Кластеры поликультурных компетенций в системе высшего образования: создание ориентированного на результат профиля

На современном этапе кластеры признаются в качестве важного инструмента, способствующего промышленному развитию, инновациям, конкуренции и общественному развитию. Хотя первоначально кластеры продвигались усилиями частных компаний и частного сектора, сейчас на их формирование влияют правительства и другие общественные организации на национальном и региональном уровнях. Образовательный кластер представляет собой совокупность взаимосвязанных учреждений профессионального образования разного уровня, которые объединены и связаны партнерскими отношениями с промышленными предприятиями. Принципы функционирования образовательного кластера - это слияние образовательного, научного и инновационного процессов и взаимосвязи образовательных программ различных уровней; организационное, учебно-методическое, научное и информационное взаимодействие между всеми субъектами кластера. Кроме того, кластер рассматривается и как комплексная модель какого-либо объекта. В статье предпринята попытка создания и описания кластера поликультурных компетенций студентов университета посредством описания прикладных компетенций профиля. Цель исследования - поиск эффективных способов описания кластера и формирования поликультурных компетенций студентов университета, одним из которых является создание ориентированного на результат профиля данных компетенций. Авторы рассматривают кластеры поликультурных компетенций в качестве необходимого компонента образовательного кампуса концепции ШГПУ. Чтобы определить суть кластера поликультурных компетенций, были использованы теоретические, эмпирические методы, а также методы наблюдения и диагностики: обзор научной литературы, компиляция положительного опыта, наблюдение, статистическая обработка и т. д. В результате, кластер поликультурных компетенций был определен как набор компетенций, формирование которых обеспечивается путем кластерного обучения. Авторами проанализированы программы вузов-партнеров и проведены вебинары и обучение в интернатуре для студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры за границей, а также разработаны онлайн-курсы «Иностранный язык для бакалавров и магистров». Экспериментальные данные, полученные в ходе внедрения кластерного обучения, показывают эффективность формирования поликультурных компетенций студентов.