные индивидуальные качества.

К особенностям спортивной группы относится ее обособленность от окружения, благодаря существованию ограничений на число членов, наличию специфических узкогрупповых целей и внутригрупповой системы ценностей. Спортивная группа имеет четкие и определенные задачи, на решение которых направлены усилия всех ее членов. Основной общегрупповой целью является достижение высоких личных и групповых спортивных результатов. Общегрупповая цель способствует кооперации, взаимодействию всех членов группы для достижения поставленной цели, служит основанием для создания оптимальных межличностных взаимоотношений [6, с. 315-317].

Среди важных условий, оказывающих влияние на физическое и психологическое воспитание игрока в процессе спортивной тренировки и соревнований, выделяется групповая композиция (это определенная групповая структура, в которой в качестве элементов являются члены группы, а форма взаимосвязи - это сходство и различие их индивидуальнопсихологических свойств). Групповая композиция характеризуется как однородная, если группа состоит из сходных по индивидуальнопсихологическим свойствам людей, и как разнородная, если между ними обнаруживается различие. В процессе становления и развития спортивная группа приобретает такое групповое качество как сплоченность. Если она имеет положительную направленность, то это благоприятно влияет на эффективность спортивной деятельности. Есть данные, что довольно часто та или иная команда, уступающая в технико-тактическом мастерстве другой, более сильной, одерживает убедительную победу. В таких случаях говорят, что команда выиграла благодаря дружбе и моральной сплоченности ее членов. Любая команда начинается с учебно-тренировочной группы. И если в ней создается атмосфера заинтересованности и удовлетворения, то в дальнейшем в этой спортивной группе командный образ будет наиболее эффективным. Без дружбы и сплоченности спортивного коллектива немыслимы достижения в спорте.

Групповая сплоченность характеризуется в основном тем, хотят ли члены группы остаться и продолжать заниматься в ней.

Психологическая совместимость взаимодействующих партнеров в совместно выполняемой спортивной деятельности выступает важным фактором, обусловливающим срабаты-ваемость спортсменов, и проявляется в быстроте овладения новыми упражнениями, стабильности их выполнения, оптимизации игрового взаимодействия, повышении результативности соревновательной деятельности команды.

На взаимоотношения в группе также влияет значимость для спортсмена окружающих его в группе людей, т.е. референтность. Для спортсменов важно, как их оценивает окружение, что часто сказывается на результатах. Если в группу приходит новый человек, то возникают такие проблемы, как разработка наиболее оптимального взаимодействия нового спортсмена с другими членами группы, возможность изменения его поведения, если оно не соответствует тому, как привыкла вести себя члены группы. Т.е. новенькому необходимо изучать нормы, правила и традиции, свойственные именно этой спортивной группе.

В группе может быть разный психологический климат. Это довольно устойчивое явление. Хороший, благоприятный психологический климат способствует наиболее успешному достижению группой цели, преодолению препятствий, а также позволяет эффективно решать возникающие в группе конфликты [6, с. 325-327].

Проблема преодоления межличностных конфликтов актуальна для спортивной деятельности. Противоречия, которые находят выражение в межличностных конфликтах, определяют противостояния между спортсменами. Низкий уровень сплоченности спортивной группы выражается в наличии частых конфликтов между членами группы, в допущении грубых нарушений спортивного режима, что приводит иногда к прекращению занятий спортсменом.

Длительно протекающие, затяжные или неразрешённые конфликты оказывают разрушительное влияние на межличностные отношения, сплоченность и социально-психологический климат в коллективе, что требует неотложного воздействия со стороны тренера. Тренер спортивной команды должен уметь квалифицированно предупреждать и разрешать межличностные конфликты, в противном случае при организации учебнотренировочного процесса, участии в соревнованиях и неформальном общении он столкнется со многими трудностями.

Чтобы проверить данные положения, нами было проведено исследование на выявление уровня сплоченности спортивной группы. С помощью методики К. Н. Томаса определяли типичные способы реагирования на конфликтные ситуации. Можно выявить насколько спортсмен склонен к соперничеству и сотрудничеству, в команде, стремится к компромиссам, избегает конфликтов, или наоборот, старается обострить их, а так же оценить степень адаптации каждого члена коллектива к совместной спортивной деятельности:

Результаты данной методики показали, что в тестируемой команде, у игроков, преобладает избегание (6,08); затем идет сотрудничество (6); компромисс (5,91); соперничество (5,3) и приспособление (5,08).

Индекс групповой сплоченности Сишора, позволяет оценить привлекательность группы для каждого ее члена, для представления о том, в какой мере цели и установки членов команды совпадают. Средний балл команды составил 14,91 из 25 возможных, это говорит о средней привлекательности команды и среднем уровне совпадений целей и установок. Спортсмены почти не конфликтуют между собой, у них редко возникают причины для разногласий, спорят они в основном только по поводу спорта. В плане спортивной деятельности группа характеризуется высокой организованностью и работоспособностью. Однако существуют определенные затруднения в области межличностных отношений ребят друг с другом.

Исследование показало, что эти проблемы объясняются возрастными и психологическими особенностями спортсменов. Команда находится на стадии стабилизации, т.е. в данном коллективе происходит упорядочение и развитие отношений, выработка систем, установление обратной связи, а также оценка компетентности друг друга. В группе преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения. Однако разобщенность все-таки сущест- вует. Она прослеживается в отношениях между различными возрастными группами команды. И это подтверждают результаты проведенной социометрии.

В группе выделяется несколько микрогрупп, между которыми существует взаимопонимание и расположение, а отношения между членами самих микрогрупп можно назвать дружескими.

Далее с помощью методики К. Н. Томаса определены типичные способы реагирования в конфликтных ситуациях.

В процессе анализа полученных результатов выявлено: насколько спортсмены склонны к соперничеству и сотрудничеству в команде, стремятся к компромиссам, избегают конфликтов, или наоборот, стараются обострить их, а также дана оценка степени адаптации каждого члена коллектива к совместной спортивной деятельности.

Результаты данной методики показали, что в тестируемой команде «ТГУ-Баскет», у игроков, преобладает избегание (6,08); затем идет сотрудничество (6); компромисс (5,91); соперничество (5,3) и приспособление (5,08).

Изучая индекс групповой сплоченности по методике Сишора, которая позволяет оценить привлекательность группы для каждого ее члена, для представления о том, в какой мере цели и установки членов команды совпадают. Средний балл команды «ТГУ- Баскет» составил 14,9 баллов -это говорит о средней привлекательности команды и среднем уровне совпадений целей и установок.

Оценка социально-психологического климата в «ТГУ - Баскет» предполагает среднюю степень благоприятности. Спортсмены команды проявляют желание осуществлять совместную спортивную деятельность и ис- пытывают чувство гордости за команду, когда она добивается высоких результатов. По итогам игрового сезона 2009-2010г.г. команда ТГУ-Баскет, заняла 13место, имея при этом относительно невысокий показатель групповой сплоченности и неопределенный психологический климат. Ре- зультаты показывают, что действительно, такие факторы как социально-психологи-ческий климат, и уровень ее сплоченности оказывают влияние на общую эффективность деятельности группы.