Подготовка педагогов-психологов разных уровней высшего образования к психодиагностической работе в структуре мониторинга образовательных результатов обучающихся
Автор: Шашлова Галина Михайловна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Современный этап развития теории и практики учебной деятельности: научная школа В.В.Давыдова
Статья в выпуске: 1 (48), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема отбора учебного содержания при подготовке педагогов-психологов уровня бакалавриата и уровня магистратуры, позволяющего развивать у них способность и готовность к самостоятельной психодиагностической деятельности в структуре мониторинга образовательных результатов обучающихся.
Системно-деятельностный подход, компетентностный подход, скрининговые обследования, мониторинг образовательных результатов обучающихся, профессиональные компетенции бакалавров и магистрантов, трудовые действия
Короткий адрес: https://sciup.org/14822546
IDR: 14822546
Список литературы Подготовка педагогов-психологов разных уровней высшего образования к психодиагностической работе в структуре мониторинга образовательных результатов обучающихся
- Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М., Шубина А.С. Практико-ориентированная модель подготовки магистров по программе «Школьная психология»//Психологическая наука и образование. 2015. Том 20. № 4. С. 31-39.
- Диагностика учебной успешности в начальной школе/под ред. П.Г. Нежнова, И.Д. Фрумина, Б.И. Хасана, Б.Д. Эльконина. М.: Открытый институт «Развивающее образование», 2009.
- Егорова М.А., Кузнецова О.В., Леонова О.И. Условия реализации ФГОС ВПО 050400 «Психолого-педагогическое образование»: концепция практико-ориентированной подготовки//Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. 2013. № 2. С. 63-72.
- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли/А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А Володарская и др./Под ред. А.Г. Асмолова. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010.
- Марголис А.А. Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров//Психологическая наука и образование. 2014. Т.19. №3. С. 105-126.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2015 года № 1457). URL: http://fgosvo.ru/440302.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (уровень магистратуры) (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2016 года № 549). URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvom/440402.
- Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»: : Приложение к Приказу Минтруда России № 514н от 24.07.2015 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»//Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. URL: http://profstandart.rosmintrud.ru/web/ps482469 (дата обращения 01.10.2015).
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373).
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897).
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего (полного) образования (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413).
