Отношение учителей физической культуры Краснодарского края к всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО (ВФСК ГТО)

Разработка и внедрение Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса ГТО (ВФСК ГТО) обусловлено государственным запросом на объективную оценку и укрепление здоровья всех групп населения Российской Федерации. Указом президента Российской Федерации о ВФСК ГТО ставится цель: «Создание эффективной системы физического воспитания, направленной на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья населения» [14]. Реализация этой цели требует объединения усилий системы образования, здравоохранения и физической культуры и спорта [2, с. 42; 8, с. 69]. По мнению ведущих отечественных и зарубежных авторов, физическая работоспособность является интегральным показателем здоровья, и для ее оценки требуется универсальный инструментарий, к которому следует отнести показатели тестов ГТО [6, с. 182; 12, с. 21].

При решении актуальной задачи по увеличению числа россиян, активно и систематически занимающихся физической культурой и спортом, необходимо определять факторы, влияющие на формирование их личностной и социальной мотивации включаться в подготовку и выполнение нормативов комплекса ГТО. Решение этой проблемы в общеобразовательных школах происходит в процессе реализации программ по физическому воспитанию учащихся, эффективность которого значительно повышается, если у ученика есть моральный авторитет учителя ФК [7 с. 39; 13, с. 57]. Это убедительно показывают результаты исследований И.В. Бестужева-Лады, по мнению которого «…воспитание есть система передачи стереотипов сознания и поведения от поколения к поколению» [2 с. 41]. Исходя из этого, следует считать учителей ФК модельной группой физического совершенства, демонстрирующей учащимся личностную физическую культуру, здоровье и позитивное отношение к ГТО как неоспоримой ценности [1, с. 21; 4, с. 92]. К сожалению, проблемой современного общества и прежде всего образования и воспитания является сформировавшийся кризис авторитета учителя, что существенно затрудняет его профессиональную деятельность. Поэтому не вызывает сомнения актуальность исследований, направленных на повышение эффективного внедрения ВФСК ГТО в образовательных организациях, памятуя, что ведущим среди принципов, на которых базируется ГТО, является доступность и добровольность [9; 11, с. 95].

Изучение проблемы отношения учителей ФК к подготовке и выполнению требований ГТО позволит наметить пути повышения эффективности практического внедрения программной и нормативной основы физического воспитания субъектов образовательного процесса.

Цель исследования – определить отношение учителей ФК к внедрению нормативов ВФСК ГТО в образовательную деятельность школы и разработать предложения по формированию личностной и социальной мотивации педагогов к подготовке и сдаче нормативных тестов ГТО.

Методика и организация исследования.

Методом анонимного анкетирования изучалось отношение учителей физической культуры общеобразовательных школ г. Краснодара и Краснодарского края к ВФСК ГТО как средству формирования личностной и социальной мотивации систематически заниматься ФК и спортом. В исследовании приняли участие 314 учителей физической культуры, из них 185 женщин (58,9%) и 129 мужчин (41,1%) в возрасте от 22 до 72-х лет (таблица 1 и 2). Из общего числа респондентов 94,3% имели высшее профессиональное образование, 5,2% – среднее образование и 0,5% – незаконченное высшее. Исследования проводились на базе ГБОУ «Институт развития образования Краснодарского края» при обучении учителей на курсах повышения квалификации в 2018-2019 гг.

Результаты исследования. Анализ полученных данных, представленных в таблице 1, свидетельствует о том, что более половины учителей ФК (мужчин) (58,9%) рассматривают ГТО как средство, формирующее личностную мотивацию систематически заниматься ФК и спортом, каждый пятый (20,9%) опрошенный так не считает и столько же окончательно не определились. С возрастом существенно растет число мужчин, которые считают, что ГТО положительно влияет на здоровье и формирует мотивацию систематически заниматься ФК и спортом.

Изучение результатов опроса учителей ФК (женщин) о роли ГТО в процессе физического воспитания человека показало, что положительно оценили идею ГТО 62,2% респондентов, отрицательные ответы (не согласны или не совсем согласны с идеей ГТО) – 37,8% опрошенных (таблица 1). Однако в отличие от мужчин анализ возрастных особенностей представлений женщин о роли ГТО в формировании физической культуры личности выявил отрицательную тенденцию положительных представлений о роли ВФСК ГТО в решении данной проблемы.

Определенный интерес представляют личностные мотивы учителей ФК выполнять нормативы комплекса ГТО. Представленные в таблице 2 результаты ответов на этот вопрос показали, что только половина мужчин 51,1% и 40,1% женщин планируют участие в подготовке и выполнении нормативов комплекса ГТО. С возрастом число респондентов, планирующих выполнять нормативы комплекса ГТО, существенно снижается как среди мужчин, так и среди женщин, причем у последних отмеченная тенденция имеет более выраженный характер.

Вопрос стимуляции учителей выполнять нормативы ГТО имеет большое практическое значение, поэтому в исследовании изучалось наличие системы стимулирования занятий ФК и спортом и выполнение нормативов

Таблица 1

Особенности ответов учителей ФК на вопрос «Рассматриваете ли вы идею ГТО как средство формирования физической культуры личности?» (%)

Мужчины (n=129)
Вариант ответа	Все опрошенные	22-35 лет n = 46	36-60 лет n = 65	61-72 года n = 18
Да	58,9	41,3	66,2	77,8
Нет	20,9	36,9	12,3	11,1
Не в полной мере	20,2	21,8	21,5	11,1
Женщины (n=185)
Вариант ответа	Все опрошенные	23-35 лет (n = 70)	36-55 лет (n = 84)	56 – 72 года (n = 31)
Да	62,2	70,0	61,9	45,2
Нет	12,9	5,7	17,9	16,1
Не в полной мере	24,9	24,3	20,2	38,7

Таблица 2

Особенности ответов учителей ФК на вопрос «Планируете ли вы выполнять нормативы комплекса ГТО?» (%)

Мужчины (n=129)
Вариант ответа	Все опрошенные	22-35 лет n = 46	36-60 лет n = 65	61-72 года n = 18
Да	51,1	58,7	47,7	44,4
Нет	36,4	32,6	35,4	50,0
Не в полной мере	12,5	8,7	16,9	5,6
Женщины (n=185)
Вариант ответа	Все опрошенные	23-35 лет (n = 70)	36-55 лет (n = 84)	56-71 года (n = 31)
Да	40,0	57,1	29,8	29,0
Нет	34,1	24,3	35,7	51,6
Не в полной мере	25,9	18,6	34,5	19,4

Рисунок 1.

Особенности ответов учителей ФК на вопрос «Разработана и реализуется ли в вашей общеобразовательной школе система моральной и материальной стимуляции занятий ФК и спортом и выполнения нормативов комплекса ГТО?»

ГТО в педагогических коллективах общеобразовательных школах (рисунок 1). Как следует из результатов анкетирования, более половины опрошенных (59,2%) отметили, что система моральной или материальной стимуляции занятий ФК и спортом и выполнения нормативов комплекса ГТО в их школе не разработана, 33,0% респондентов отмечают наличие в коллективе моральной системы стимулирования систематически заниматься ФК и спортом и выполнять нормативы ГТО и 7,8% педагогов отмечают наличие разработанной системы экономического поощрения за выполнение нормативов ГТО.

Выводы. Полученные по результатам исследования данные позволяют заключить, что актуальной проблемой образовательной деятельности в области физической культуры и спорта является недостаточное понимание учителями ФК роли двигательной активности и рекомендаций ЗОЖ в сохранении и улучшении здоровья и производственного долголетия современного человека. Данное обстоятельство отрицательно влияет на имидж педагогов, являющихся модельной группой при формировании личностной физической культуры школьника и позитивного отношения к ГТО.

На основании изложенного разработаны разделы и темы, включенные в образовательные программы при обучении учителей физической культуры на курсах повышения квалификации, в которых рассматриваются следующие пожелания и предложения:

Министерству образования, науки и молодежной политики Краснодарского края совместно с Министерством физической культуры и спорта Кубани и общественными организациями повышать эффективность работы и темпы по реализации ВФСК ГТО в системе физического воспитания субъектов образовательного процесса региональных и муниципальных образований,

– руководителям МБОУ СОШ и МКОУ ДО ДЮСШ Краснодарского края активизировать агитационную работу по формированию положительного отношения субъектов образовательного процесса к ВФСК ГТО, разрабатывая систему мониторинга физической подготовленности и состояния здоровья обучающихся с использованием нормативной базы ГТО,

– в программу сопровождения здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательных учреждениях включать вопросы внедрения, подготовки и стимулирования выполнения педагогами комплекса ГТО,

– учителей ФК включать в проблемно-ориентированный анализ отношения к физической активности и выполнения недельного двигательного режима как профессиональному ресурсу творческого потенциала педагога при формировании идеального образа профессионала.

ATTITUDE OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS