Особенности уровня рефлексии у застревающих типов личности

Проблема акцентуации характера — одна из традиционных и ведущих проблем психологической науки. Постоянный интерес к ней неизменно поддерживается ее теоретической сложностью и колоссальной практической значимостью. Известно, что успешность человека в семейной жизни, межличностных отношениях, профессиональной деятельности прямо зависит не только от его способностей интеллекта, но и от характера. Он играет немаловажную роль в процессах гармонизации личности, ее духовного роста. Он отражает уровень нравственно-этического саморазвития человека и его искусства жить. Изучением акцентуации характера занимались А. Е. Личко, А. А. Реан, Э. Кречмер, К. Леонгард, Г. Шмишек и др.

В настоящее время плохо развитая рефлексия у людей, а особенно у молодого поколения наблюдается низкий уровень образованности, степень общего интеллекта и способность к самоконтролю, что мешает им определиться с будущей профессией, заниматься саморазвитием и самореализацией. Также чем выше уровень рефлексивного мышления человека, тем объективнее его самооценка. Объективная самооценка позволяет человеку совершать правильные поступки и не делать ошибок. Данной проблематикой занимались такие учёные как Н. А. Алексеев, И. С. Ладенко, Г. П. Щедровицкий,В. В. Давыдов,В. А. Петровский и др.

Рефлексия представляет собой единство отражения и преобразования объекта; применение её в исследовании приводит к творческой переделке самого изучаемого объекта. В результате рефлексии ее объект-система знаний-не только ставится в новые отношения, но достраивается и перестраивается, становится иным, чем он был до процесса рефлексии. Столь необычное отношение между познанием и изменением объекта объясняется тем, что имеем дело в данном случае не с таким предметом, который существует не зависимо от познания и сознания, а с познавательным воспроизведением самого познания и сознания. т. е. обращением познания на самого себя.

Основой застревающего, параноического, типа акцентуации личности является патологическая стойкость аффекта.

Застревающая личность — это личность с навязчивыми мыслями, т. е. обсессивно-компульсивная. Следовательно мы продолжим рассматривать рефлексию у людей с навязчивыми мыслями.

Навязчивые мысли схожи с вредной привычкой: человек понимает их нелогичность, однако избавиться от таких переживаний самостоятельно – очень трудно. При возникновении пугающих и тревожных идей человек сохраняет ясное сознание, и его когнитивные функции не страдают. У него присутствует критика к своему болезненному состоянию, и он понимает иррациональность своей «одержимости». Нередко навязчивые мысли очень страшат своей непристойностью, которая в действительности нехарактерна и чужда человеку.

Практически каждого человека одолевали неприятные тревожные мысли, которые овладевали мыслями на некоторое время. Однако такие переживания не мешали выполнять повседневные обязательства и не вынуждали полностью корректировать своё поведение. В отличие от таких непродолжительных и не выводящих из равновесия ощущений, навязчивые мысли «берут в осаду» головной мозг непроизвольно, надолго и наперекор волевым усилиям человека.

Для изучения особенностей рефлексии у застревающих типов личности мы провели эмпирическое исследование, в котором приняли участие студенты «Крымского инженерно-педагогического университета» в количестве 30 человек, 5 юношей и 25 девушек, в возрасте 19 лет.

С целью выявления различий по показателям рефлексивности между группами студентов с выраженными и не выраженными застревающими чертами акцентуации у студентов-психологов использовали U-критерий Манна-Уитни.

В группу 1 вощли студенты с застревающими чертами характера, это 11 человек. В группу 2 в количестве 19 человек определили студентов-психолог с не выраженными застревающими чертами акцентуации характера.

С помощью Теста диагностики уровня развития рефлексивности, разработанного А. В. Карповым, определяли уровня развития рефлексии у студентов с преобладанием застревающих черт и нет.

Отметим, что рефлексивность, как противоположность импульсивности, характеризует людей, которые, прежде чем действовать, внутренне просматривают все гипотезы, отбрасывая те из них, которые кажутся им малоправдоподобными, принимают решения обдуманно, взвешенно, учитывая различные варианты решения "задачи".

Результаты диагностики по данной методике представлены в таблице 1.

Таблица 1 Показатель рефлексивности у студентов

Согласно данных в таблице 1, у лиц с выраженными застревающими чертами характера показатель рефлексивности выше (ср.зн. 6,09±1,9), чем у лиц с не выраженными чертами застревания (ср.зн. 4,4±2,2).

Следовательно, можно сделать вывод, что застревающие личности часто чрезмерно фиксируются на различных мыслях или действиях (обсессии и компульсии), заостряют на аффективных переживаниях и т.д. таким образом, застревающие личности более рефлексивны, т. к. присутствует самоанализ и самокопание.

Таким образом по итогам исследования видно, что для лиц с выраженными застревающими чертами характера степень проявления рефлексивности выше, чем у людей, которых не выражены застревающие черты характера.