Особенности темперамента у студентов медицинского института

Management"

Tashkent Pediatric Medical Institute Uzbekistan, Tashkent

FEATURES OF TEMPERAMENT OF STUDENTS OF MEDICAL INSTITUTE

Актуальность:  На сегодняшний день изучение психологических особенностей студентов в частности типов темпераменты становится актуальной проблемой в связи необходимостью учета свойств личности в процессе обучения. По мнению психологов, темперамент   влияет на проявление черт характера, на уровень дисциплины и поведение учащихся на занятиях и выборе дальнейшей сферы деятельности. Особенно остро это проявляется в стрессовых ситуациях, с которыми связана быстрота действий для выбора направление в медицинской практике. По мнению ученых, в настоящее время «институт образования латентно выполняет дисфункцию охраны здоровья, поскольку цели и задачи образования достигаются зачастую ценой разрушения здоровья детей и молодежи» [1]. Учет педагогами свойств темперамента, безусловно, не решит эту проблему, но позволит снизить ее остроту.

Цель исследования: Изучение типов темперамента, уровня экставерсии и нейротизма у студентов медицинского института

Материалы и методы исследования: Было исследовано 50 студентов факультета «Высшее сестринское дело» на базе Ташкентского Педиатрического Медицинского Института.

Был использован: патопсихологический метод исследования (Личностный опросник Г. Айзенка (EPI))

Результаты были обработаны методом вариационной статистики.

Результаты исследования: Результаты проведенного исследования показали, что среди опрощенных 50 студентов у 10 % имели место «ложные» результаты. А результаты остальных – 90% опрощенных в дальнейшем было подвергнуто анализу типов темперамента, уровня экстраверсии и нейротизма. При этом интроверты составили 47%, а экстраверты 53%

Были получены следующие данные: сангвиники составили 26,5%, , флегматики 25,3 % , холерики 24,7% , меланхолики– 23,5%

Уровень нейротизма был высокий уровень у 48 % студентов, средний уровень - у 27 % и низкий – у 25% опрошенных.

Обсуждения: Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми – различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Темперамент и сегодня остаётся спорной и нерешённой проблемой, однако, при всём разнообразии подходов к проблеме, учёные и практики признают, что темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо. Наибольшее распространение сегодня получили классификация типов темперамента, которую традиционно связывают с именем древнегреческого врача Гиппократа, и классификация психологических типов, предложенная К.Г. Юнгом. В первой из классификаций выделяют сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов; во второй – экстравертов и интровертов.

Английский психолог Г. Айзенк, объединив учение Галена о темпераментах и И.П. Павлова о типах нервной системы, дополнил их позаимствованной у К.Г. Юнга концепцией биполярной психологической типологии – экстраверсии и интроверсии [2]. В результате все личностные психические особенности он разделил на два полярных типа – экстраверты (сангвиники и холерики), интроверты (меланхолики и флегматики). К первому типу относятся люди эмоционально устойчивые, стабильные. Ко второму — неустойчивые, невротисты. Сангвиники и холерики отличаются подвижностью, часто являются лидерами. Только сангвиники добродушны, а холерики агрессивны и напористы. Меланхолики и флегматики относятся к зависимому типу людей, редко претендуют на лидерство. Флегматики спокойны и инертны, меланхолики малообщительны, быстро утомляются, стрессонеустойчивы, болезненно воспринимают неудачи. Поэтому часто находятся в депрессивном настроении.

Резюмируя полученные данные среди студентов, можно отметить высокий уровень нейротизма у студентов, процентное соотношение типов темперамента не выявило явного преобладание одного типа темперамента, по всем типам показатели распределены равномерно.

Заключение: Выявленные типы темперамента и ими обусловленные характерологические особенности студентов медицинского института, помогут для дальнейшей разработки тактик для усовершенствования педагогического процесса и применения их в учебном процессе.