Training of future physical culture specialists in using informational computer technologies in their professional activity

Бесплатный доступ

Modernization of educational process demands transition from passive, mainly lecture ways of mastering teaching material, to active group and individual forms of work, to the organization of independent search activity of students. It will give the possibility to train specialists with brightly expressed individuality and to organize the activity of those engaged in different conditions. It can be considerably promoted by the introduction of informational computer technologies into the educational process.

Information computer technologies, computer training programmes, the control and self-checking

Короткий адрес: https://sciup.org/14263459

IDR: 14263459

Текст научной статьи Training of future physical culture specialists in using informational computer technologies in their professional activity

Актуальность использования информационных компьютерных технологий в образовательном процессе студентов факультетов физической культуры обусловлена социальной потребностью в повышении качества образования, практической потребностью применения в высших образовательных учреждениях современных компьютерных программ. Модернизация учебного процесса требует перехода от пассивных, главным образом лекционных, способов освоения учебного материала, к активным групповым и индивидуальным формам работы, к организации самостоятельной поисковой деятельности студентов, что позволит готовить специалистов с выраженной индивидуальностью и организовывать деятельность занимающихся в различных условиях. Этому, на наш взгляд, может способствовать внедрение в учебный процесс информационных компьютерных технологий [1].

Систему образования, близкую к идеальной, можно создать только с помощью информационных компьютерных технологий. Целью образования сегодня не может быть насыщение обучаемого как можно большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, умений и навыков. Обществу не хватает людей интеллектуально-развитых, способных самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации, умеющих самостоятельно и рационально решать сложные проблемы [2].

Несмотря на значительные потенциальные возможности современных информационных технологий в системе высшего физкультурного образования, они еще

не нашли должного применения. Для решения поставленных задач необходимо:

  • •    разработать педагогическую концепцию подготовки специалистов по физической культуре и спорту в условиях использования современных информационных и коммуникационных технологий;

  • •    сформулировать основные требования к информационной подготовке специалистов по физической культуре и спорту для включения в квалификационные характеристики и в государственные образовательные стандарты нового поколения;

  • •    проводить дальнейшие научные исследования с целью изучения возможностей современных информационных и коммуникационных технологий

в подготовке специалистов по физической культуре и спорту;

  • •    подготовить к изданию учебники и учебно-методические пособия, в том числе и в электронном варианте, для обеспечения учебного процесса с учетом профессиональной направленности будущих специалистов по физической культуре и спорту;

  • •    планомерно осуществлять повышение квалификации профессорско-преподавательского состава институтов физической культуры и факультетов физической культуры по вопросам использования современных информационных технологий в физкультурном образовании;

  • •    целенаправленно решать вопросы, связанные с оснащением физкультурных учебных заведений соответствующими техническими средствами и коммуникациями [1].

Уже сейчас очерчиваются основные направления использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту. К ним можно отнести:

  • •    создание и использование программ контроля и самоконтроля знаний по различным спортивно-педагогическим дисциплинам;

  • •    обучающие мультимедиа-системы;

  • •    создание и использование баз данных;

  • •    моделирование компьютерных соревнований, тактических действий и педагогического процесса;

  • •    использование информационных технологий для обслуживания соревнований;

  • •    использование информационных технологий в рекламной, издательской и предпринимательской деятельности;

  • •    использование информационных технологий в организации и проведении научных исследований;

  • •    автоматизированные методы психодиагностики;

  • •    автоматизированные методы спортивно-педагогической деятельности;

  • •    автоматизированные методы функциональной диагностики;

  • •    организацию дистанционного обучения и т. д. [1].

Будущие специалисты по физической культуре и спорту должны овладеть основами необходимых знаний и накопить личный опыт практического использования компьютерных технологий, иметь соответствующую подготовку по их применению в будущей профессиональной деятельности.

Применение разработанных заданий в комплексе с обучающими программами позволит сократить время на объяснение нового материала за счет активизации учебного процесса. Это даст студентам больше времени на практическое закрепление материала, позволит получить более глубокие знания и умения, повысит их качество. Преподаватель же за отведенное учебное время будет иметь возможность больше времени уделять индивидуаль- ной работе со студентами, оказывать действенную помощь в усвоении изучаемого материала [2].

Наибольший эффект обучение с помощью компьютера дает тогда, когда учащийся вовлекается в активную когнитивную деятельность по осмыслению и закреплению учебного материала, применению знаний в типовых и нетиповых ситуациях. Компьютерные обучающие программы такого типа предъявляют учащемуся задания – комплекс тренирующих упражнений, оценивают их выполнение, оказывают оперативную помощь в виде подсказок, разъяснений типовых ошибок, соответствующего теоретического материала.

Статья научная