Педагогические принципы содействия учителю в становлении индивидуального стиля педагогической деятельности
Автор: Хасанова П.Х.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 2 (59), 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность исследования связывается с поиском продуктивных подходов к обеспечению непрерывного профессионального развития учителя общеобразовательной организации. Отмечаются преимущества таких способов организации педагогической практики, которые основаны на совершенствовании индивидуального стиля педагогической деятельности. Подчеркивается, что в условиях многозадачности общеобразовательной практики важно обеспечить содействие учителю в становлении индивидуального стиля осуществления профессиональных функций. Перспективными для этого представляются решения, касающиеся определениях регламентов и исходных положений применения ресурсов формального и неформального повышения квалификации. Цель исследования состоит в разработке и теоретическом обосновании системы педагогических принципов, обеспечивающих содействие учителю в становлении индивидуального стиля педагогической деятельности. Методология (материалы и методы). Методологию исследования образуют положения деятельностного подхода (С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева) о взаимосвязи сознания и деятельности, развитии личности в системе общественных отношений, единстве динамичности и аутентичности личности. Результаты исследования. Научно обоснованы педагогические принципы содействия учителю в становлении индивидуального стиля педагогической деятельности: вовлеченности в инновационные образовательные проекты, обращения к цифровым ресурсам коммуникативной направленности, преодоления психологических барьеров активными методами обучения, организации реверсивного наставничества, привлечения к участию в конкурсах профессионального мастерства. Научная новизна заключается в разработке принципов педагогического содействия учителю в становлении индивидуального стиля педагогической деятельности, которые соотносятся с образовательными инновациями и классическими научными исследованиями. Практическая значимость работы выражается в возможности применения авторского подхода для повышения эффективности формального и неформального повышения квалификации учителей общеобразовательных организаций.
Учитель общеобразовательной организации, педагогическое содействие учителю, индивидуальный стиль педагогической деятельности, профессиональное мастерство, наставничество
Короткий адрес: https://sciup.org/140305735
IDR: 140305735
Список литературы Педагогические принципы содействия учителю в становлении индивидуального стиля педагогической деятельности
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. — Ростов-на-Дону: Феникс,1997. — 480 с. — Текст: непосредственный.
- Маркова, А. К. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя / А. К. Маркова, А. Я. Никонова. — Текст: непосредственный // Вопросы психологии. — 1987. — Т. 5. — С. 40–48.
- Коротаев, А. А. Исследование индивидуального стиля педагогического общения / А. А. Коротаев, Т. С. Тамбовцева. — Текст: непосредственный // Вопросы психологии. — 1990. — Т. 1. — С. 62–69.
- Максимова, Т. В. Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельности / Т. В. Максимова. — Текст: непосредственный // Мир психологии. — 2001. — № 2 (26). — С. 114–118.
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — Санкт-Петербург: Питер, 2002. — 720 с. — Текст: непосредственный.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учебное пособие / А. Н. Леонтьев. — 2-е издание, стереотипное. — Москва: Смысл: Академия, 2005. — 352 с. — Текст: непосредственный.
- Ермакова, О. Е. Развитие индивидуального стиля инновационной деятельности учителя начальных классов / О. Е. Ермакова. — Текст: непосредственный // Начальная школа. — 2012. — № 1. — С. 38–40.
- Письмо Минпросвещения России от 10.08.2023 № ТВ-1552/03 «О направлении информации (вместе с «Информацией об инициативах, нововведениях и проектах Минпросвещения России, которые стартуют с 1 сентября 2023 года»). — URL: https://shkola6pytyax-r86.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/37/2718/Pis_mo_Minprosvescheniya_Rossii_ot_10.08.2023_N_TV_1552_03.pdf (дата обращения: 13.05.2024). — Текст: электронный.
- Басаргина, Л. В. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности учителя-логопеда с применением дистанционных образовательных технологий / Л. В. Басаргина. — Текст: непосредственный // Сборник научных статей VII Международной конференции Российской ассоциации дислексии, 2017. — С. 23–34.
- Снигирева, Е. М. Особенности развития индивидуального стиля педагогической деятельности учителя в системе дополнительного профессионального образования / Е. М. Снигирева. — Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. — 2012. — № 3. — С. 198–200.
- Малинин, В. А. Наставничество как действенная форма становления и развития личности молодого учителя / В. А. Малинин, Ф. В. Повшедная, О. В. Лебедева, А. В. Пугачев. — Текст: электронный // Вестник Мининского университета. — 2023. — Т. l. 11, № 1 (42). — URL: https://goo.su/UISK4 (дата обращения: 12.05.2024).
- Нугуманова, Л. Н. Наставничество как современная модель повышения квалификации педагогов в дополнительном профессиональном образовании / Л. Н. Нугуманова, Г. А. Шайхутдинова, Т. В. Яковенко. — Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — № 64-3. — С. 182–185.
- Наставничество в школе. Педагогические перспективные способы совершенствования культуры наставнической деятельности участников образовательных отношений / Д. Ф. Ильясов, В. В. Кудинов, Е. А. Селиванова [и др.]. — Челябинск: ЧИППКРО, 2021. — 100 с. — Текст: непосредственный.
- Майер, А. А. Потенциал профессиональных конкурсов в повышении компетентности учителя / А. А. Майер, Е. Б. Булавкина. — Текст: непосредственный // Вестник ВЭГУ. — 2016. — № 2 (82). — С. 85–94.
- Ермакова, О. Е. Психолого-педагогические основы формирования индивидуального стиля инновационной деятельности учителя в процессе профессиональной подготовки / О. Е. Ермакова. — Текст: непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2016. — Т. 22, № 1. — С. 124–128.