Педагог в роли субъекта здоровьеформирующей деятельности школы

Бесплатный доступ

Автор статьи предлагает рассматривать педагога школы, в первую очередь, как субъекта здоровьеформирующей деятельности. По результатам исследования проанализированы причины прогрессивного ухудшения уровня здоровья учителей. Обобщены и кратко описаны основные направления модели здоровьеформирующей деятельности педагогов школы, позволяющие сохранять в образовательном процессе здоровье, как учащихся, так и учителей.

Теория деятельности, здоровьеформирующая деятельность, образовательный процесс в школе

Короткий адрес: https://sciup.org/147152448

IDR: 147152448

Список литературы Педагог в роли субъекта здоровьеформирующей деятельности школы

  • Ахмерова С.Г. Здоровье педагогов: профессиональные факторы риска/С.Г. Ахмерова//Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. -2001. -№ 4. -С. 28-30.
  • Коган В.З. Охрана и укрепление здоровья учителя/В.З. Коган, Н.К. Барсукова, В.А. Полесский//Школа здоровья. -1997. -№ 2. -С. 108-113.
  • Митина Л.М. Профессиональное здоровье учителя: стратегия и технология/Л.М. Митина//Школа здоровья. -1996. -Т. 3. -№ 4. -С. 55-57.
  • Прохоров А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке/А.О. Прохоров//Вопросы психологии. -1990. -№ 6. -С. 68-74.
  • Трифонова О.Ю. Проблемное обучение как средство адекватного педагогического взаимодействия учителя и учащихся в общеобразовательной школе/О.Ю. Трифонова, О.В. Жаворонкова//Физическая активность и здоровье. Адаптация растущего организма к физическим и учебным нагрузкам: сб. тезисов. -Екатеринбург, 1996. -С. 51.
  • Трушина Н.Н. Ценностно-смысловая позиция учителя как фактор нравственного и психического здоровья/Н.Н. Трушина//Школа здоровья. -1996. -T. 3. -№ 4. -C. 57-58.
  • Фатыхова P.M. Психическое здоровье учителя в современных условиях/P.M. Фатыхова//Валеология, образ жизни и здоровье: тезисы. -
Еще
Статья научная