Патриотизм в студенческой среде

Президент Российской Федерации В.В. Путин на Медиа форуме Общероссийского народного фронта, который состоялся в Санкт Петербурге, еще раз подчеркнул, что «Для России, Для русского человека очень важно чувство патриотизма, национальной идентификации» [2]. В настоящее время в Российской Федерации идет активная пропаганда патриотизма и справедливости, как национальной идеи. Именно поэтому очень важно знать отношение молодых людей к патриотизму. Это обуславливает актуальность темы данного исследования.

Развитие современного российского общества связано с серьезными изменениями в его структуре. Это связано с тем, что стране необходимо выйти из кризиса и занять достойное конкурирующее место на мировом рынке. Основные социальные институты теряют свое влияние и общество становится более подверженным негативным влияниям. Встает вопрос о самобытности русского народа. Особенно подверженными влиянию со стороны является молодежь. Студенты - серьезная социальная и политическая сила. К сожалению, в настоящее время у молодых людей утрачиваются понятия гражданственности, патриотизма, норм и морали.

Цель работы. Выявить уровень патриотизма среди студентов, и проблемы формирования чувства патриотизма, разработать меры по повышению патриотических чувств в студенческой среде.

Решаемые задачи. 1) Обусловить актуальность исследования. 2) Обобщить мнение ученых и литературоведов и полити- ков по понятию патриотизма. 3) Ранжировать эффективность каналов воспитания патриотизма молодежи.

4) Сформировать социальную инфраструктуру патриотического воспитания. 5) На основе социологического исследования выявить приоритеты, проблемы и меры по повышению эффективности патриотического воспитания.

Интерпретация результатов. Методологическая опора исследования феномена патриотизма выражена в идеях философов и литературоведов прошлого:

Научную разработанность темы подтверждают работы таких авторов, как Ю.Р. Вишневский, А.Н. Вырщиков, Н.Г. Егошина, И.А. Ильин, В.А. Каве-рин, В.К. Левашов, В.И. Лутовинов, В.Ю. Микрюков, В.Е. Мусина, А.И. Солженицын, В.А. Шнирельман и др.

Н.А. Добролюбов - русский литературный критик считал, что «В недавнее время патриотизм состоял в восхвалении всего хорошего, что есть, в отечестве, ныне уже этого недостаточно, чтобы быть патриотом. Ныне к восхвалению всего хорошего прибавилось неумолимое порицание и преследование всего дурного, что есть ещё у нас» [1].

Русский мыслитель, литературный критик Виссарион Белинский говорил, что «Любовь к отечеству должна исходить из любви к человечеству, как частное из общего. Любить свою родину значит - пламенно желать видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих споспешествовать этому» [1].

Д.С. Лихачев-российский филолог, искусствовед рассматривал отличия истинного патриотизма от национализма, он писал, что «дело не в числе людей, «принадлежащих к данному народу», а в уверенности и стойкости его национальных традиций. Осознанная любовь к своему народу не соединима с ненавистью к другим», т.к., любя свою семью, скорее будешь любить другие семьи и людей» [1].

В научно-публицистическом исследовании «Беседа о том, что есть сын отечества» А.Н. Радищев дает революционнодемократическое обоснование сущности патриотизма. По мнению Радищева, сына Отечества характеризует бескорыстное стремление служить делу процветания Родины, необходимость установления в ней демократических порядков, развития науки и искусства. Настоящим патриотом является тот, кто ненавидит монархию и крепостничество и любит народ и Родину. Автор клеймит позором тех, кто терзает «ближних своих насилием, гонением, притеснением» [3].

Н.М. Карамзин в статье «О любви к отечеству и народной гордости» определяет патриотизм «как любовь ко благу и славе отечества и желание способствовать им во всех отношениях». Различая три вида любви к Отечеству, ученый называет любовь к месту своего рождения и воспитания физической любовью к Отечеству; любовь к согражданам, с которыми человек растет и воспитывается - моральной; любовь к славе Отечества и гордости за него - политической любовью к Отечеству [3].

Воспитание патриотизма осуществляется не только через СМИ, оно пронизывает общество во всех сферах: в семье, школе, средних и высших учебных заведениях, в рабочих коллективах.

Большое влияние на формирование чувства патриотизма у молодежи оказывает государство, это проявляется в проведении патриотических смен на молодежных форумах, создании Росвоенцентра и Рос-патриот центра, организации и проведении всероссийских патриотических акций, таких как «Бессмертный полк», «Георгиев- ская ленточка», «Вахта памяти», «Свеча памяти».

Данные формы нашли конкретные преломления и в республике Марий Эл, созданы 37 кадетских классов, более 1500 молодых людей состоит в 72 патриотических клубах, центрах, кружках и секциях.

В целях патриотического воспитания на производстве в республике созданы Советы работающей молодежи. Так, например, на Марийском машиностроительном заводе совет поддерживает творческие инициативы молодежи, организовывает военно-патриотические и спортивные мероприятия, решает проблемы занятости молодых людей.

В Поволжском государственном технологическом университете, успешно функционирует клуб «Молодая семья», где уделяется внимание обоснованию конституирующей роли традиционной семьи в социуме, патриотическому воспитанию и пропаганде здоровых жизненных ценностей.

Высока роль СМИ в формировании чувства патриотизма у молодых граждан. Освещение данной темы происходит в основном в таких газетах, как Российская газета, Комсомольская правда и Марийская правда. Также тема патриотизма освещается в теле- и радио передачах.

В России сформирована инфраструктура патриотического воспитания. Выделяются экономические, социальные, правовые, политические и демографические фа-торы, воздействующие на него. Рассмотрена система формальных (государство, правовые акты, патриотические клубы, музеи, секции и центры) и неформальные институты (общественные, коммерческие и социально-психологические организации).

С целью изучения проблемы воспитания патриотизма в студенческой среде, нами было проведено социологическое исследование, в котором приняли участие студенты Поволжского государственного технологического университета 1-4 курса направления подготовки «Социальная работа».

Структура выборочной совокупности: 71,3% опрошенных- студенты 21-23 лет, 18,4%- 18-20 лет и 10,3% старше 23 лет. Цель опроса: уточнить, что студенты понимают под определением «патриотизм» и, выявить их уровень патриотизма.

На вопрос «Патриотизм для Вас-это:…» 43,6% опрошенных ответили «любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам», 48,9% выбрали вариант «духовный ориентир, способствующий сохранению и развитию гордости за героическое прошлое России, приобщению к боевым и трудовым традициям, формированию причастности к историческим свершениям российского общества», 6,00% считают, что патриотизм это «выполнение конкретных каждодневных дел для улучшения состояния своей Родины, её приукрашения и обустройства, помощи своим землякам и соотечественникам» и 1,5% предпочли вариант «другое».

В результате исследования было выявлено, что 84,1% считают себя патриотами, 3,6% таковыми себя не считают и 12,3% респондентов затруднились ответить. (рис. 1)

Рис. 1. «Вы считаете себя патриотом?»

Своей страной по данным проведенного исследования гордятся 91,5% опрошенных, 3,8% гордости не испытывают, опре- деленными её успехами гордятся 1,6% и

3,1% выбрали вариант «другое» (рис. 2).

нет, не горжусь

Рисунок 2. Гордитесь ли Вы своей страной?

Рис. 2. «Гордитесь ли Вы своей страной?»

Интересно было узнать, что именно оказывает сильное влияние на формирование уровня патриотизма у молодых людей, так как большой процент опрошенных патриотично настроены и гордятся нашей страной. На вопрос «Что на Вас оказывает наиболее сильное влияние при формировании чувства патриотизма?» Получены следующие ответы: 44,7% студентов выбрали вариант «семья», 42,5% ответили «средства массовой информации», 6,1% считают, что «проводимые тематические акции», 1,8 % выбрали вариант «другое» и только 4,9% ответили «вуз». Ранжирование ответов позволило выявить проблему недостаточной работы вуза по воспитанию чувства патриотизма у студентов.

Ответы респондентов на вопрос «Согласны ли Вы с мнением, что «Патрио-тизм-важнейшее условие возрождения ве- личия России?» показали, что 95,8% согласны и лишь 1,4% отрицают данную аксиому, а 2,8% затруднились ответить (рис 3).

1,40%

2,80% 0

95,80% да согласен(на)

Рис. 3. «Согласны ли Вы с мнением, что «Патриотизм – важнейшее условие возрождения величия России?»

Респондентам было предложено право, высказать свои предложения о мерах для поднятия чувства патриотизма у молодежи. При этом, наибольшая часть (36,3%) предложили организацию встреч с ветеранами, каждый третий (31,4%) отдали предпочтение развитию волонтерского движения, каждый 5 (22,5%)-предложили улучшить доступность в посещении войсковых частей и к просмотру военной техники, каждый 11 (8,7%) назвал развитие кадетского движения и 1,1% считают, что нужно «открыть специальный тематический телевизионный канал».

Выводы. Проведенный мониторинг позволил выявить проблемы формирования чувства патриотизма у молодежи, к ним можно отнести:

– недостаточная оснащенность учебных заведений материальным обеспечением для проведения уроков ОБЖ;

– отсутствие необходимой нормативноправовой базы для регулирования деятельность негосударственных военнопатриотических организаций;

– недостаточная пропаганда идей патриотизма в СМИ;

– отсутствие системного, постоянного механизма координации и управления деятельностью в сфере патриотического вос- питания между органами управления и организациями патриотического воспитания молодежи.

Для устранения, выявленных проблем, по-нашему мнению, необходимо принять такие меры, как:

– улучшить работу Центров допризывной подготовки и патриотического воспитания граждан;

– уделять ещё большее внимание в преподавании уроков истории и литературы достижениям героев, ученых из России и содружественных ей государств;

– улучшить материально-техническую базу школ и университетов для преподавания ОБЖ;

– вести большую пропаганду значимости службы в армии в СМИ;

– поднять уровень профилактической работы со школьниками о последствиях судимости и о том, как не стать завербованным террористами;

– пропагандировать положительные образы современных российских граждан и граждан бывшего Советского союза, работающих на благо общества;

– настраивать молодых людей на то, чтобы интересы всего общества должны находились выше личных интересов.