Патриотические проекты военно-исторического клуба и их влияние на становление личности кадет

В Волгоградском кадетском корпусе Следственного комитета РФ им. Ф.Ф. Слипченко прочны традиции военно-патриотического воспитания, опирающиеся на ценностную триаду «Родина. Долг. Честь». Методологической основой воспитания выступает системно-деятельностный подход, реализуемый посредством гуманитарных технологий в формате военно-исторического клуба кадет. Организационно-технологический базис воспитательной деятельности клуба образует осуществление образовательной программы «Военный Сталинград: маршруты и судьбы».

Программа предусматривает:

– выполнение проектов гражданско-патриотической и социальной направленности в развивающейся культурно-образовательной среде кадетского корпуса;

– использование потенциала музейной педагогики, в частности, расположенного в Кадетском корпусе Народного музея боевой и трудовой славы тракторозаводцев с диорамой «Героическая оборона Сталинграда тракторо-заводцами»1;

– организацию поисково-исследовательской деятельности кадет, прежде всего, работы с историческими и архивными документами;

– проведение игровой, волонтерской, экскурсионной деятельности по военно-патриотической тематике.

В рамках реализации программы акцент сделан на воссоздание полной картины событий, установление имен и фактов ратной истории родного края в ходе изучения подвигов бойцов и командиров армий, защищавших Сталинградский рубеж, прежде всего, легендарной 62-й армии под командованием генерал-лейтенанта В.И. Чуйкова. В поле зрения кадет ежегодно оказываются малоизученные исторические факты.

Например, судьба полковника В.Е. Сорокина и его дальневосточной 126 стрелковой дивизии (далее – сд), погибшей у станции Абганерово Сталинградской области и незаслуженно вычеркнутой из числа соединений, участвовавших в сражении. Этому посвящался первый проект военно-исторического клуба, который ребята назвали «Забытая дивизия».

Далее кадеты заинтересовались причинами недооценки вклада в Сталинградскую Победу 64й армии под командованием генерала М.С. Шумилова, в состав которой входила 126 сд полковника В.Е. Сорокина. В связи с этим они приступили к исследованию биографии участника 6-ти войн командарма М.С. Шумилова. Был разработан проект, приуроченный к 125-летию полководца.

По неизвестным ранее архивам, имеющимся в нашем Народном музее, кадеты познакомились с малоизвестными деталями возглавляемой полковником С.Ф. Гороховым обороны неприступного северного плацдарма, долго остававшимися «белым пятном» в истории Сталинградской битвы. Этот проект был завершен к 120-летию военачальника.

Особый интерес кадет вызвала непростая судьба нашего земляка Александра Фролова, снайпера, защищавшего Сталинград. В годы войны это был сверстник кадет, который добровольцем ушел на фронт и защищал Сталинградскую землю в составе 65-й армии. Так родился проект «Возвращаем имена: забытый снайпер Сталинграда Александр

Фролов». Основу проекта составили материалы документального фильма, отснятого местным документалистом К. Шутовым, и документы, полученные ребятами из ЦАМО РФ благодаря ходатайству Волгоградского управления и руководства Следственного комитета РФ, поддержавших кадет в поисково-исследовательской деятельности.

Создав страницу «ВКонтакте», авторы и во- этого человека, и мы решили заняться расследованием, чтобы выяснить, почему снайпер А. Фролов так и не получил звезду Героя Советского Союза. Для нас было важно найти подтверждение фактам, которые в своем фильме приводил автор. Основу нашей работы составили архивные документы, полученные нами из ЦАМО в Подольске, которые начали прояснять судьбу молодого бойца».

Вместе с руководителем клуба2 кадеты скрупулезно изучили все представленные документы и на их основе начали учебное исследование. Работа над заполнением «белых» пятен в судьбе Александра Ивановича Фролова продолжалась более года. В ходе работы было выделено два этапа: учебное исследование и социальная инициатива. На странице «ВКонтакте» ребята приглашали всех неравнодушных присоединиться к ним.

В решении проектных задач кадеты опирались на результаты масштабной работы, проделанной ранее другими исследователями – людьми с настоящей гражданской позицией. Всеми имеющимися у них способами они пытались разбудить общественное сознание, всколыхнуть общественную инициативу, и им это удалось. Так, снимая документальный фильм о забытом снайпере Сталинграда А. Фролове, его авторы К. Шутов и М. Гусарова разыскали членов семьи героя, двух его дочерей и одноклассника его сына журналиста Александра Коробова. Они отыскали ветеранов, которые оказывали помощь семье Фроловых в послевоенное время. Журналистами были опрошены свидетели, соседи, сослуживцы, сделано множество запросов в официальные инстанции.

Создатели документального фильма посетили историко-краеведческий музей в поселке Городище Волгоградской области и взяли интервью у Галины Семеновны Шаповаловой, изучавшей судьбы снайперов 65-й армии А. Фролова и его друга М. Пассара. Журналистам удалось собрать и представить в фильме хранившиеся в Городищенском историко-краеведческом музее фронтовые газеты 65-й армии со статьями об «охоте» снайперов на немецко-фашистских захватчиков и развернувшемся на Сталинградском фронте снайперском движении. Беседа с С.А. Аргасцевой, зав. отделом музея-заповедника «Сталинградская битва» позволила создателям фильма уточнить ряд исторических деталей.

Опираясь на выводы и предположения пред- лонтеры проекта рассказывали, что идея пришла к ним после просмотра на занятии военно-исторического клуба документального фильма К. Шутова под названием «Снайпер Сашка: судьба человека»1. Ребята делились эмоциями и замыслами: «Нас до глубины души поразила история шественников, прежде всего, полученные в ходе журналистского расследования, кадеты начали поиск архивных документов для их подтверждения или опровержения. С этой целью они при- влекли документы Центрального архива Министерства обороны РФ, установили новые факты, работая над проектом в течение года. Ребята проработали оцифрованные документы, размещенные в открытом доступе, а также все ответы на официальные запросы, которые получили из Государственного архива Волгоградской области, архива МВД, архива ФСБ, филиала Центрального архива Министерства обороны РФ (военно-медицинских документов) и др.

Результаты поисково-исследовательского волонтерского проекта подробно изложены в книге «Я – сталинградец!», подготовленной нами к печати. В частности, в ходе проекта нам удалось уточнить возраст, когда Саша Фролов ушел на фронт. Выяснилось, что война для него началась не в 1942 году в Сталинграде, а в августе 1941 года, когда 17-летним добровольцем он направился на службу в РККА из города Саратова. Генерал П.И. Батов1, командующий 65-й армией под Сталинградом, в своих мемуарах указывает, что юноша приписал себе недостающий год для того, чтобы решить все спорные вопросы с военкоматом.

Начало Великой Отечественной войны застало А. Фролова в Саратове, где он работал авиамотористом на заводе № 292 (Саратовский авиационный завод). 28 августа 1941 года он добился отправки на фронт и в возрасте 17 лет поступил на службу в РККА из Саратовского областного военкомата от Ленинского района добровольцем2.

На основе архивных документов ребята установили, что военная служба красноармейца А. Фролова началась в составе 2-й маневренной воздушно-десантной бригады (далее – мвдбр). С момента призыва в августе 1941 г. до апреля 1942 г. А. Фролов числился в списках 1-й роты 4-го парашютно-десантного батальона 2-й мвдбр3 как радиотелеграфист. Он принимал участие в Демянской десантной боевой операции в марте 1942 года. Из личного состава бригады (2877 человек), заброшенных в тыл фашистов в Демянский котел, выжило немногим больше 300 бойцов. Из всех участвовавших в этой операции воинских подразделений в марте-апреле 1942 г. эта бригада понесла наиболее ощутимые потери4. В ходе боев красноармеец А. Фролов получил ранения, чудом остался жив и проходил лечение в госпитале.

Поэтому в Сталинград он попал уже не новобранцем, а солдатом, закаленным в боях. В составе 23-й сд ему доверили снайперскую должность.

Ребята на основе приказов и наградных документов, других архивных данных уточнили личный снайперский счет А. Фролова на момент окончания Сталинградской битвы и на конец Великой Отечественной войны, которую, кстати, он заканчивал в звании гвардии лейтенанта, а не старшего лейтенанта. Указанный журналистами счет в 486 уничтоженных немецко-фашистских захватчиков был не личным счетом А. Фролова, а всего его взвода. В состав этого взвода входили многие награжденные медалями и орденами снайперы, которые были лично обучены А.И. Фроловым. Это снайперы Т.П. Тараруев, К.Д. Карелин, П.В. Бондаренко, И.М. Аканин и др.

До 1944 г. А.И. Фролов возглавлял взвод автоматчиков, осенью 1944 г. он был уже командиром стрелковой роты. Возможно, это определило столь большое количество фашистских солдат и офицеров, поверженных А. Фроловым. Расходится с данными создателей фильма «Снайпер Сашка: судьба человека» и дата получения им страшной черепно-мозговой травмы, приведшей к тяжелой инвалидности. Это стало следствием ранения не в последние дни войны, а осенью 1944 г. в боях за освобождение Прибалтики.

Именно 5 ноября1944 г. А. Фролов был контужен и прооперирован. С ноября 1944 г. по январь 1945 г. он лечился в госпитале № 2553/2552. Это был единственный госпиталь с контузионнопсихиатрическим профилем на весь 3-й Белорусский фронт. Архивными документами из личного дела гвардии лейтенанта А.И. Фролова подтверждается, что он проходил лечение. В нейрохирургическом отделении госпиталя ему была проведена успешная операция. На оккупированной территории с момента получения ранения он не находился, и немецкий врач-антифашист не мог провести Александру Ивановичу хирургическую операцию в тайне вопреки утверждениям некоторых исследователей.

Документы не подтверждают и указанный в фильме «Снайпер Сашка: судьба человека» факт, что представление на получения звания Героя Советского Союза А.И. Фроловым было написано с указанием «посмертно». Наградной лист на юного офицера в Сталинградской битве был подписан 18 февраля 1943 г. командиром 117-го стрелкового полка (далее – сп) Г.В. Тронзой. Однако, по мнению авторов фильма, А.И. Фролов вернулся в часть через два месяца после ранения, и бдительный сотрудник органов НКВД сообщил о пребывании бойца на оккупированной территории. Это, якобы, и стало основанием в совокупности с фактом операции, которую, по слухам, делал немецкий врач, для обвинения А. Фролова в предательстве Родины, ареста, лишения наград и ссылки на станцию Торея Иркутской области.

Но и это оказалось заблуждением. В ответ на наше обращение в архивы ФСБ РФ, МВД РФ, ФСИН РФ, в том числе и в местное отделение ФСИН, находящееся в Иркутской области, пришли ответы. В них указано, что сведения об аресте, судимости и нахождении Фролова Александра Ивановича (1924 года рождения, уроженца села Старая Топовка Саратовской губернии) в местах лишения свободы отсутствуют. Нет этих сведений и в личном деле красноармейца А.И. Фролова, которое хранится в архиве Министерства обороны РФ.

Все это позволило ребятам сделать важный вывод о том, что Александр Иванович Фролов был преданным Родине солдатом. Он беззаветно и с честью выполнил свой долг по защите Отечества, проявил себя как инициативный боец, талантливый, перспективный офицер и заслужил право на получение самой высокой награды государства – звания Героя России. В поисково-исследовательской деятельности кадеты обнаружили неизвестные документы, ставшие неоспоримым основанием для ходатайства о присвоении снайперу А.И. Фролову звания Героя Российской Федерации (посмертно).

В частности, большой удачей было обнаружение наградного листа от 18 февраля 1943 г., в котором А.И. Фролова представили к званию Героя Советского Союза. Ребята подробно изучили основания для его награждения самой высокой наградой Родины, привлекли документы и провели исследование фактов, устанавливающих процедуру присвоения высокого звания бойцам и офицерам в период Великой Отечественной войны. Удалось выяснить, кто именно из командиров воинских соединений поддержал и выступил с ходатайством о присвоении такого звания А. Фролову, а также установить, на каком уровне такое решение принято не было. Это позволило определить возможные причины отказа в присвоении высокого звания А. Фролову и исследовать судьбу командиров полка, дивизии и армии, причастных к принятию такого решения.

Социальный аспект проекта состоял в том, что в ходе изучения биографии сталинградского снайпера А. Фролова удалось доказать, что он является нашим земляком. С помощью краеведа Надежды Ивановны Белоусовой, директора музея Сталинградского тракторного завода, ребята выяснили точное расположение указанного в архивных документах довоенного адреса проживания семьи Фроловых, а также школы № 28, в которой он учился, школы-ФЗУ, в которой он затем получал профессиональное образование.

При этом ходе исследования мы обнаружили противоречащие друг другу исторические факты, потребовавшие дополнительной проверки. Так, сомнительным показался факт, указанный в личном деле А. Фролова, о гибели его семьи в 1942 г. Нами установлено, что в это время члены его семьи были живы. Это удалось определить по фотографии, представленной работниками музея-панорамы «Сталинградская битва», на которой А. Фролов изображен на фоне красного знамени. На ее обратной стороне имеется подпись, датированная 1943 годом.

В ходе выполнения проекта неожиданно возникали и другие исследовательские задачи. Это непрерывно поддерживало живой поисковый интерес кадет, побуждало их выдвигать и проверять предположения вновь открывающимися данными, делая дополнительные запросы, тщательно анализируя архивные документы. Возникали различные сюжетные линии, активизирующие поисковую деятельность и требующие работы сплоченной команды ребят и взрослых, вовлеченных в общее большое дело и признающих его социальную значимость.

Параллельно я решала педагогическую задачу развития поисково-исследовательских навыков кадет. Для этого публиковала для них на странице Вконтакте исследовательские задачи и исторические загадки, предлагала выполнить исследовательские задания в летний период. Вот пример материала, размещенного мною на странице проекта ВКонтакте, которую ведут участники военно-исторического клуба:

«Всем привет! Продолжаем делиться результатами нашей поисковой деятельности. Сегодня была закончена небольшая исследовательская работа о снайперах Великой Отечественной войны. В ней подробно говорится о снаряжении снайпера-профессионала, о боевой психофизиологии стрелка, обучении снайперов во время войны, об особенностях подготовки, личностных качествах и навыках, которые необходимы снайперу-профессионалу. Эта работа проделана для оформления «Уголка памяти снайпера Александра Фролова», который сейчас находится в разработке».

На открытии V-го Всероссийского слета кадетских организаций Следственного комитета РФ 31 октября 2022 г. в Волгограде1 участники проекта сами рассказали о подвиге забытого снайпера Сталинграда А. Фролова и о реализации социальной инициативы, посвященной увековечению памяти героя. Ниже помещен фрагмент их выступления.

«В настоящий момент мы подготовили ходатайства об увековечении памяти А.И. Фролова на главной высоте России – Мамаевом кургане и сохранении его памяти в городе Волжском. Еще весной в кадетском корпусе начал действовать отряд волонтеров проекта, исследователей биографий снайперов Сталинграда. В их числе А. Фролов и его однополчане, стрелки его взвода, фронтовые друзья, их командиры-наставники, судьбы которых оказались очень непростыми. Мы подготовили и провели волонтерские акции – уроки памяти для учащихся других образовательных учреждений в разных регионах страны. Волонтеры проекта в августовскую смену рассказали сверстникам со всей страны о своем земляке-снайпере во Всероссийских оздоровительных центрах для детей и юношества «Артек» и «Орленок».

Все лето волонтеры проекта продолжали изыскания и открыли новые факты довоенной и военной биографии А. Фролова, проанализировали дополнительные документы. Итоги этой работы обобщены в книге «Я – сталинградец!». Нами создана и успешно действует группа волонтеров проекта в социальной сети «Вконтакте», на странице которой помещают новости проекта, привлекают внимание интернет-сообщест-ва к сохранению памяти поколения советских людей, отстоявших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны.

Поисково-исследовательский волонтерский проект стал победителем ряда региональных и всероссийских конкурсов исследовательских работ старшеклассников. Он был представлен и получил высокую оценку научного и музейного сообщества Волгограда, Следственного комитета РФ. Работа волонтеров отражена в региональных средствах массовой информации.

Волонтеры проекта выступили с рядом социальных инициатив. Мы рассчитываем завершить реализацию наших социальных инициатив к 80-летию Победы советского народа в Сталинградской битве, которое будет отмечаться 2 февраля 2023 года, и к 100-летию со дня рождения Александра Ивановича Фролова 7 марта 2024 года. В этом нам поможет поддержка Следственного комитета РФ, органов местного самоуправления Волгограда и Волжского, региональных органов государственной власти и широкой общественности».

Как отмечено ранее, проект «Возвращаем имена: забытый снайпер Сталинграда Александр Фролов» реализуется в два этапа. На первом этапе членами военно-исторического клуба проведена поисково-исследовательская работа, а на втором организованы волонтерские акции по реализации социальной инициативы, предусматривающей увековечение памяти Героя.

Авторы и волонтеры проекта решили действовать по примеру школьников из села Найхин Хабаровского края, которым удалось добиться в 2010 году своему земляку, снайперу Сталинграда, другу А. Фролова, М. Пассару присвоения звания Героя Российской Федерации (посмертно). Совсем недавно мы выяснили, что их третий друг и одно- полчанин Владимир Салбиев, второй по результативности снайпер Великой Отечественной войны, был так же, как и А. Фролов, представлен 18 февраля 1943 г. командиром 117 стрелкового полка майором Г.В. Тронзой к званию Героя Советского Союза. И так же, как А. Фролову, Военным советом 21-й армии эта высокая воинская награда была заменена орденом Красного Знамени.

Сегодня группа из ребят военно-исторического клуба активно исследует боевой путь снайпера В.Г. Салбие-ва. Это новое направление исследования волонтеров военно-исторического клуба, посвященное снайперу Сталинграда В.Г. Салбиеву. В выступлении на международной молодежной конференции «Вторая мировая и Великая Отечественная войны: уроки прошлого для настоящего и будущего» в Севастополе кадеты М. Дробуш и Е. Леонтьев сообщили следующее:

«Во время летних каникул мы направили ряд писем и запросов по месту жительства родственников В.Г. Салбиева и запрос в отдел МВД по городу Владикавказу, где работала его внучка Л.Н. Макиева. 12 июля 2022 года мы получили ответ из Северо-Осетинского государственного объединенного музея истории, архитектуры и литературы. В нем приводились документы, хранящиеся в музее. А 29 июля пришел ответ на запрос о месте службы Л.Н. Макиевой, и она сама лично связалась с нами. Так мы установили связь с родственниками Владимира Гавриловича Сал-биева, с которыми с этого времени активно ведем работу. В частности, 24 сентября 2022 года состоялся телемост Волгоград-Владикавказ и диалог с Раисой Николаевной Салбиевой, снохой Владимира Гавриловича и матерью Лейлы Нодаровны Макиевой. Это стало одним из промежуточных результатов нашей совместной деятельности. Из заочной встречи мы узнали много интересных деталей из биографии нашего героя, которые не отражены в книгах и других имеющихся у нас источниках. Именно на основе этой информации, документов, книг, воспоминаний, мы строим свое исследование».

В заключение отмечу, что инициативы гражданско-патриотической направленности, принимающие форму социального проектирования, являются эффективным способом реализации системно-деятельностного подхода в патриотическом воспитании молодежи. В проектно-исследовательской деятельности, социально ориентированной и объединяющей в сотрудничест- ве кадет и взрослых, совершается культурное самоопределение подростков в мире социокультурных российских ценностей, вбирающих в себя ценностные приоритеты «Родина. Долг. Честь», ключевые для Волгоградского кадетского корпуса Следственного комитета РФ.

В культурно-образовательной среде кадетского корпуса формируется готовность кадет опираться на эти ценности, выбирая свое призвание и проектируя жизненный путь на службе Отечеству. Одновременно у ребят вырабатываются навыки и опыт проведения исторического исследования, изучения истории по историческим источникам, анализа архивных документов, формируется активная гражданская позиция и развитое критическое мышление. Проведение волонтерских акций содействует становлению их инициативности, коммуникабельности, креативности, развитию речевой культуры, весьма значимых для будущей следственной работы.

В совокупности это составляет результат влияния сложившейся в кадетском корпусе культурнообразовательной среды на взрослеющую личность кадет, которые вырастают носителями ценностей поколения Победителей, становясь подлинными наследниками Победы, достойными правнуками Победителей. Мы убеждены, что реализация развивающего потенциала культурно-образовательной среды происходит, если в ней организована совместная значимая целенаправленная и согласованная деятельность обучающихся: познавательная, коммуникативная, рефлексивно-оценочная, ценностно-ориентировочная.

Наш опыт подтверждает, что культурнообразовательную среду отличают признаки:

– интерактивности (взаимодействие с учителем и друг с другом; обучение в процессе взаимодействия, включая, сетевое взаимодействие; взаимоотношения, опирающиеся на конструктивный диалог, принятие друг друга, укрепление духовной связи);

– ценностно-смысловой направленности (создание условий познания, открытия, нахождения личностных смыслов, решения ценностных, нравственно-этических задач, выполнения проблемных заданий);

– со-бытийности (эмоциональное обогащение внутреннего мира, совместное проживание и переживание событий);

– рефлексивности (возможность индивидуальной и групповой рефлексии);

– творчества (побуждение к решению творческих задач, выполнению креативных проектных заданий);

– ролевого выбора и моделирования (возможности социальных проб и своего рода «примерки» социальных ролей);

– разновозрастности (включение в совместную деятельность кадет разных параллелей как соавторов урока, проекта и деятельности, а также учителей, воспитателей и родителей как наставников, экспертов, значимых взрослых);

– интегративности (содействие межпредметной, внутрипредметной интеграции, состыковке учебной и внеурочной деятельности, соединению музейных сред – виртуального музея «Человек на войне», «Народного музея боевой и трудовой славы тракторозаводцев», областного краеведческого музея, исторического парка «Россия – моя история» в Волгограде и др.).