Педагогические технологии организации огневой и физической подготовки в образовательной организации Министерства внутренних дел России

Для выполнения возложенных на полицию обязанностей, полицейских наделили правом применения государственного принуждения, выражающегося в леги-тимном насилии в отношении правонарушителей. Основными формами такого при - нуждения являются применение сотрудниками полиции физической силы, спе-циальных средств и огнестрельного оружия. Данные формы ограничивают права и могут причинить существенный вред, поэтому к сотрудникам полиции предъявляются высокие требования к уровню профессионального мастерства. Достижение профессиональных знаний, умений и навыков сотрудников полиции осуществляется в образовательных организациях Министерства внетренних дел (далее – МВД) России. Это регламентировано п. 4 ч. 1 ст. 18 Федерального закона от 07.02.2011 № 3 «О полиции», а также ведомственными нормативно-правовыми актами.

Профессиональное обучение сотрудников полиции определяется положениями Приказа МВД России от 5 мая 2018 г. № 275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Россий-ской Федерации», по специальным программам.

Важным моментом обучения является использование продуктивных педагогических технологий организации огневой и физической подготовки. Под педагогическими технологиями понимается совокупность определенных способов, методов, приемов обучения в деятельности педагога, которые направлены на достижение прогнозируемого результата. Касательно рассматриваемой темы, сотрудник полиции после прохождения учебного процесса должен быть в хорошей физической форме, уметь применять боевые приемы борьбы и огнестрельное оружие. По мне -нию А. Н. Сметановского, хорошая методика преподавания обеспечивает единство интересов преподавателя и обучающихся на основе соединения необходимости изучения специальной дисциплины с позитивной мотивацией на освоение данного курса [1].

Педагогические технологии в образовательных организациях МВД России можно дифференцировать по направлениям организации – на огневую и физическую подготовку. Каждое из направлений отличается своими организационными меро-приятиями, методическим обеспечением.

Организация огневой подготовки в образовательных организациях МВД России характеризуется следующими этапами:

• 1.    Правовое обеспечение огневой подготовки - в целях организации учебного процесса руководителем образовательной организации издается локальный правовой акт, утверждающий правовое основание проведения занятий (приказ о зачис-лении слушателей или курсантов, составление расписания занятий и самостоятель-ной подготовки, определение места проведения занятий). Порядок обучения огне -вой подготовке закреплен в Приказе МВД России от 23 ноября 2017 года № 880 «Об утверждении Наставления по организации огневой подготовки в органах внутренних дел РФ».

• 2.    Теоретическая подготовка - представляет собой получение обучающимися комплекса теоретических знаний в области огневой подготовки. Сотрудников поли -ции обучают мерам безопасности при обращении с оружием, тактико-техническим характеристикам оружия, прицеливанию, дыханию во время стрельбы, удобной стойке, правильному хвату оружия, плавному нажатию на спусковой курок, переме-щению с оружием, порядку выполнения нормативов с оружием, действиям по командам руководителя стрельб, выполнению упражнений стрельб, правовым

• 3.    Практическая подготовка - проводится в целях закрепления теоретических знаний и приобретения практических навыков и умений. Общеизвестно, что основной формой проведения практических занятий является проведение стрельб. Вы -полнение упражнений стрельб можно разделить на подготовительные и основные. В ходе выполнения подготовительных упражнений, сотрудник полиции обучается «первому выстрелу», получает первоначальный навык обращения с оружием. На основных отрабатывается стрельба в условиях выполнения оперативных задач (быстрая стрельба, стрельба с перемещением, со сменой магазина, по разным мишеням). Можно констатировать, что большинство упражнений носят статический характер, что не отражает реальные условия применения огнестрельного оружия на практике.

• 4.    Психологическая подготовка - использование впервые огнестрельного оружия может вызвать стресс у стрелка в связи, с чем важным педагогическим элемен-том обучения является психологическая тренировка. Преподаватель подбадривает стрелка, советует продумать заранее действия на огневом рубеже, помогает прео-долеть страх выстрела или отдачи оружия. Данные методы помогают увеличить психологическую устойчивость сотрудников полиции, что сказывается на их подготовке. По мнению А. М. Гилева и И. Г. Гагуа, психическое состояние стрелка оказывает большое влияние на результат выстрела [2]. Однако, Наставление не закрепляет отдельно психологическую подготовку, что, несомненно, является организационной недоработкой.

основам применения оружия. Теоретическая часть подготовки проходит в форме лекций, семинаров, консультаций, индивидуальных бесед. Занятие проводится профессорско-преподавательским составом отдельных циклов или кафедр в специальных классах, обеспеченных материально-техническими средствами такими, как учебные макеты оружия и боеприпасов, интерактивные доски и проекторы, стрелковые тренажеры («СКАТТ»), интерактивные тиры для отработки тактикотехнических действий с оружием, тиры, полигоны. Стоит отметить, что одной из проблем организации огневой и физической подготовки является недостаточное материально-техническое обеспечение учебного процесса. Преподаватель обучает сотрудников по строго регламентированному алгоритму действий, к которым относится проверка количества переменного состава в начале занятия, озвучивание темы и учебных вопросов, введение, основная часть, заключение, задание на самостоятельную подготовку.

Организация физической подготовки в образовательных организациях МВД России проводится по следующим этапам:

• 1.    Правовое обеспечение физической подготовки - осуществляется аналогично огневой подготовке, отличаясь местом проведения занятий. Правовой основой обучения будет Приказ МВД России от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации».

• 2.    Теоретическая подготовка - в основном выражается устным объяснением теоретических основ физической подготовки. Преподаватель разъясняет обучающимся физиологические особенности человеческого организма, технику выпол-

• нения упражнений, боевых приемов борьбы, законные основания применения физической силы.

• 3.    Практическая подготовка - направлена на развитие физических качеств сотрудника полиции, освоения двигательных умений и навыков, изучение и совер-шенствование техники выполнения боевых приемов борьбы. Занятия проходят в спортивном (борцовском) зале, на стадионе с использованием материально-технических ресурсов (спортивные тренажеры, резиновые макеты холодного и огне -стрельного оружия, спортивная экипировка).

При рассмотрении педагогических технологий организации огневой и физической подготовки в образовательных организациях МВД России можно заметить закономерную связь между двумя данными направлениями. Это объясняется их совместным функционированием, при определенных обстоятельствах, в момент боевого контакта сотрудника полиции с преступником. По мнению Д. В. Осипова, практическая деятельность правоохранительных органов показывает, что исход лю-бой операции по пресечению преступных действий зависит не только от умения владеть табельным оружием, но и от уровня овладения боевыми приемами борьбы [3].

Выявленные проблемы организационного плана требуют следующих решений:

• 1.    Улучшение материально-технической базы учебного процесса - необходимо использовать современные технологии для проведения занятий, увеличивать количество материально-технических средств.

• 2.    Разработка новых методик обучения - преступный контингент постоянно изменяется, что, в свою очередь, требует ответных действий от органов внутренних дел Российской Федерации. В целях совершенствования профессиональной подго-товки сотрудников полиции необходимо создавать и внедрять новые методы, спосо-бы обучения.

• 3.    Совершенствование правового регулирования материальных ресурсов в организации огневой и физической подготовки в образовательной организации МВД России.