Педагогика как наука
Автор: Мешков Николай Иванович, Мешков Дмитрий Николаевич
Журнал: Инженерные технологии и системы @vestnik-mrsu
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2015 года.
Бесплатный доступ
Существуют различные взгляды представителей разных наук на статус педагогики. Одни считают ее наукой, другие - искусством. Большинство ученых говорят о педагогике как науке и искусстве. В данной статье также утверждается, что педагогика является не только искусством, но и наукой. Искусство имеет отношение не к самой науке педагогике, а к субъекту педагогической деятельности - педагогу, который, используя разнообразные средства, формирует личность воспитанника, профессионала. Приводятся характерные черты педагогики как самостоятельной науки. Мы считаем, что главная цель педагогики заключается в формировании духовной культуры личности человека и что эффективность образовательных учреждений определяется прежде всего отечественной педагогической традицией. Проблема духовности имеет отношение к такой форме общественного сознания как вера. Мы считаем, что представители материализма неудовлетворительно объясняли духовную сферу личности, необоснованно сводя ее к животному началу. Особенность педагогики как науки состоит в том чтобы, опираясь на догматы веры, формировать интраперсональное духовное пространство личности. а это, по нашему мнению, является особенно важной и необходимой задачей. Соответственно, проблему духовности в контексте целей воспитания автор относит к числу особо значимых для педагогической науки и практики. Это особенно актуально для современной ситуации, характеризующейся распространением псевдоформ в воспитательном процессе, некритичным заимствованием западных воспитательных технологий, оказывающих деструктивное влияние на формирование личности, ее сознания и самосознания. Также в данной статье уделяется внимание проблеме всестороннего и разностороннего развития личности в российском образовательном пространстве. четкое разграничение отмеченных целей воспитания имеет непосредственный выход на практическую деятельность образовательных учреждений.
Педагогика как искусство и наука, духовность, традиция, цели воспитания, калокагатия
Короткий адрес: https://sciup.org/14720165
IDR: 14720165 | DOI: 10.15507/VMu.025.201503.010
Список литературы Педагогика как наука
- Волоцкий, И. О. Истоки зла/И. О. Волоцкий. -Санкт-Петербург, 2001. -С. 18-19.
- Златоуст, Иоанн. Избранные поучения: сборник поучений в применении к десяти заповедям Божиим/Иоанн Златоуст. -Москва: Изд-во Православного братства Святого апостола Иоанна Богослова, 2001. -589 с.
- Кураев, А. Конфликт или союз случаен в отношениях веры и науки?/А. Кураев//Святитель Лука (Войно-Ясенецкий): Наука и религия: Дух, душа и тело: Троицкое слово. -Феникс, 2001. -С. 292-316.
- Мешков, Н. И. Духовное самосознание как основа социального благополучия/Н. И. Мешков//Истоки православного сознания и самосознания народов Поволжья (на примере Республики Мордовия): материалы VI Маслов. региональных образовательных чтений (г. Саранск, 26 ноября 2004 г.). -Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2006. -288 с.
- Ожегов, С. И. Словарь русского языка: 70 000 слов/С. И. Ожегов; под ред. Н. Ю. Шведовой. -Москва: Рус. язык, 1990. -917 с.
- Поташник, М. М. Педагогический гламур как способ ухода от реальных проблем/М. М. Поташник//Народное образование. -2008. -№ 8. -С. 93-100.
- Традиция и русская цивилизация/Д. М. Володихин . -Москва: Астрель; АСТ; Транзит книга, 2006. -283 с.
- Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: вопросы воспитания/К. Д. Ушинский. -Москва: Гос. учеб.-педагогич. изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1953. -Т. 1. -640 с.
- Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания/К. Д. Ушинский. -Москва; Ленинград, 1946. -С. 10.
- -URL: http://anapa-pro.com/category/3/article/4695.