Период докармливания и развитие кормового поведения у молодых скворцов Sturnus vulgaris

Автор: Резанов А.Г.

Журнал: Русский орнитологический журнал @ornis

Статья в выпуске: 454 т.17, 2008 года.

Бесплатный доступ

Короткий адрес: https://sciup.org/140151119

IDR: 140151119

Текст статьи Период докармливания и развитие кормового поведения у молодых скворцов Sturnus vulgaris

Явление докармливания слётков и молодых птиц родителями – яркий пример т.н. биологического контакта поколений. Тем не менее, этой стороне жизни птиц уделялось мало внимания. Например, в известной сводке по птицам Московской области о ней не говорится даже вскользь (Птушенко, Иноземцев 1968). В книге «Птицы Москвы и Подмосковья» (Ильичев и др. 1987) отмечено, что у скворца Sturnus vulgaris докармливание продолжается около 2 недель после вылета птенцов из гнезда, но подробное описание этого периода отсутствует.

Наблюдения за послегнездовой жизнью выводков скворца выполнены 1-19 июня 1981 на территории ВДНХ (Москва) и велись на одной и той же лужайке и над одним и тем же скоплением численностью (в разные дни) от 15 до 40 птиц. Регистрация поведения велась в течение 460 мин.

Первый день докармливания был зафиксирован 1 июня, а после 19 июня скворцы на кормовой площадке больше не появлялись.

Прилёт взрослого скворца на кормовую площадку (лужайка у павильона «Охрана природы») вызывало реакцию следования со стороны одного или сразу нескольких молодых скворцов, по-видимому, из его выводка. Действительно, некоторые факты косвенно свидетельствуют в пользу того, что взрослые скворцы узнают своих птенцов и кормят именно их. Например, 8 июня взрослые птицы кормили молодых у открытого контейнера с пищевыми отбросами. Взрослые скворцы влетали в контейнер и искали там подходящий корм. В одном случае взрослая птица вылетела из контейнера с лапшой в клюве и полетела на соседнюю лужайку, где птенцы обычно поджидали своих родителей. Через некоторое время, видимо не отыскав там своего птенца, скворец прилетел к контейнеру с той же лапшой в клюве. Около контейнера он увидел молодого скворца (предположительно своего) и покормил его. Кстати говоря, слётки, находящиеся на лужайке, избранно реагировали на прилетающих взрослых, явно опознавая их как своих родителей или как чужих.

Если за взрослым скворцом следовало сразу несколько молодых, то корм получал ближайший к нему (самый активный), который тут же

(после получения корма) сменялся другим. Молодые, следуя за родителями, интенсивно вокализировали и принимали птенцовые позы.

Отмечены случаи, когда взрослые скворцы отвергали притязания одних молодых в получении корма, но отдавали его другим. Можно допустить, что такое происходило, когда у взрослых начинали выпрашивать корм чужие птенцы (возможно, голодные и потому наиболее активные).

Всего за время наблюдений зарегистрировано 108 случаев кормления, происходивших на лужайке. Иногда взрослый скворец каждые 57 с давал корм птенцу, следующему за ним. Порой взрослый скворец взлетал на ближайшее дерево и начинал подзывать птенцов. Нередко молодые на лужайку не слетали, а ждали родителей на дереве. Создаётся впечатление, что у каждого выводка имелось вполне определённое место, где и происходило докармливание.

На второй день пребывания на лужайке молодые скворцы уже начали пробовать кормиться самостоятельно. Но наряду с этим они продолжали следовать за родителями и выпрашивать у них корм. Биологический смысл этого явления очевиден: следуя за взрослыми и копируя их поведение, молодые обучаются в конкретной ситуации разнообразию методов наземного поиска и сбора корма, используемых данной группировкой птиц, получают необходимую информацию о видоспе-цифичности пищевых объектов. При этом обучающая роль может принадлежать не только родителям, но и молодым особям более старшего возраста. В частности, молодые воробьи, вливаясь в стаи воробьёв предыдущего выводка, быстрее приспосабливаются к условиям существования (Мантейфель 1980).

С частичным переходом к самостоятельной кормёжке и начинается собственно период докармливания молодых. Для взрослых это дополнительная нагрузка, выражающаяся в снижении интенсивности (вероятно, и эффективности) кормёжки. Так, до передачи корма преследующему его птенцу (следует отметить, что в таких ситуациях птенцы активно мешают взрослому кормиться, наскакивают на него и пр.) взрослый скворец кормился с интенсивностью 13.3 ± 6.33 (SE) клевков в 1 мин (lim 8-24; SD = 6.02; n = 6; P = 0.01), а после передачи порции пищи (молодой тут же отстал) – 36.4 ± 2.85 кл./мин (lim 32-40; SD = 3.5; n = 10; P = 0.01). Различия статистически значимы ( Р = 0.01).

Действительно, в большинстве случаев преследование молодыми птицами своих родителей проходило довольно жёстко, и стоило взрослому скворцу остановиться, чтобы сделать клевок, как на него буквально наскакивала молодая птица. Иногда, не выдержав продолжительного преследования со стороны молодых (иной раз на протяжении 15-20 м), взрослая птица улетала с кормовой площадки. Наиболее интенсивно докармливание проходило 2-6 июня (т.е. менее недели). Об- щая продолжительность периода докармливания у скворцов в 1981 году составила около 20 дней.

По сравнению с взрослыми скворцами, молодые больше времени тратили на поиск конкретного пищевого объекта, а также на «оглядывания». При этом интенсивность кормёжки молодых, следующих за взрослыми и периодически выпрашивающих корм, была ниже, чем при самостоятельном разыскивании пищи. По данным за 2-4 июня расчитана интенсивность кормёжки молодых скворцов, следующих за взрослыми птицами (6.0 ± 2.03; SD = 3.78; lim 1-12; n = 23; P = 0.01) и во время самостоятельной кормёжки (12.4 ± 2.89; SD = 6.15; lim 4-36; n = 30; P = 0.01) на лужайке. Выявленные различия статистически значимы ( Р = 0.01). Возможно, именно те слётки, которые были недостаточно эффективны в сборе корма, нуждались в докармливании со стороны родителей. Наиболее интенсивно докармливание шло в течение первых 5-6 дней после вылета, а после молодые скворцы в основном переходили на самостоятельную кормёжку, по-видимому, уже достаточно овладев основными приёмами поиска и добывания корма.

Интенсивность самостоятельной кормёжки молодых скворцов день ото дня возрастала (см. таблицу).

Рост интенсивности самостоятельной кормёжки молодых скворцов (Москва, ВДНХ, июнь-июль 1981, n = 102)

Дата

День после вылета

Продолжительность наблюдений, мин

Интенсивность кормёжки

Среднее, клевков в 1 мин

SE

SD

lim

P

01.06.1981

1

3

10.67

9.43

8.33

4-20

0.05

02.06.1981

2

12

10.33

3.42

3.60

4-16

0.001

03.06.1981

3

14

12.78

3.42

3.89

8-20

0.001

08.06.1981

8

16

18.00

5.64

6.85

8-32

0.001

11.06.1981

11

24

16.83

4.27

6.36

8-28

0.001

14.06.1981

14

5

20.00

8.94

6.07

12-28

0.001

16.06.1981

16

6

31.33

12.45

9.27

24-48

0.001

19.06.1981

19

15

26.40

4.02

4.73

20-36

0.001

12.07.1981

41

7

36.00

5.75

4.62

28-40

0.001

Следование молодых птиц за взрослыми с целью получения от них дополнительного корма отрицательно сказывалось на интенсивности кормёжки родителей. По данным за разные годы (в основном 1981), взрослые скворцы-одиночки (молодые в эти моменты за ними не следовали) кормились с интенсивностью 39.91 ± 3.58 кл./мин (lim 11-88; SD = 13.96; n = 101; P = 0.01). Следование за ними молодых, настойчиво выпрашивающих корм, заметно снижало интенсивность их кормёжки: 30.95 ± 2.97 кл./мин (lim 8-64; SD = 13.34; n = 134; P = 0.01).

Интересно, что молодые птицы, по сравнению со взрослыми, кормясь на той же самой лужайке, т.е. в абсолютно идентичных условиях, использовали более разнообразные кормовые методы, что сказывалось на снижении интенсивности кормёжки. Противоположная тенденция отмечается в развитии песенного репертуара птиц, в частности, у южного соловья Luscinia megarhynchos; репертуар взрослых самцов, по сравнению с первогодками, на 53% разнообразнее (Kiefer et al . 2006).

Например, 8 июня (на 7-й день после вылета) я наблюдал у молодых скворцов, кормящихся на лужайке, 2 «свечки» на высоту 0.5 м. 11 июня, помимо нескольких «свечек», молодые использовали 3-4 подскока в попытке схватить летающих насекомых. В принципе, высокий индекс разнообразия кормового поведения I ркп (Резанов 1996) свидетельствует о нестабильности кормовой ситуации, но взрослые птицы в этих же условиях кормились весьма однообразно, используя наименее энергозатратные кормовые методы: собирание малоподвижных беспозвоночных и схватывание активных насекомых с поверхности земли и травы. По-видимому, причина большего разнообразия кормовых методов молодых птиц заключается в том, что именно в этот период своей жизни они начинают апробировать оказавшийся в их распоряжении и соответствующий их морфо-физиологическому «оснащению» набор кормовых методов. В конкретной ситуации (кормовая площадка и кормящиеся на ней взрослые птицы) генетически детерминированные методы начинают проявляться. В пользу этого свидетельствует тот факт, что молодые кроншнепы Numenius arquata , воспитанные в неволе, не могли в природной обстановке самостоятельно разыскивать и добывать корм. Но подражая дикому кроншнепу, они овладели необходимыми навыками (Иванова 1975), т.е. в результате наблюдения за действиями особи своего вида (т.е. при соответствующих раздражителях) у них с определённого момента стали проявляться видоспецифические кормовые методы.

Рассматривая период докармливания у скворца, можно на основе их активности в получении информации выделить несколько качественно различных этапов.

1-й этап. Передача корма в гнезде (это ещё период выкармливания). На этом этапе птенцы получают информацию о внешнем виде и вкусе пищевых объектов.

2-й этап. Слёток (молодая птица), находящийся возле кормовой площадки, получает пищевые объекты, приносимые родителями, но сам ещё за взрослыми не следует. Например, в июне 1983 г. взрослый скворец за 1 ч передал слётку 9 крупных пищевых объектов (стрекозы, дождевые черви и пр.). На этом этапе молодые получают самую общую информацию о местах сбора корма.

3-й этап. Молодая птица получает корм во время следования за взрослой птицей. В этот период она активно воспринимает и анализирует информацию о конкретном месте кормёжки, о поведении взрослых при поиске и сборе пищи. Передача корма является стимулом для дальнейшего следования за взрослым и наблюдения за ним.

4-й этап. Собственно период докармливания, когда молодые особи уже начинают кормиться самостоятельно, но ещё продолжают следовать за взрослыми и выпрашивать у них корм. Продолжается дальнейшее активное накопление и анализ информации молодыми птицами, а также начинается применение ими полученной информации и приобретённых навыков при поиске и добывании корма. Особи начинают накапливать индивидуальный опыт. Кормовая площадка, где проходит докармливание родителями своих птенцов, является своего рода информационным центром по обучению молодых кормовому, а также ориентационно-оборонительному поведению.

Согласно А.Н.Промптову (1956), биологическое значение контакта поколений (а период докармливания – один из самых ярких примеров такого контакта) заключается в передаче накопленной информации от старого к новому поколению и формировании у молодых основных черт поведения взрослых птиц. В результате такого контакта создаётся групповое информационное поле, которое может использовать любая особь, входящая в данную группу. Переход к полностью самостоятельной кормёжке у молодых, по-видимому, происходит в то время, когда энергетические затраты на сопровождение родителей и выпрашивание у них корма на единицу получаемой с пищей энергии станут выше, чем при самостоятельном добывании корма.

Статья