Овладение информационными ресурсами как фактор развития человеческого потенциала

На сегодняшний день поиск стратегий устойчивого человеческого развития является актуальной задачей на различных уровнях общества.

Современные исследования человеческого потенциала нашли отражение в концепции человеческого развития и, в частности, в работах А. Сена, который использовал «возмож-ностный подход». В своей работе А. Сен утверждает, что развитие - это процесс расширения реальных прав и свобод и выделяет пять типов инструментальных свобод: политические свободы, экономические возможности, социальные возможности, гарантии прозрачности и социальная защита [2].

Также продолжением работы над концепцией человеческого развития, служат ежегодные доклады международной организации «Программа развития ООН» и «Отчет о развитии чело вечества» , в которых в качестве критерия оценки используется индекс развития человеческого потенциала, состоящий из приведенного среднедушевого дохода, средней ожидаемой продолжительностью жизни и уровня грамотности населения [3, с. 214–216]. Другими словами, критериями оценки служат уровни дохода, здоровья и образования человека.

При этом необходимо понимать, что человеческий потенциал только отчасти представляет собой нечто врожденное, в значительной же мере он формируется и развивается в процессах социализации личности, реализуясь в разной степени, в зависимости, как от внешних условий, так и от самого индивида.

В современном обществе к социализации [4, с. 129] в классическом ее понимании как процесса усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе, добавляется процесс усвоения индивидом информационной культуры и опыта работы с информацией и информационными технологиями, то есть информационная социализация [5].

Исходя из выше сказанного, можно предположить, что степень овладения информационными ресурсами и свободный доступ к СМК и СМИ влияет на уровень реализации человеческого потенциала.

На данный момент Интернет и технические новшества перестают быть чем-то диковинным и расцениваться как привилегия избранных, становясь обязательным техническим средством связи и СМИ, настолько прочно войдя в повседневную жизнь, что сложно представить, как без него организовать работу, досуг.

По данным международной исследовательской группы TNS на октябрь 2012 г., ежемесячная аудитория Интернета составила 66 % населения России, 75 % которых выходят в сеть ежедневно [6, с. 3]. Например, на октябрь 2009 г. Интернет-аудитория составляла 50 % [7, с. 4]. И активнее всего распространение Интернета происходит за счет проникновения в села – на октябрь 2012 г. 19 % от числа пользователей.

Интересен механизм освоения технических средств: анализируя период активного распространения домашних телефонов, можно вспомнить любимую забаву местной детворы – бросать монетку в телефон-аппарат, набирать случайный номер и разыгрывать хозяев. Сейчас же сложно представить себе такую картину, телефон стал сугубо утилитарным средством связи и практически вытиснился другими средствами связи – мобильными телефонами, Интернетом.

Аналогичную картину можно наблюдать при освоении интернет-ресурсов. Примером может служить наше исследование трехлетней давности, популярной социальной сети Vkontakte.ru, где прослеживался явный игровой подтекст в сетевых презентациях и сетевом поведении интернет-пользователей. При изучении самопрезентаций наиболее активной аудитории данного ресурса в возрастном диапазоне 14-35 лет, мы наблюдали использование ников (сетевое имя, псевдоним, используемый пользователем в Интернете) , при регистрации на сайте более чем у половины пользователей. В сочетании с различными вариациями с именем, ник позволял более свободно конструировать собственную самопрезентацию на уровне самоназвания. Та же тенденция на уровне аватар (графического представления пользователя в Интернете – картинки, фотографии и т.п.), участия в различных абсурдных сообществах и в других элементах виртуальной са-мопрезентации. На сайте «vkontakte.ru» достаточно большое количество составляли «фейковые» (то есть поддельные) страницы, с несуществующими в реальной жизни пользователями или двойниками реальных людей [8, с. 14-23].

При аналогичном исследовании данного ресурса осенью 2012 г., притом, что аудитория за три года возросла на 25,7 %, а наиболее активную часть пользователей по-прежнему составляют специалисты и учащиеся в возрастном диапазоне 14-35 лет [9, с. 101; 10, с. 136], виртуальная самопрезентация изменилась в сторону реального представления себя в сети. То есть практически отсутствуют «ники», в качестве «аватар» используются реальные личные фотографии, и данная тенденция прослеживается даже в возрастной группе 14-17 лет.

Таким образом, выходит, что пользование социальными сетями и Интернетом в целом вышло на вполне утилитарный характер коммуникаций, являясь инструментом для решения реальных задач. Широко используется реальная информация о людях – вплоть до паспортных данных и банковских реквизитов. Интернет стал удобным техническим средством для расширения своих реальных возможностей.

Так высокая степень освоения интернет-ресурсов при реализации политических свобод позволяет оперативно получать информацию, различные мнения, осваивать практики и технологии в области реализации своих гражданских прав. На основе этих знаний формировать собственную позицию и высказывать ее, вести активный политический диалог, критику властей. Тем самым повышать свой уровень самостоятельности, ответственности за свою судьбу, активно участвовать в процессах принятия решений и повышение роли гражданского общества.

Сейчас на примере социальных сетей, форумов, блогов прослеживается увеличение политической активности общества. интернет-площадки становятся ареной политических дискуссий, выступлений оппозиции и непосредственного общения с политическими деятелями, создают условия для неподцензурной прессы, осуществления общественного надзора. Использование данных ресурсов позволяют независимо от географических, национальных и половозрастных условий высказывать собственную позицию человека.

Низкий уровень освоения информационных технологий ведет к тому, что из-за отсутствия разнообразных альтернативных источников информации происходит сужение политических свобод и увеличение вероятности манипуляций мнением и формирования ложного восприятия реальности, ограничения гражданских прав.

Аналогичная тенденция прослеживается при анализе экономических возможностей. Так при высокой степени использования СМК, происходит более оперативный обмен информацией, качественный анализ рисков и возможностей, сравнение цен и производителей, оценка конкурентных возможностей. Все это позволяет объективно оценивать и принимать своевременные эффективные решения. Появляется возможность повышать продуктивность своей деятельности и участвовать в процессе формирования дохода, одновременно снижая временные и финансовые затраты.

В том числе, интернет-ресурсы позволяют получать большой массив информации в краткие сроки, проанализировать и принять решение, производить куплю-продажу независимо от географического положения продавца и покупателя, быть активным участником бирж, аукционов и торгов.

Так, аналитики отмечают рост рынка интернет-продаж за последний год на 57 %, а рынка интернет-рекламы на 30 %, что свидетельствует о том, что интернет стал эффективной площадкой для реального и финансового секторов экономики [11, с. 5].

Социальные возможности при активном использовании информационных технологий также могут подняться на более высокий уровень. В системе образования появляется возможность разработки новых форм и видов обучения, повышения качества образования, выявление новых областей изучения и преподавания, увеличение объема доступной информации, возможность построения собственных траекторий обучения и самообразования.

Система здравоохранения с использованием современных средств коммуникации получает возможность оказывать более качественные услуги, проводить исследования, совершенствовать технологии и методики работы, находить новые методы лечения. Активно используются интернет-ресурсы для проведения семинаров, консилиумов. Нередко проведение операций в режиме онлайн, для обмена опытом и консультаций.

Таким образом, можно сделать выводы, что высокая степень владения информационными технологиями повышает уровень реализации человеческого потенциала, обеспечивает ра венство возможностей и ликвидацию барьеров, связанных с расой, полом, местом проживания, уровнем благосостояния, которые препятствуют участию в политической, социальной и экономической жизни.

Ссылки и примечания:

• 1.    Материал подготовлен в рамках проекта № 018-П Программы стратегического развития ПГПУ.

• 2.    Сен А. Развитие как свобода. М., 2004.

• 3.    Доклад о развитии человека за 1996 г. Нью-Йорк, 1996.

• 4.    Некрасова Н.А., Некрасов С.И., Садикова О.Г. Тематический философский словарь: учебное пособие. М., 2008.

• 5.    Голубева Н.А., Марцинковская Т.Д. Информационная социализация: психологический подход // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011. № 6 (20). С. 2. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 20.11.2012). 0421100116/0061.

• 6.    TNS Web Index: Аудитория Интернета в целом. Октябрь 2012 г. // TNS. URL: http://www.tns-global.ru/rus/data/ratings/ index/index.wbp (дата обращения: 20.11.2012).

• 7.    TNS Web Index: Аудитория Интернета в целом Октябрь 2009 г. // TNS. URL: http://www.tns-global.ru/rus/data/ratings/ index/index.wbp (дата обращения: 20.11.2012).

• 8.   Там же.

• 9.   Там же.

• 10.    Анкудинова О.Н. Самопрезентация в интернет-коммуникации, ее особенности и влияние на культуру // Медиаобразование и медиакомпетентность: всероссийская научная школа для молодежи: сб. статей молодых ученых / под ред. А.В. Федорова. Таганрог, 2009.

• 11.    TNS Web Index: Аудитория интернет-проектов. Октябрь 2012 г. // TNS. URL: http://www.tns-global.ru/rus/data/ratings/ index/index.wbp (дата обращения: 20.11.2012).