Оздоровительное лечение туб-инфицированных детей в санаторных условиях

Санатории для больных туберкулезом подразделяют на местные и расположенные в курортных зонах. Большинство больных целесообразно направлять в местные санатории, расположенные в районе их постоянного жительства[5].

При этом нет необходимости в адаптации к новым климатическим условиям и меньше транспортные расходы. В местные санатории можно направлять больных всеми формами туберкулеза после ликвидации симптомов острой интоксикации и с признаками стабилизации процесса[3].

Вторая фаза химиотерапии (фаза продолжения лечения) в местных санаториях предпочтительна для больных старших возрастных групп, детей раннего возраста и больных после оперативных вмешательств по поводу туберкулеза [ 1 ].

В курортные санатории направляют больных, у которых можно предполагать более полную инволюцию поражений в короткие сроки. Другая группа — это больные с сопутствующими заболеваниями, которые лучше протекают в условиях соответствующего климатического курорта. Для санаторно-курортного лечения больных туберкулезом используют санатории различных климатогеографических зон[4].

Цель исследования. Цель исследования состоит в том, чтобы раскрыть научно-теоретические основы оздоровления туб-инфицированных детей в санаторных условиях и обосновать педагогические условия его осуществления.

Методы исследования. Теоретический анализ философской, медицинской и психолого-педагогической литературы; изучение реально складывающегося опыта через наблюдение, беседу, тестирование; теоретическая и методическая интерпретация педагогического эксперимента; анализ собственного опыта работы с туб-инфицированными детьми дошкольного и младшего школьного возраста; математическая и статистическая обработка результатов исследования.

Результаты исследования. Теоретический анализ научноисследовательских работ по проблеме развития и оздоровления туб инфицированных детей в дошкольных образовательных учреждениях, итоги проведенной опытно-экспериментальной работы позволяют сформулировать следующие результаты:

К теме «Здоровье» обращено внимание философов, педагогов, психологов, медицинских работников, общества, в целом, как в прошлом, так и в наши дни. Актуальность проблемы оздоровления туб-инфицированных детей обусловлена тем, что проблема физического и психического состояния подрастающего поколения особую остроту приобретает в современных условиях социально-экономического кризиса.

Наблюдается резкий всплеск заболеваний, во многом имеющих социальную этиологию. В связи с ростом количества туб-инфицированных детей есть настоятельная необходимость открытия санаторных групп и детских садов в каждом районе области Андижана.

Туб-инфицирование — заражение в широком смысле слова - это проникновение болезнетворных возбудителей микобактерий туберкулеза в организм, вызывающих при жизнедеятельности в нем общие расстройства -туберкулезную инфекцию. Оздоровление туб-инфицированных детей -форма развития их психофизиологических возможностей, когнитивных, творческих способностей, приобщение к духовно-нравственным ценностям при активном участии всех субъектов педагогического процесса: педагогов, сотрудников ДОУ, медицинских работников, родителей.

Оздоровление туб-инфицированных детей в дошкольном образовательном учреждении определяется развитием подготовительного, содержательно-деятельностного, оценочно-результативного компонентов;

применением активных форм и методов обучения; реализацией функций сохранения, укрепления и формирования здоровья воспитанников, диагностико-аналитической, ориентационно-социализирующей, реабилитационной, коррекционно-развивающей; на основе использования комплексного, системного, антропологического, аксиологического, индивидуально-дифференцированного, деятельностного и валеологического подходов.

Технология оздоровления туб-инфицированных детей в дошкольных образовательных учреждениях строится на основе принципов природосообразности, преемственности и комплексности, интеграции, единства диагностики и коррекции, непрерывности и приоритета профилактических мер, дифференциации и индивидуализации, оптимизма, приоритетности развивающих форм работы и культивирования специфических форм деятельности, методической интерпретации потенциала народной педагогики, обеспечивающих оздоровление туб-инфицированных детей.

Эффективность оздоровления туб-инфицированных детей в ДОУ обеспечивают следующие педагогические условия: компетентная здоровье созидающая позиция педагогов ДОУ, готовность к сотрудничеству с родителями воспитанников; активность ребенка как субъекта воспитательно -оздоровительного процесса и субъекта саморазвития в области здоровья; создание здоровье сберегающей среды в дошкольном образовательном учреждении; введение в содержание образования предмета валеологической направленности, формирующей у детей основы валеологического сознания, культуры здоровья и навыков безопасного поведения; внедрении в педагогический процесс современных здоровье сберегающих технологий; организация особой физкультурнооздоровительной работы с ослабленными детьми; охват оздоровительной работой в дошкольном образовательном учреждении всех субъектов воспитательно - образовательного процесса (детей, сотрудников, родителей); обращение к этнокультурным, в частности этно-педагогическим традициям в рамках оздоровительной работы с туб-инфицированными детьми; организация систематического мониторинга физического и психического здоровья детей и целенаправленной коррекционно-оздоровительной работы с воспитанниками. '

Совместная деятельность дошкольного образовательного учреждения и семьи является важным фактором решения общей задачи - полноценного развития и оздоровления детей.

Целенаправленная работа с родителями, сотрудничество семьи и детского сада оказывают влияние на формирование здоровой личности в целом.

Разработанные нами методические рекомендации по оздоровлению туб-инфицированных детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, включающие перспективные планы, диагностические методики, конспекты коррекционных упражнений и игр могут быть использованы воспитателями, педагогами дополнительного образования, студентами и преподавателями вузов, а также в системе повышения квалификации и переподготовки кадров для дошкольных образовательных учреждений.

Вывод. Оздоровление туб-инфицированных детей в дошкольных образовательных учреждениях обеспечивается путем внедрения здоровье сберегающих технологий на основе принципов преемственности и комплексности, интеграции, единства диагностики и коррекции, непрерывности и приоритета профилактических мер, дифференциации и индивидуализации, оптимизма, приоритетности развивающих форм работы и культивирование специфических форм деятельности, методической интерпретации потенциала народной педагогики.