Поддержка инклюзивного обучения студентов с ограниченными возможностями по слуху на основе удаленного и компьютерного сурдоперевода
Автор: Гриф Михаил Геннадьевич, Мануева Юлия Сергеевна
Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets
Статья в выпуске: 3 т.19, 2016 года.
Бесплатный доступ
В данной работе рассмотрена проблема инклюзивного обучения слабослышащих студентов. В качестве возможного подхода рассмотрена схема удаленного сурдоперевода с привлечением человека-сурдопереводчика. Альтернативой данного решения является система компьютерного сурдоперевода. На данный момент, перевод с русского жестового языка на русский звучащий язык затруднен в связи с недостаточной проработанностью аппаратных средств распознавания жестовой речи. Рассмотрена система перевода с русского звучащего языка на русский язык жестов. Предложен новый способ построения семантического блока системы компьютерного сурдоперевода. Результатом работы системы семантического анализа является список соответствий «слово-жест». Среди множества альтернатив слов на основе алгоритма семантического анализа, за каждым словом закрепляется единственное лексическое значение. Предложен новый способ перевода на основе сопоставления синтаксических конструкций. Разработана соответствующая программа для определения синтаксических конструкций.
Инклюзивное образование, удаленный сурдопереводчик, компьютерный сурдоперевод, семантический анализ, омонимы
Короткий адрес: https://sciup.org/14062719
IDR: 14062719
Список литературы Поддержка инклюзивного обучения студентов с ограниченными возможностями по слуху на основе удаленного и компьютерного сурдоперевода
- Гриф М.Г. Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха: учебное пособие/М.Г. Гриф, О.О. Королькова, Г.С. Птушкин, Е.В. Траулько. -Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. -69 с.
- Andre E., The generation of multimedia presentations, in A Handbook of Natural Language Processing: Techniques and Applications for the Processing of Language. -Marcel Dekker. -2000. -327 p.
- Foster M. E., White M., Setzer A. Multimodal generation in the COMIC dialogue system//Proceedings of the ACL Interactive Poster and Demonstration Sessions (12-14 June 2005). -Association for Computational Linguistics, 2005. -P. 40-48.
- Kopp S., Tepper P., Cassell J. Towards integrated microplanning of language and iconic gesture for multimodal output//6th International conference on Multimodal interfaces (6-9 Augast 2004). -State College, USA, 2004. -P. 136-144.
- Правовые новости. Специальный выпуск "Комментарий к Федеральному закону от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". URL: http://www.consultant.ru/law/review/fed/nw2013-05-15.html?utm_campaign=popular& utm_source=google.adwords&utm_medium=cpc&utm_content=law_review_dynamic&gclid=CjwKEAjww9O3BRDp1tq0jIP023YSJAB0-j1SH4dozMsmh1_ Jg1FodVFgORBzrCvxgFQBEwIth6i-khoChczw_wcB (дата обращения: 10.03.16).
- Прозорова Е. В. Российский жестовый язык как предмет лингвистического исследования//Вопросы языкознания. -2007. -№ 1. -С. 44-61.
- Отдел специальных технологий обучения и реабилитации ИСТР (ОСТОиР ИСТР). URL: http://www.nstu.ru/phone/object?requestObject=126541 (дата обращения: 05.03.16).
- Птушкин Г.С, Траулько Е.В. Условия качественной профессиональной подготовки студентов-инвалидов//Среднее профессиональное образование. -2008. -№ 6. -С. 15-20.
- Траулько Е.В. Особенности организации реабилитационно-образовательного процесса при освоении профессиональных образовательных программ студентами-инвалидами//Сб. матер. научно-практ. конф. с междун. участием «Современные формы организации и эффективные технологии обучения и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов» (Новосибирск, 17-20 октября 2012г.). -Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. -С. 59-61.
- Королькова О.О. Использование информационно-коммуникационных технологий в инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями по слуху//XXVI междунар. научно-практич. конф. для студентов, аспирантов и молодых ученых «Теоретические и практические исследования психологии и педагогики» (Москва, 27 сент. 2014 г.) -М.: Московский научный центр психологии и педагогики, 2014. -С. 69-72.
- Гриф М.Г. Лексические и грамматические аспекты разработки компьютерного сурдопереводчика русского языка: монография/М.Г. Гриф, О.О. Королькова, Л.Г. Панин, М.К. Тимофеева, Е.Б. Цой. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2013. -292 с.
- Гриф М.Г., Козлов А.Н. Сравнительный анализ программно-аппаратных средств в задачах распознавания жестовой речи//Сборник трудов НГТУ. -Новосибирск, 2014. -С. 63-72.
- Браслет MYO и мир Будущего. URL: http://www.3dnews.ru/645483 (дата обращения: 20.10.2014).
- Шаляпина З.М. К проблеме построения формальной модели процесса перевода//Материалы всесоюзной научной конф. «Теория перевода и научные основы подготовки переводчиков». -Ч. 2. -М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1975. -С. 165-172.
- Сокирко А. Семантические словари в автоматической обработке текста (по материалам системы Диалинг): дис. канд. техн. наук. -М., 2000. -108 c.
- Grif M.G., Demyanenko Y.A., Korolkova O.O., Tsoy Y.B. Development of Computer Sign Language Translation Technology for Deaf People//Proc. of The 6th Internation Forum of Strategic Tech-nology IFOST 2011 (Harbin Univ. of Science and Technology, 22-24 August, 2011). -PР. 674-677.
- Гриф М.Г. Методы и технологии компьютерного сурдоперевода: учебное пособие. -Новосибирск: НГТУ, 2012. -71с.
- Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М: Советская энциклопедия, 1974. -451с.
- Королькова О.О. Особенности словообразования русского жестового языка// Современная лингвистика и межкультурная коммуникация: монография // О.А.Березина, Е.Н. Грушецкая, Т.В.Ицкович [и др.]. Красноярск: Научно-инновационный центр, 2012. - C. 98-152.
- Тузов В.А. Компьютерная семантика русского языка: учебное пособие -СПб: СпбГУ, 2003. -391c.
