Показатели эмоционального интеллекта, агрессии и их взаимосвязь у студентов медицинских специальностей

Получение высшего медицинского образования предъявляет высокие требования к обучающимся, поэтому необходимо уделять внимание параметрам личности, способствующим успешной адаптации, среди которых важное значение имеют эмоциональный интеллект и уровень агрессии. Эмоциональный интеллект положительно влияет на психологическое состояние студентов, уменьшая проявление агрессии. Выборку составили 120 студентов медицинского факультета Кыргызско-Российского Славянского университета в возрасте 18-20 лет. Для диагностики эмоционального интеллекта использовалась методика Н. Холла, а для оценки агрессивного поведения применялся опросник Л. Г. Почебут. Установлено, что высоким уровнем эмоционального интеллекта обладает лишь 5,8% респондентов, причем хуже всего развиты такие его стороны, как управление собственными эмоциями, распознавание эмоций других людей и уровень самомотивации. Студенты медицинского профиля чаще всего проявляют высокие уровни физической, вербальной и самоагрессии. Лица с высоким уровнем общей агрессии имеют наименьшие баллы как по интегративному уровню эмоционального интеллекта, так и по отдельным его шкалам: «самомотивации», «эмпатии», «распознаванию эмоций других людей». Корреляционный анализ выявил статистически значимую обратную связь между уровнем общей агрессии и эмпатией (r = -0,268). Результаты проведенного исследования свидетельствуют о недостаточно сформированном эмоциональном интеллекте и необходимости его развития среди студентов медицинских специальностей, а также проведения коррекционных мероприятий с лицами, имеющими высокий уровень агрессии, с целью повышения их адаптационных способностей.