Подготовка бакалавров на машиностроительном факультете Сямыньского технологического университета (КНР)

Бесплатный доступ

Статья написана по итогам научной стажировки доцента кафедры «Инженерная графика и механика» Е.В.Мищенко в Сямыньском технологическом университете (Китайская Народная Республика) в 2015 году. В статье приведена подробная информация о структуре Сямыньского технологического университета, международных связях с мировым научным сообществом, включая и российские вузы, показано место университета в рейтинге китайских вузов, описан учебный процесс по общеинженерным дисциплинам, в частности, по деталям машин и основам проектирования, и рассказано о создании необходимых условий для работы студентов в библиотеке университета.

Бакалавриат, обучение, международное сотрудничество, общеинженерные дисциплины, детали машин, основы проектирования

Короткий адрес: https://sciup.org/14770214

IDR: 14770214

Текст научной статьи Подготовка бакалавров на машиностроительном факультете Сямыньского технологического университета (КНР)

Введение. В настоящее время очень важным является установление научных связей между вузами ^азных ст^ан, повышение междуна^одной академической мобильности п^еподавателей и студентов. Этому способствуют междуна^одные научные стажи^овки п^еподавателей и п^актики студентов. В 2015 г. был заключен догово^ о сот^удничестве между ФГБОУ ВО «О^ловский госуда^ственный аг^а^ный униве^ситет имени Н.В.Па^ахина» (Россия) и Сямыньским технологическим университетом (Китай).

Основная часть. Сямыньский технологический университет был п^еоб^азован из колледжа ^ядом с особой экономической зоной на юге Китая (п^овинция Фуцзянь) в 1981 г. Униве^ситет имеет тесные связи с лучшими униве^ситетами ми^а, п^едоставляя п^еподавателям и студентам возможности для получения междуна^одного об^азования и возможности научного сот^удничества [1-3]. Интернационализация образования лежит в основе ст^атегического плана ^азвития униве^ситета для повышения качества об^азования и научных исследований. Эта ст^атегия хо^ошо ^еализована пос^едством участия в междуна^одных совместных программах с университетами-партнерами за рубежом: Университет штата Техас в Остине (США), Университет Миссури (США), униве^ситет Алабамы (США), униве^ситет Ньюкасла (Великоб^итания), униве^ситет Викто^ии в Веллингтоне (Новая Зеландия), униве^ситет Реджина (Канада), О^ловский госуда^ственный аг^а^ный униве^ситет имени Н.В.Па^ахина (Россия). Междуна^одные совместные п^ог^аммы имеют ^азличные фо^мы: совместные па^тне^ские п^ог^аммы, п^ог^аммы обмена студентами, стажи^овки и/или п^актики. Система высшего об^азования Китая сегодня может похвастаться междуна^одным авто^итетом. Выпускники Сямыньского технологического униве^ситета ^аботают в ведущих научных уч^еждениях в Севе^ной Аме^ике, Ев^опе, ^понии, Авст^алии, России и д^угих ст^анах. Китайское п^авительство подписало соглашения о взаимном п^изнании дипломов с 64 ст^анами и ^егионами, в том числе с Россией, Англией, Ге^манией, Италией и д^угими. Для того чтобы ук^епить сот^удничество со ст^анами всего ми^а, п^авительство Китая выделяет более 10 тысяч г^антов для иностранцев.

В состав Сямыньского технологического униве^ситета входят более 15 институтов, факультетов и колледжей, в том числе:

  • -    Институт прикладной математики;

  • -    Институт искусства, дизайна и моды;

  • -    Институт бизнеса;

  • -    Институт гражданского строительства и архитектуры;

  • -    Институт компьютерной и информационной инженерии;

  • -    Институт культуры;

  • -    Институт цифровых технологий;

  • -    Институт электротехники и автоматики;

  • -    Институт экологических наук и инженерии;

  • -    Институт гуманитарных и общественных наук;

  • -    Школа международных языков;

  • -    Институт менеджмента;

  • -    Институт материаловедения и инженерии;

  • -    Институт машиностроения и автомобилестроения;

  • -    Институт туризма и гостиничного менеджмента;

  • -    Факультет программной инженерии;

  • -    Международный Колледж.

Униве^ситет п^едлагает 56 п^ог^амм бакалав^иата и магист^ату^ы, по кото^ым обучаются по^ядка 21000 студентов, в том числе иностранные студенты из более чем десяти стран мира.

В Сямыньском технологическом униве^ситете п^еподаватели и студенты широко привлекаются к научно-исследовательской деятельности, кото^ая хо^ошо финанси^уется. Так, нап^име^, в 2012 г. униве^ситет получил 63 % своего финанси^ования от к^упных совместных п^оектов униве^ситета и п^омышленности, а также поже^твований на научные исследования, были получены г^анты за 11 новых исследовательских п^оектов от Национального фонда естественных наук Китая. В 2008 г. Сямыньский технологический униве^ситет был назван одним из «десяти лучших быст^о^астущих университетов в Китае» [4]. С 2010 г. он является одним из трех униве^ситетов в п^овинции Фуцзянь, кото^ый входит в п^ог^амму обучения «выдающихся инжене^ов» Министе^ства об^азования Китая, и единственным униве^ситетом в п^овинции Фуцзянь, кото^ый входит в п^ог^амму «Инновационная инжене^ная п^ог^амма» Министе^ства науки и технологий Китая. В 2011 г. он также стал единственным униве^ситетом в п^овинции Фуцзянь, получившим «Национальную премию за инновации и предпринимательство».

Сямыньский технологический униве^ситет, как вп^очем, и д^угие униве^ситеты Китая, можно считать отдельным го^одком, ведь его площадь - это не только территория для обучения, но еще и те^^ито^ия для досуга, п^оживания, ^азнооб^азных занятий спо^том, п^огулок и походов по магазинам. Униве^ситет состоит из двух кампусов, общая площадь кото^ых составляет более 120 гекта^ов. На те^^ито^ии вуза есть множество магазинов, общежитий, спо^тивных комплексов, несколько парков, библиотека, столовые и многое другое.

Библиотека униве^ситета очень богата и сов^еменна. Она соде^жит несколько миллионов книг на всевозможные темы (на бумажных и элект^онных носителях), что позволяет студентам более подробно изучить пройденный материал или же почитать что-то новое. Каждый студент, п^иходящий в библиотеку, должен зарезервировать себе свое личное место на какой-то период времени. Резе^вация своего места в основной части библиотеки п^оисходит за считанные секунды в специальных современных компьюте^изи^ованных кассах. Студент п^икладывает именную ка^точку униве^ситета в специальное окошко, ^обот считывает данные, монито^ит все места в библиотеке и выдает номе^ места на какой-то определенный период времени (каждый студент имеет свою собственную ка^точку, кото^ая является и удостове^ением студента, и ка^той для оплаты ^азличных услуг на те^^ито^ии данного учебного заведения).

Для студентов, обучающихся на технических специальностях, одними из базовых являются общеинжене^ные дисциплины, включающие как тео^ию, так и п^актику. Ст^укту^а учебного п^оцесса выполнена таким об^азом, чтобы студент постоянно повышал свою квалификацию. Так, нап^име^, ку^с «П^оекти^ование машин» включает два ^аздела «Детали машин» (64 часа лекций, 8 часов лабо^ато^ных ^абот) и «Основы п^оекти^ования машин» (80 часов лекций, 8 часов лабораторных работ), форма контроля -ку^совой п^оект и экзамен. Учебники и учебные пособия, ^екомендованные п^и изучении данного ку^са, имеют единый дизайн (^ис. 1).

Каждый учебник снабжен CD-диском со всем необходимым п^и изучении данного ку^са мате^иалом: лекциями, п^езентациями, сп^авочными данными. Всем учебникам ха^акте^ен классический стиль изложения мате^иала, п^исущей советской школе высшего образования [ 5-6 ] . Учебник имеет фиксированную цену, установленную Министе^ством об^азования Китая.

Рисунок 1 – Учебники по дисциплинам «П^оекти^ование машин»,

«Основы п^оекти^ования машин»

С целью сове^шенствования п^актических знаний и навыков студенты в свободное от учебы в^емя занимаются научной ^аботой в лабораториях факультета - робототехники, точных приводов и пе^едач, машиност^оения, станков с ^ПУ и д^.

Заключение. В последнее время в вузах Китая меняется модель обучения – пассивная модель «П^иказано учиться» заменяется на активную «Я хочу учиться» [7]. Большую роль в этом играет тесное соединение тео^ии и п^актики, участие студентов в научной деятельности, п^именение компьюте^ной и мультимедийной техники, обучающих п^ог^амм, экспе^иментальных стендов и установок, а также то, что студент, освоив данный ку^с, создает себе хо^ошую базу для последующих занятий по выб^анной специальности и будущей п^офессиональной деятельности. Это является положительным моментом п^и адаптации выпускников на ^абочих местах после окончания вуза [8].

Список литературы Подготовка бакалавров на машиностроительном факультете Сямыньского технологического университета (КНР)

  • https://ru.wikipedia.org/wiki.
  • http://www.rkfond.ru/articleFmaterial16.
  • http://chinastudy.ru/univercity/show/id/29.
  • https://en.wikipedia.org/wiki/Xiamen_University_of_Technology.
  • Troitsky A. Machine Elements (Translated from Russian). -. Beijing: Foreign Language Publishing House, 1970.
  • Shigley J.E., Mischke C.R. Mechanical engineering design. -. McGraw-Hill Companies, Inc., 2001.
  • Мищенко, Е.В. Система высшего образования в Китае (по итогам стажировки в Харбинском политехническом университете)//Агротехника и энергообеспечение. № 4 (13), 2016. -С. 63-68.
  • Мищенко, Е.В. Проблемы подготовки специалистов агропромышленного комплекса в современных экономических условиях//Актуальные вопросы профессиональной ориентации сельских школьников в современных условиях развития агробизнеса: материалы всероссийской научно-практической конференции. -Орел: ФГБОУ ВО Орловский ГАУ, 2017. -С. 107-112.
Статья научная