Педагогические техники снижения частоты случаев агрессивного поведения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Вспышки агрессивного поведения, проявляемые инвалидами, по-прежнему являются предметом озабоченности семей, школ и общества. Студенты с эмоциональными / поведенческими расстройствами, расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями, как правило, испытывают наибольшие трудности в регулировании своего поведения. Материальный ущерб, травмы персонала/сверстников, неспособность адаптироваться в обществе и высокая стоимость услуг по уходу - неполный перечень проблем, которые приходится решать склонным к агрессивному поведению людям с ограниченными возможностями и их семьям. В данной статье рассматриваются исследования, посвященные поиску способов улучшения поведения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в школьных и общественных условиях. Представлены конкретные стратегии, которые включают в себя обучение позитивному поведению с помощью социальных историй, обучение социальным навыкам в группах и использование социальных историй с видеомоделированием для улучшения поведения. Исследования рассматриваются и представлены таким образом, чтобы преподаватели во всем мире могли реализовать лучшие способы поддержки студентов со значительными поведенческими проблемами и их семей.